人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第五單元單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第五單元單元教學(xué)設(shè)計(jì)【單元教材簡析】本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自然景觀的古代詩歌，也有語言平實(shí)的介紹自然知識(shí)的短文。通過本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。望廬山瀑布這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫的一首風(fēng)景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對(duì)祖國大好河山的無限熱愛。這首詩極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語言生動(dòng)形象、洗煉明快。絕句為詩人杜甫在成都草堂所作，全詩通過

2、對(duì)明媚春光的描繪，表達(dá)自己愉快的心情。這首詩的觀察順序是由近到遠(yuǎn)，寫得有動(dòng)有靜，有聲有色，表達(dá)了作者喜悅的心情。雷雨一文用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。最大的“書”本文是一篇科普常識(shí)性文章，通過記敘爸爸與川川在爬山途中與地質(zhì)勘探隊(duì)員交流的所見所聞，間接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知識(shí)寶庫，巖石就是一本耐人尋味的“書”，向小讀者們展示了巖石這本“書”的無窮魅力。課文語言簡潔，以人物對(duì)話為主要敘說方式是課文的一個(gè)顯著特點(diǎn)。要是你在野外迷了路這是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩歌，向孩子們介紹了大自然中很多細(xì)微的、能幫助人們識(shí)別方向的自然現(xiàn)象。【設(shè)計(jì)理念】1、注重學(xué)習(xí)方法

3、的教授、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在模塊教學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教授，授人以魚不如授人以漁。逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力和課堂學(xué)習(xí)效率。2、繼續(xù)探索識(shí)字規(guī)律。教學(xué)中注重識(shí)字規(guī)律的教學(xué)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的最好方法。3、在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國主義的教育。本單元的課程以“愛祖國”為主題，突出歌頌了偉大祖國的大好河山和民族精神。教師在語文教學(xué)的同時(shí)注意愛國主義精神的教育?！締卧傮w目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)27個(gè)，會(huì)寫45個(gè)生字詞。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把握認(rèn)字識(shí)字規(guī)律。2、正確流利的朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。3、在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書

4、能力的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，鼓勵(lì)學(xué)生從日常的自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)自然的奧秘，激發(fā)興趣，陶冶情操?！締卧虒W(xué)建議】本組課文的教學(xué)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。1、注重識(shí)字教學(xué)。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)來識(shí)字，教給學(xué)生識(shí)字的方法，使之舉一反三，逐步形成識(shí)字能力。2、引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化閱讀。在教學(xué)的過程中要以教材為依托，并結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，充分張開師生對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。提倡多種形式的朗讀，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。3、教學(xué)中要打破傳統(tǒng)的串講、滿堂灌，避免逐字逐句講解的做法，把課堂交給學(xué)生，注重自讀自悟。4、在具體教學(xué)過程

5、中可根據(jù)課文不同的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)形式，因文施教。古詩兩首中望廬山瀑布可以由畫入詩，先讓欣賞課文的插圖，感受陽光下的廬山云霧繚烙，飛瀑直下的壯美景色。然后再讓學(xué)生讀讀詩，把相應(yīng)的詩句寫到圖上相應(yīng)的位置上。絕句可以由詩入畫。在讀詩歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生想想如何來給詩歌配一幅插圖。雷雨可以采用多種教學(xué)方法，雷雨前用欣賞美文的方法“，雷雨中則讓學(xué)生提出問題。雷雨后用畫畫的形式展示自己對(duì)課文的理解。最大的“書” 建議把朗讀的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的對(duì)話上，教學(xué)中可以采用多種朗讀的形式，如自由讀，指名讀，同桌讀，分角色讀，四人組全作讀，表演讀等。要是你在野外迷了路教學(xué)時(shí)不必太過強(qiáng)調(diào)課文的意思是否理解，而

6、應(yīng)把重點(diǎn)放在能“引起學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣、探索大自然、拓展課外知識(shí)”上。將理解課文內(nèi)容的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，用他們對(duì)知識(shí)的探索代替教師的講解分析，讓他們?cè)谝苫笾虚喿x課文、尋找答案，在閱讀中了解自然現(xiàn)象，在尋找中感受自然科學(xué)帶來的樂趣。充分給他們探索、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，達(dá)到學(xué)科間的融合，并留下足夠的空間讓孩子們展現(xiàn)和交流自己的課外知識(shí)?！締卧虒W(xué)時(shí)間】第17課：古詩兩首 2課時(shí)第18課：雷雨 2課時(shí)第19課：最大的“書” 2課時(shí)第20課：要是你在野外迷了路 1課時(shí)學(xué)習(xí)園地五： 2課時(shí)【總體構(gòu)想】本單元的教學(xué)共分為六個(gè)模塊。模塊一：預(yù)習(xí)。初步感知課文，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法自主認(rèn)字識(shí)字，領(lǐng)會(huì)文章主旨。模

