第五章1（2）認(rèn)識(shí)分式

1、 王莊中學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)（下）導(dǎo)學(xué)案 姓名： 班級(jí)： 日期： 5.1認(rèn)識(shí)分式（2）【學(xué)習(xí)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)分式（P108-P110頁）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)分式的基本性質(zhì)。2、能運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分。【自研課】定向?qū)W(xué) （15分鐘） 導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)（內(nèi)容 學(xué)法）隨堂筆記（成果記錄.知識(shí)生成） 分式的基本性質(zhì)1、在分式的分子分母同時(shí)乘以2，得：，此時(shí)與相等嗎？若乘以3呢？乘以4呢？由此得到什么規(guī)律？答： 2、在分式的分子分母同時(shí)乘以2，得：，此時(shí)與相等嗎？若乘以3呢？乘以4呢？由此得到什么規(guī)律？答： 3、在分式的分子分母同時(shí)乘以0，得：，此時(shí)，分母為零，分式?jīng)]有意義。分式

2、的基本性質(zhì)：分式的分子分母同時(shí)乘以（或除以）同一個(gè)不等于零的整式，分式的值不變。填空：=（）= =（ ）= = 分式的約分例：（找出分子分母的公共的因式ab）=（分子分母同時(shí)除以ab）=(已經(jīng)不能再化簡了)（將分子分母進(jìn)行因式分解）=（分子分母同時(shí)除以公因式x-1）=(已經(jīng)是最簡分式了)提示：在進(jìn)行分式約分時(shí)，一定要把分式分解到最簡分式。化簡下列分式：（1） （2）對(duì)子間等級(jí)評(píng)定： （五星評(píng)定）對(duì)子間提出的問題： 【正課】互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋（45分鐘）正課流程合作探究環(huán)節(jié)展示提升環(huán)節(jié) 質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)互動(dòng)策略（內(nèi)容學(xué)法時(shí)間）展示方案（內(nèi)容學(xué)法時(shí)間）1、兩人小隊(duì)子對(duì)子之間相互檢查隨堂筆記，

3、向?qū)ψ犹嵋粋€(gè)問題。2、互助（1）交流自研過程中的疑問。（2）交流小對(duì)子互相提出的疑問。3、共同體：組內(nèi)就展示內(nèi)容達(dá)成一致，商討展示方案，做好展示的組員分工，組內(nèi)進(jìn)行展示的預(yù)演。展示方案一：化簡下列分式 展示方案二：化簡下列分式 展示方案三求下列各值（1），其中（2），其中你學(xué)會(huì)了： 你存在的問題是： 【訓(xùn)練課】（時(shí)段：晚自習(xí)，時(shí)間20分鐘）基礎(chǔ)題：一、選擇題1、把分式中，都擴(kuò)大2倍，則分式的值 （ ）A、擴(kuò)大4倍 B、擴(kuò)大2倍 C、縮小2倍 D、不變2、化簡，正確結(jié)果為 （ ）A、a B、a C、 D、3、如果，則m為 （ ）A、 B、 C、 D、二、填空題4、當(dāng) 時(shí)，分式有意義。5、約分：= 。6、化簡：= 。7、不改變分式的值，使分子、分母得最高次項(xiàng)的系數(shù)為正，則= 8、當(dāng)時(shí)，分式的值為 9、如果，那么 發(fā)展題：三、解答題10、化簡下列分式