第五節(jié)速度變化快慢的描述——加速度教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 第五節(jié)速度變化快慢的描述加速度教學(xué)設(shè)計(jì)上中 金賢國(guó)【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能1理解加速度的意義，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量知道它的定義、公式、符號(hào)和單位，能用公式a=v/t進(jìn)行定量計(jì)算2知道加速度與速度的區(qū)別和聯(lián)系，會(huì)根據(jù)加速度與速度的方向關(guān)系判斷物體是加速運(yùn)動(dòng)還是減速運(yùn)動(dòng)3理解勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的含義，能從勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的vt圖象理解加速度的意義過(guò)程與方法1通過(guò)事例，引出生活中物體運(yùn)動(dòng)的速度存在加速和減速的現(xiàn)實(shí)，提出為了描述物體運(yùn)動(dòng)速度變化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣2幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)得出加速度3教學(xué)中從速度一時(shí)間圖象的角度看物

2、體的加速度，主要引導(dǎo)學(xué)生看傾斜直線(xiàn)的“陡度”(即斜率),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)據(jù)求加速度情感態(tài)度與價(jià)值觀1.領(lǐng)會(huì)人類(lèi)探索自然規(guī)律中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，理解加速度概念的建立對(duì)人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的意義，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分事物的能力及學(xué)生的抽象思維能力2.培養(yǎng)合作交流的思想，能主動(dòng)與他人合作，勇于發(fā)表自己的主張，勇于放棄自己的錯(cuò)觀點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 】 教學(xué)重點(diǎn)1加速度的概念建立和加速度與勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系2加速度是速度的變化率，它描述速度變化的快慢和方向教學(xué)難點(diǎn)1理解加速度的概念，樹(shù)立變化率的思想2區(qū)分速度、速度的變化量及速度的變化率3利用圖象來(lái)分析加速度的相關(guān)問(wèn)題 【教 學(xué) 方 法 】&

3、#160;探究、講授、討論、練習(xí)【教  學(xué) 手 段 教具準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘?學(xué) 活 動(dòng)】新課引入討論速度改變快慢的比較討論與交流誰(shuí)的速度“增加”得快?如何來(lái)表示增加的快慢?課件展示：某競(jìng)賽用的跑車(chē)啟動(dòng)時(shí)，4s內(nèi)速度達(dá)到108kmh；某高速列車(chē)啟動(dòng)時(shí)， 120s內(nèi)速度達(dá)到108kmh；自行車(chē)4s內(nèi)速度達(dá)到6 ms；而100 m跑運(yùn)動(dòng)員起跑時(shí)，0.2s內(nèi)速度達(dá)到12ms推算出這些物體啟動(dòng)時(shí)，比較1 s內(nèi)速度的增加量。新課教學(xué)一、加速度師：如果物體做加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，同樣在10s內(nèi)，速度從2ms增加到7ms，怎樣描述物體運(yùn)動(dòng)的速度增加的快慢呢?生：用物體速度的增加量除以所用的時(shí)間

4、來(lái)描述這段過(guò)程中物體運(yùn)動(dòng)速度增加的快慢師：如果用a符號(hào)表示物體速度增加的快慢，v表示物體的速度變化量，t表示物體的速度變化所用的時(shí)間，那么用公式如何表達(dá)呢?生：av/t(7-2)m10s20.5m/s2師：不同物體的運(yùn)動(dòng)，速度變化的快慢往往是不同的，再看下面的例子案例1：飛機(jī)的速度由0增加到約300kmh，飛機(jī)的速度的變化是多少?若發(fā)生這一變化用時(shí)約30 s，則物體的速度平均每秒增加多少?案例2：迫擊炮射擊時(shí)，炮彈在炮筒中的速度在0.005 s內(nèi)就可以由0增加到250 ms，炮彈速度的變化與發(fā)生這個(gè)變化所用時(shí)間的比值是多少?學(xué)生討論后回答生1(回答第一個(gè)案例)：300kmh約相當(dāng)于83ms，a

5、v/t(830)/30m/s22.8m/s2生2(回答第二個(gè)案例)：av/t(2500)/0.005m/s25×104m/s2    師：上述方法就是變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)中，描述物體運(yùn)動(dòng)速度變化快慢的基本思路和基本方法其中av/t是變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的加速度的基本定義式(板書(shū)) 加速度(1)定義：加速度等于速度的改變量跟發(fā)生這一改變所用時(shí)間的比值定義式：av/t =（vt-v0）/t v0開(kāi)始時(shí)刻物體的速度    vt經(jīng)過(guò)一段時(shí)間t時(shí)的速度(2)物理意義：加速度是表示速度改變快慢的物理量(3) 國(guó)際單位：ms

