《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》說課-11.10

1、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)說課說課人：薛春梅寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院商貿(mào)經(jīng)濟(jì)系一、課程定位一、課程定位生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)企業(yè)職業(yè)素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)管理管理類專類專業(yè)核業(yè)核心課心課校企校企開發(fā)開發(fā)專業(yè)專業(yè)技能技能課程課程 課程課程功能功能流通企業(yè)流通企業(yè)房地產(chǎn)企業(yè)房地產(chǎn)企業(yè)餐飲旅游企業(yè)餐飲旅游企業(yè)職業(yè)技能職業(yè)技能 理論上回答：為什么做調(diào)查理論上回答：為什么做調(diào)查 技能上回答技能上回答:如何做調(diào)查如何做調(diào)查 一、課程定位一、課程定位管理學(xué)管理學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)廣告學(xué)廣告學(xué)商務(wù)談判商務(wù)談判客戶關(guān)系管理客戶關(guān)系管理市場(chǎng)營(yíng)銷策劃市場(chǎng)營(yíng)銷策劃 二、教學(xué)設(shè)計(jì)就業(yè)導(dǎo)向就業(yè)導(dǎo)

2、向 能力核心能力核心學(xué)情分析學(xué)情分析 教師功能教師功能師資團(tuán)隊(duì)師資團(tuán)隊(duì) 知識(shí)動(dòng)態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)基礎(chǔ)崗位能力基礎(chǔ)崗位能力管理崗位綜合素質(zhì)管理崗位綜合素質(zhì)職業(yè)經(jīng)理理念職業(yè)經(jīng)理理念項(xiàng)目任務(wù)項(xiàng)目任務(wù) 業(yè)務(wù)流程業(yè)務(wù)流程任務(wù)導(dǎo)向任務(wù)導(dǎo)向內(nèi)容隱含內(nèi)容隱含市市場(chǎng)場(chǎng)調(diào)調(diào)查查與與預(yù)預(yù)測(cè)測(cè)本次調(diào)查的結(jié)論是本次調(diào)查的結(jié)論是專項(xiàng)調(diào)查如何做專項(xiàng)調(diào)查如何做各種調(diào)查方法選擇各種調(diào)查方法選擇我來實(shí)施本次調(diào)查我來實(shí)施本次調(diào)查你會(huì)寫調(diào)研報(bào)告嗎你會(huì)寫調(diào)研報(bào)告嗎你的調(diào)查目標(biāo)是什么你的調(diào)查目標(biāo)是什么分析調(diào)查資料分析調(diào)查資料編制調(diào)查計(jì)劃編制調(diào)查計(jì)劃熟知調(diào)查方法熟知調(diào)查方法組織調(diào)查過程組織調(diào)查過程撰寫調(diào)查報(bào)告撰寫調(diào)查報(bào)告市場(chǎng)預(yù)測(cè)知識(shí)市場(chǎng)預(yù)測(cè)知識(shí)8

3、 8個(gè)個(gè)教教學(xué)學(xué)項(xiàng)項(xiàng)目目2323個(gè)個(gè)教教學(xué)學(xué)任任務(wù)務(wù)市場(chǎng)預(yù)測(cè)如何做市場(chǎng)預(yù)測(cè)如何做預(yù)測(cè)方法知多少預(yù)測(cè)方法知多少界定調(diào)查問題界定調(diào)查問題掌握預(yù)測(cè)方法掌握預(yù)測(cè)方法二、教學(xué)設(shè)計(jì)二、教學(xué)設(shè)計(jì)情景設(shè)計(jì)情景設(shè)計(jì)組建團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目組建團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目編制調(diào)查計(jì)劃編制調(diào)查計(jì)劃大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)問大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)問卷設(shè)計(jì)卷設(shè)計(jì)商貿(mào)系學(xué)生身高抽商貿(mào)系學(xué)生身高抽樣調(diào)查樣調(diào)查大學(xué)生擇業(yè)就調(diào)研大學(xué)生擇業(yè)就調(diào)研報(bào)告報(bào)告預(yù)測(cè)我區(qū)葡萄酒產(chǎn)預(yù)測(cè)我區(qū)葡萄酒產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)確定目標(biāo)確定目標(biāo)編制計(jì)劃編制計(jì)劃問卷設(shè)計(jì)問卷設(shè)計(jì)抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查撰寫報(bào)告撰寫報(bào)告市場(chǎng)預(yù)計(jì)市場(chǎng)預(yù)計(jì)* *分析界定目標(biāo)能力分析界定目標(biāo)能力*編制可行計(jì)劃能力編制可行計(jì)劃能力