7、塊二：識(shí)字。在教師的指導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)識(shí)字方法和構(gòu)字規(guī)律，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上加深對(duì)本單元生字的認(rèn)識(shí)和掌握。模塊三：寫字。教師從構(gòu)字規(guī)律入手指導(dǎo)學(xué)生寫字，寫好字。要求會(huì)寫的字首先要寫正確、干凈，然后要求寫漂亮。在勤練習(xí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生掌握寫字要訣。模塊四：感悟課文。在教師的指導(dǎo)下，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)課文主旨。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取科學(xué)知識(shí)的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。模塊五：總結(jié)與復(fù)習(xí)檢測(cè)。學(xué)生對(duì)新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢測(cè)。通過口語交際以及展示臺(tái)等方式，展現(xiàn)學(xué)生自我，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。模塊六：整

8、本書閱讀。五、教學(xué)流程模塊一 預(yù)習(xí)教學(xué)流程：初讀課文-自主識(shí)字-交流識(shí)字-感知課文把握內(nèi)容。板塊一：初讀課文。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，找到不認(rèn)識(shí)的生字、詞組及其它相關(guān)知識(shí)。1、教師閱讀課文，指導(dǎo)學(xué)生正確閱讀生字生詞。2、學(xué)生自讀課文，小組內(nèi)交流不認(rèn)識(shí)的生字生詞。3、學(xué)生分組閱讀或全班閱讀，加深對(duì)文章的認(rèn)知。注意閱讀速度節(jié)奏的掌握，注意閱讀文章時(shí)的感情流露技巧。板塊二：自主識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的識(shí)字方法，自主認(rèn)字、識(shí)字。1、教師正確朗讀生字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字正確讀音，正確拼音書寫。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的拼音查字法和部首查字法對(duì)生字進(jìn)行自學(xué)。找出生字在字典中的頁碼并找出該生字構(gòu)成的三個(gè)詞語及

9、其意義?？梢园才挪樽直荣?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已預(yù)習(xí)的生字按構(gòu)字方法進(jìn)行總結(jié)，加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。板塊三：交流識(shí)字。在自學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)對(duì)以預(yù)習(xí)的生字進(jìn)行交流認(rèn)知。以小組比賽的形式，讓學(xué)生檢查自查學(xué)習(xí)的效果。板塊四：感知課文把握內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上初步理解文章的內(nèi)容，為未來的深度學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。1、學(xué)生自主讀。糾正學(xué)生在閱讀中的字音錯(cuò)誤。引導(dǎo)學(xué)生讀順文章。2、教師范讀課文。運(yùn)用課件，引領(lǐng)學(xué)生在聆聽中糾正閱讀錯(cuò)誤并初步了解文章主旨。3、學(xué)生在教師范讀的基礎(chǔ)上再一次正確流利地閱讀課文。教師提高對(duì)學(xué)生閱讀的要求。4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的語言描述文章的主要內(nèi)容和意義。模

10、塊二 識(shí)字教學(xué)流程：自主識(shí)字-交流識(shí)字-指導(dǎo)識(shí)字-鞏固識(shí)字。 板塊一：自主識(shí)字。學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上，運(yùn)用已學(xué)查字方法，對(duì)生字進(jìn)行再一次查閱。加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)，鞏固在預(yù)習(xí)中已掌握的知識(shí)。1、學(xué)生自讀課文后，學(xué)習(xí)小組中一部分學(xué)生將生字按構(gòu)字規(guī)則分類。左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)以及獨(dú)體字。2、一部分學(xué)生按部首查字法將生字按部首分類。提手旁、三點(diǎn)水、示字旁等等。3、一部分學(xué)生按照拼音順序?qū)⑸址诸悓懗勺挚?，以便組內(nèi)交流識(shí)字檢查識(shí)字使用。4、一部分學(xué)生嘗試運(yùn)用生字自編短文，從而鞏固識(shí)字。板塊二：交流識(shí)字。學(xué)生在自主識(shí)字的基礎(chǔ)上，采取小組交流的方式加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)和理解。小組內(nèi)四個(gè)同學(xué)