6、2或ms-2讀作米每二次方秒(4)加速度也是矢量，不僅有大小，也有方向問(wèn)用兩輛汽車(chē)以相同的速度變化率做勻加速運(yùn)動(dòng)和勻減速運(yùn)動(dòng)，雖然速度變化快慢相同，但速度的變化情況不同，前者速度越來(lái)越大，后者則反之啟發(fā)學(xué)生思考，只憑速度變化快慢(速度變化率的大小)不能完全反映速度變化的規(guī)律，從而引出加速度不僅有大小，而且有方向，是矢量(4)方向 ： 加速度的方向和速度改變量的方向相同加速度定義公式中時(shí)間t是標(biāo)量，是沒(méi)有方向的，因此加速度a的方向跟速度改變量v的方向相同，對(duì)做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體，加速度的方向與初速度v0的方向相同或相反，若取v0的方向?yàn)檎较颍瑒ta的方向可用正負(fù)號(hào)來(lái)表示因此：加速度的方向和速度改變量

7、的方向相同加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)：加速度的方向和初速度的方向相同，為正值減速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)：加速度的方向和初速度的方向相反，為負(fù)值分析當(dāng)物體加速時(shí)，則v =（vt-v0）>0，時(shí)間t是標(biāo)量，加速度a的計(jì)算值為正值，如果以初速度的方向?yàn)檎较?即初速度 v0取正值)，a為正值則可表示a的方向與初速度的方向相同，或若加速度a與初速度同向時(shí)，則這個(gè)直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)為加速運(yùn)動(dòng)當(dāng)物體是減速時(shí)，則v =（vt-v0）<0，時(shí)間t是標(biāo)量，加速度a的計(jì)算值為負(fù)值，如果仍以初速度的方向?yàn)檎较?即初速度Iv0取正值)，a為負(fù)值則可表示a的方向與初速度的方向相反，或若加速度a與初速度反向時(shí)，則這個(gè)直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)為減速運(yùn)動(dòng)閱讀課文，

8、說(shuō)說(shuō)什么是勻變速運(yùn)動(dòng)    生：如果物體的加速度保持不變，該物體的運(yùn)動(dòng)就是勻變速運(yùn)動(dòng)    師：勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)可看成什么運(yùn)動(dòng)?   生：可看成加速度為零的勻變速運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)與探究   討論與交流師：“上海磁懸浮列車(chē)的最高速度可達(dá)430 kmh，它的加速度一定很大”這一說(shuō)法對(duì)嗎?為什么?生：不對(duì)，當(dāng)勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，盡管速度很大，加速度可以為零師：運(yùn)載火箭在點(diǎn)火后的短時(shí)間內(nèi)，速度的變化很小，它的加速度一定很小嗎?生：不對(duì)由公式av/t可知，加速度等于速度的變化量和時(shí)間的

9、比值，因而加速度是速度對(duì)時(shí)間的變化率所謂某一個(gè)量對(duì)時(shí)間的變化率，是指單位時(shí)間內(nèi)該量變化的數(shù)值變化率表示變化的快慢，不表示變化的大小閱讀師：請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第30頁(yè)“一些運(yùn)動(dòng)物體的加速度”師：加速度跟速度是否有關(guān)?生：加速度和速度是兩個(gè)完全不同的物理量，加速度反映了物體速度改變的快慢，而速度反映了物體運(yùn)動(dòng)的快慢。師：速度、速度變化量及加速度有何區(qū)別?生：速度是用來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，它等于位移和所用時(shí)間的比值，而加速度是用來(lái)表示物體的速度變化快慢的物理量，它等于速度的變化量和時(shí)間的比值(速度的變化率)加速度的大小只反映物體速度變化的快慢，不能反映物體運(yùn)動(dòng)的快慢。師：加速度和速度的區(qū)別：例題剖

10、析(出示例題1)做勻加速運(yùn)動(dòng)的火車(chē)，在40 s內(nèi)速度從10ms增加到20 ms，求火車(chē)加速度的大小汽車(chē)緊急剎車(chē)時(shí)做勻減速運(yùn)動(dòng)，在2s內(nèi)速度從10ms減小到零，求汽車(chē)的加速度大小(出示例題2)判斷下列說(shuō)法是否正確做勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體，它的加速度方向和速度方向總是相同錯(cuò)只有做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體，它的加速度方向和速度方向相同做勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體，它的速度變化越大，加速度越大錯(cuò)速度變化大，但不知所用時(shí)間的多少做勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體，它的速度變化越快，加速度越大對(duì)二、從vt圖象看加速度思考與討論圖152中兩條直線(xiàn)a、b分別是兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的速度一時(shí)間圖象，哪個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的加速度比較大?教師引導(dǎo)，學(xué)生討論后回答師：我們可以從直線(xiàn)上任意選擇間隔較大的兩點(diǎn)來(lái)找到這兩個(gè)點(diǎn)間的速度變化量v，時(shí)間間隔t生：這樣就可以定量求加速度了，用加速度的定義式av/t(2)在vt圖像中，圖像的斜率在數(shù)值上等于加速度勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的vt圖像是一條直線(xiàn)，直線(xiàn)的斜率的數(shù)值等于其加速度(四)總結(jié)、擴(kuò)展