4、*設(shè)計(jì)有效問卷能力設(shè)計(jì)有效問卷能力*實(shí)施調(diào)查過程能力實(shí)施調(diào)查過程能力*撰寫提綱及報(bào)告能力撰寫提綱及報(bào)告能力*預(yù)測(cè)市場(chǎng)前景能力預(yù)測(cè)市場(chǎng)前景能力訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn)練內(nèi)容能力目標(biāo)能力目標(biāo)三、教學(xué)過程、方法手段三、教學(xué)過程、方法手段三、教學(xué)過程、方法手段三、教學(xué)過程、方法手段導(dǎo)入課程導(dǎo)入課程思考分析思考分析技能訓(xùn)練技能訓(xùn)練知識(shí)拓展知識(shí)拓展老師提出教學(xué)任務(wù)老師提出教學(xué)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課程引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課程討論分析：分組討論討論分析：分組討論 提出方案提出方案相互質(zhì)疑相互質(zhì)疑 確定方案確定方案 課后實(shí)施課后實(shí)施 過程主線過程主線 知識(shí)積累知識(shí)積累 重點(diǎn)重點(diǎn) 難點(diǎn)難點(diǎn)任任務(wù)務(wù)驅(qū)驅(qū)動(dòng)動(dòng)項(xiàng)項(xiàng)目目導(dǎo)導(dǎo)向向三、教學(xué)過程、方法

5、手段三、教學(xué)過程、方法手段以調(diào)查流程為主線以調(diào)查流程為主線 以情景設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)以情景設(shè)計(jì)為基礎(chǔ) 以知識(shí)、技能為核心以知識(shí)、技能為核心 以現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為支撐以現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為支撐 項(xiàng)目教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法案例分析法案例分析法情景模擬法情景模擬法 角色扮演法角色扮演法 小組討論法小組討論法 四、教學(xué)資源四、教學(xué)資源姓名姓名性別性別崗位崗位學(xué)歷學(xué)歷職稱職稱薛春梅薛春梅女課程負(fù)責(zé)人本科副教授李忠寧李忠寧男主講教師本科講師史媛史媛女主講教師研究生講師毛羽毛羽女主講教師研究生助教張珊珊張珊珊女外聘教師研究生初級(jí)四、教學(xué)資源四、教學(xué)資源u 教材教材： 主教材選用高職高專教材市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)，杜明漢主編，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出

6、版社 （高職高專教育市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)省級(jí)精品課程教材教材） 輔助教材選用市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)實(shí)訓(xùn) 彭娟、覃常員主編 中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社u 多媒體多媒體： 視頻 校內(nèi)精品課網(wǎng)站u 網(wǎng)站：網(wǎng)站： 中國(guó)行業(yè)研究報(bào)告網(wǎng) 中國(guó)營(yíng)銷傳播網(wǎng)u 雜志：雜志：商界商界 市場(chǎng)營(yíng)銷市場(chǎng)營(yíng)銷四、教學(xué)資源四、教學(xué)資源 校企合作校企合作 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 以賽促學(xué)，強(qiáng)化技能以賽促學(xué)，強(qiáng)化技能五、考核評(píng)價(jià)方法五、考核評(píng)價(jià)方法50%50%序序號(hào)號(hào)名名 稱稱考試課考試課1 1理論考核成理論考核成績(jī)績(jī)?cè)嚲碓嚲?050% %2 2實(shí)踐考核實(shí)踐考核成績(jī)成績(jī)學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況10%10%綜合訓(xùn)練項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)

7、和綜合訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)施和綜合訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)施4040% %總總 計(jì)計(jì)100%100%課程總成績(jī)課程總成績(jī)合計(jì)= 100%六、教學(xué)特色、效果與改革六、教學(xué)特色、效果與改革以市場(chǎng)調(diào)查流程為主線，以市場(chǎng)分析、經(jīng)營(yíng)決策等對(duì)業(yè)以市場(chǎng)調(diào)查流程為主線，以市場(chǎng)分析、經(jīng)營(yíng)決策等對(duì)業(yè)務(wù)能力需求為中心設(shè)計(jì)課程體系務(wù)能力需求為中心設(shè)計(jì)課程體系以學(xué)生為主體，以項(xiàng)目為載體，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以學(xué)生以學(xué)生為主體，以項(xiàng)目為載體，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以學(xué)生的職業(yè)能力訓(xùn)練為核心，組織教學(xué)和能力項(xiàng)目訓(xùn)練的職業(yè)能力訓(xùn)練為核心，組織教學(xué)和能力項(xiàng)目訓(xùn)練能力項(xiàng)目訓(xùn)練貫穿于提高學(xué)生市場(chǎng)調(diào)查綜合能力訓(xùn)練的能力項(xiàng)目訓(xùn)練貫穿于提高學(xué)生市場(chǎng)調(diào)查綜合能力訓(xùn)練的全過程，

