人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試卷

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上石河子第九中學(xué)內(nèi)初班語(yǔ)文期中考試卷總分：100分 時(shí)間：100分鐘一、基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用（共30分）1下列各項(xiàng)加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.稟告（bng ） 姊妹（z ） 論語(yǔ)（lún ） 玷污（diàn ） B.雛形(chú) 嬉戲( x ) 墮落(duò ) 泯滅( mín ) C.報(bào)酬( chóu ) 鬢角(bìn ) 蹂躪( lìn ) 風(fēng)韻( yùn ) D.懊惱( ào ) 洗濯(zhuó) 詛咒(zhòu ) 點(diǎn)綴( zhu

2、ì )2.下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) (3分 ) A. 整個(gè)城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。. B有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？ C月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻,反倒險(xiǎn)象疊生,勾起了無(wú)窮的得失之患。 D庸人失去理想，碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。3依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） 天空的使者鳥(niǎo)，也會(huì)教給那些留心 它們的人許多本領(lǐng)。 我一直 于科學(xué)世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新 無(wú)論植樹(shù)還是種草，土壤中必須有 的水分。 A觀察 沉迷 充足 B觀看 沉醉 充沛 C觀察 沉醉 充足 D觀察 沉迷 充沛4、選出對(duì)課文內(nèi)容說(shuō)法有誤的一項(xiàng)

3、（ ）（3分）A走一步，再走一步作者之所以要寫(xiě)小時(shí)侯脫險(xiǎn)的事，是因?yàn)檫@件事回憶起來(lái)十分有趣，表現(xiàn)了童趣童樂(lè)。B蟬用先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法，由一只小小的蟬引發(fā)對(duì)生命的感悟。C紫藤蘿瀑布作者中回憶起家門(mén)前的紫藤蘿從稀落到毀掉的命運(yùn)，正是十幾年來(lái)整個(gè)國(guó)家命運(yùn)的寫(xiě)照和象征。D童趣以生動(dòng)的筆墨，記敘了作者兒時(shí)一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充滿了童真童趣。5、找出下列句子修辭手法不同其他三句的一項(xiàng)是（ ）（3分）A山那邊的山啊，鐵青著臉。B仔細(xì)看時(shí)，才知道那是沒(méi)一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。C作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。D因?yàn)槲衣?tīng)見(jiàn)海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。6、下列對(duì)紫藤蘿瀑布一文，說(shuō)法

4、有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）（3分）A本文因作者遇見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，睹物釋?xiě)?，?xiě)成此文。B本文描寫(xiě)紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，實(shí)際上贊美了生命的美好和頑強(qiáng)。C作者由紫藤蘿花的勃勃生機(jī)感悟到了生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。D本文中多次使用了擬人、比喻、象征等修辭手法，由十幾年前家門(mén)前的紫藤蘿引發(fā)了作者的回憶。7.仿照前面的句式和修辭手法，在下面的橫線上續(xù)寫(xiě)兩句話。（2分）例：人生沒(méi)有了理想，猶如航船失去了風(fēng)帆。8.古詩(shī)文默寫(xiě)（10分）1.作者童稚時(shí)，能時(shí)有物外之趣的關(guān)鍵原因是： 。2. ，青山郭外斜。（孟浩然·過(guò)故人莊）3. ，潭影空人心。（常建·題破山寺后禪院）4.煙籠寒水月籠沙， 。（杜牧&#

5、183;泊秦淮5.何當(dāng)共剪西窗燭， 。（李商隱·夜雨寄北）6龜雖壽中千古傳頌的名句是： ， 。 ， 。7.論語(yǔ)十則中表明學(xué)與思關(guān)系的句子是： ， 。二閱讀（一）論語(yǔ)十則（20分）子曰：“ ， ？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。” 子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”子曰：“ ， ；擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊釉唬骸笆坎豢梢圆缓胍悖沃囟肋h(yuǎn)。仁以為已任，不亦

6、重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！弊迂晢?wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！?、在選文空白處按原文填空（4分）10、解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)(6分)(1) 人不知而不慍 ( ) (2) 吾日三省吾身( )(3) 傳不習(xí)乎？( ) (4) 士不可以不弘毅 ( )(5) 死而后已 ( ) (6) 其恕乎 ( )11、翻譯下列句子。（6分）(1) 溫故而知新，可以為師矣。(2) 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（3）見(jiàn)藐小之物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。12、簡(jiǎn)要談?wù)劇皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”兩句讓你知道了什么道理？（4分）（二）紫藤蘿

7、瀑布（20分）這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了。過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀

8、，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。13、這段文字運(yùn)用的修辭方法主要有哪幾種？（說(shuō)出二種，并舉出例子）（4分） 14、十多年前，家門(mén)前的紫藤蘿有什么遭遇？原因是什么？(用原文的話回答)（4分）15、點(diǎn)明全文主旨的一句話是哪一句？并說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解（6分）16、讀了文段，我們?nèi)绻鎸?duì)生命中的不幸，應(yīng)該怎么做？（6分）三、作文（40分）題目：一次難忘的體驗(yàn)要求：1自選內(nèi)容，自選角度，力求有真情實(shí)感。2字?jǐn)?shù)不少于600字，力求更多字?jǐn)?shù)。3書(shū)寫(xiě)必須認(rèn)真，卷面必須整潔。答案：一、基礎(chǔ)知識(shí)1. 2.C 3.C 4.A 5.C 6.D 7.略8.略二、閱讀911 略 12.學(xué)習(xí)和思考是緊密聯(lián)系在一起的，二者不可偏廢。13.比喻，它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。擬人，好像在試探什么 對(duì)比，十多年前和現(xiàn)在的藤蘿相比14.園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。花和生活腐化有著必然的聯(lián)系。15 .“花和人都