8、由淺入深，循序漸進(jìn)全過程，由淺入深，循序漸進(jìn)以賽促學(xué)：以院級(jí)、區(qū)級(jí)和國(guó)家級(jí)比賽為契機(jī)提升學(xué)生以賽促學(xué)：以院級(jí)、區(qū)級(jí)和國(guó)家級(jí)比賽為契機(jī)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，感受這門課的實(shí)用性學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，感受這門課的實(shí)用性為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)，通過項(xiàng)目訓(xùn)練，使所學(xué)的專為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)，通過項(xiàng)目訓(xùn)練，使所學(xué)的專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)化，能力綜合化業(yè)知識(shí)系統(tǒng)化，能力綜合化 采用這種教、學(xué)、做一采用這種教、學(xué)、做一體化的課程設(shè)計(jì)，大大地提體化的課程設(shè)計(jì)，大大地提高了課堂教學(xué)效果。由于項(xiàng)高了課堂教學(xué)效果。由于項(xiàng)目的完成大多是以小組為單目的完成大多是以小組為單位來完成，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生位來完成，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的

9、學(xué)習(xí)積極性，畏難的情緒的學(xué)習(xí)積極性，畏難的情緒大有好轉(zhuǎn)。大有好轉(zhuǎn)。六、教學(xué)特色、效果與改革六、教學(xué)特色、效果與改革六、教學(xué)特色、效果與改革六、教學(xué)特色、效果與改革教學(xué)改革設(shè)想：教學(xué)改革設(shè)想：創(chuàng)新教材很重要?jiǎng)?chuàng)新教材很重要更新實(shí)訓(xùn)內(nèi)容更新實(shí)訓(xùn)內(nèi)容1.加快考核方式的合理化改加快考核方式的合理化改革，讓本門課程的考核更革，讓本門課程的考核更實(shí)用，更靈活，更科學(xué)。實(shí)用，更靈活，更科學(xué)。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)調(diào)查問卷設(shè)計(jì) 技巧一、教材分析一、教材分析項(xiàng)目三項(xiàng)目三 任務(wù)一任務(wù)一 問卷設(shè)計(jì)問卷設(shè)計(jì)-問卷設(shè)計(jì)技巧問卷設(shè)計(jì)技巧教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1.1.知識(shí)目標(biāo)：掌握問卷設(shè)計(jì)技巧知識(shí)目標(biāo)：掌握問卷設(shè)計(jì)技巧2.2.能力目標(biāo)：

10、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一份規(guī)范問卷能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一份規(guī)范問卷3.3.素質(zhì)目標(biāo)：作為企業(yè)調(diào)查員，在收集信息時(shí)，堅(jiān)持客素質(zhì)目標(biāo)：作為企業(yè)調(diào)查員，在收集信息時(shí)，堅(jiān)持客觀、真實(shí)、保密原則，養(yǎng)成良好職業(yè)道德。觀、真實(shí)、保密原則，養(yǎng)成良好職業(yè)道德。二、二、 教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程分為教學(xué)過程分為六個(gè)環(huán)節(jié)六個(gè)環(huán)節(jié)：1.1.復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知 提問提問：（：（1 1）調(diào)查問卷的基本結(jié)構(gòu)由哪些部分構(gòu)成？）調(diào)查問卷的基本結(jié)構(gòu)由哪些部分構(gòu)成？ （2 2）其中最核心的部分是什么？）其中最核心的部分是什么？ （3 3）問題的類型一般有哪些呢？）問題的類型一般有哪些呢？2.2.案例分析案例分析 討論討論：請(qǐng)同學(xué)們看看我校針對(duì)：請(qǐng)同學(xué)們看看我校針對(duì)1111級(jí)學(xué)生所設(shè)計(jì)的一份級(jí)學(xué)生所設(shè)計(jì)的一份 就業(yè)方面的調(diào)查問卷，大家提出這份問卷存在問題就業(yè)方面的調(diào)查問卷，大家提出這份問卷存在問題3.3.導(dǎo)入新課：導(dǎo)入新課：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)技巧問卷設(shè)計(jì)技巧4.4.課堂練習(xí)