11、按照板塊一的布置完成自己的分工，開始小組內(nèi)學(xué)習(xí)成果的展示，從而在多項(xiàng)交流的形式下鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。教師可以在小組討論的時(shí)候，對(duì)學(xué)生自學(xué)成果進(jìn)行檢查，修改錯(cuò)誤，獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)見。板塊三：指導(dǎo)識(shí)字。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，幫助學(xué)生識(shí)記生字。通過多種方式，加深學(xué)生對(duì)生字的理解。1、生活中與動(dòng)作中識(shí)字。廬山、瀑布、彩虹、煤、寶藏等等。2、基本字加偏旁識(shí)字。廬、含、嶺、泊、刨、針、忠、盞、稠等等。3、通過生字與熟字比較，識(shí)記字形。 才財(cái)、蘭欄、半拌、旁榜、慢饅、組租、斗抖、猴喉。4、根據(jù)生字結(jié)構(gòu)自編謎語。板塊四：鞏固識(shí)字。教師運(yùn)用多種方式對(duì)學(xué)生已學(xué)生字進(jìn)行鞏固與檢查。1、字卡檢查。運(yùn)用隨機(jī)提問或開火車頭的方式

12、，檢查學(xué)生對(duì)生字的發(fā)音、識(shí)記、理解以及構(gòu)詞。2、猜字謎檢查。運(yùn)用板塊三中的猜字謎檢查學(xué)生對(duì)生字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和識(shí)記。鞏固其對(duì)生字的記憶。3、運(yùn)用多媒體展示生字拼音，學(xué)生書寫生字或者生詞，鞏固記憶。4、換語境識(shí)字。課外尋找與本單元內(nèi)容相關(guān)的文章，課堂上讓學(xué)生閱讀找出本單元的生字，加強(qiáng)記憶。模塊三 寫字教學(xué)流程：回顧認(rèn)字-按構(gòu)字規(guī)則書寫-師范書寫-鞏固書寫。板塊一：回顧認(rèn)字。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過的生字，會(huì)正確發(fā)音與認(rèn)知。板塊二：按構(gòu)字規(guī)則書寫。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大綱要求書寫生字的構(gòu)字規(guī)律，注意生字結(jié)構(gòu)以及偏旁和主體的占格位置。按照生字結(jié)構(gòu)對(duì)其進(jìn)行分類教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字構(gòu)成的認(rèn)識(shí)，從

13、而增強(qiáng)寫字課程的教學(xué)效果。1、學(xué)生對(duì)要求書寫生字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行初步總結(jié)，小組內(nèi)交流總結(jié)結(jié)果。2、教師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)相關(guān)生字總結(jié)分類：獨(dú)體字：垂、冊(cè)等。左右結(jié)構(gòu)：爐、嶺、鳴、絕、銀、煙、泊、流、柳、彩虹、蜘蛛等。 上下結(jié)構(gòu)：吳、含、窗、巖、忠、導(dǎo)等。半包圍結(jié)構(gòu)：壓、逃、越、質(zhì)、厚、底。3、按偏旁分類：蟲字旁：虹、蟬、蜘、蛛。三點(diǎn)水：泊、流、沉。禾字旁：稠、稀、積?；鹱峙裕籂t、煙。金字部：銀、鐵。4、學(xué)生在熟悉構(gòu)字規(guī)則的情況下摹寫相關(guān)生字，教師進(jìn)行課堂指導(dǎo)。板塊三：師范書寫。教師在黑板按不同分類對(duì)相關(guān)生字進(jìn)行書寫，讓學(xué)生注意書寫規(guī)范和要訣。1、按照構(gòu)字規(guī)則書寫。獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半

14、包圍結(jié)構(gòu)等。2、按照部首歸類書寫。三點(diǎn)水旁、蟲字旁、禾木旁等等。3、書寫過程中指導(dǎo)學(xué)生觀察書寫要訣。如左右結(jié)構(gòu)的很多是左窄右寬，比如虹、蟬、蜘、蛛等等；“流”與“慌”右邊相近，容易混淆；“底”字廣字旁的橫不宜太長，不要漏掉一點(diǎn)。"彩"字右邊的"三撇"是上下排列的，起筆處要在一條垂線上，第二撇起筆處在橫中線上。蟲字旁的"扁口"上寬下窄；"蜘"字中的蟲字旁要寫得瘦長。"垂"字上邊的撇要寫得短而平，下面的橫逐漸加長，最后一橫又要縮短等等。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師課堂糾正。學(xué)生在課后作業(yè)多練習(xí)，教師批改學(xué)

15、生書寫。板塊四：鞏固書寫。1、增強(qiáng)課堂練習(xí)，增加學(xué)生書寫時(shí)間。多練習(xí)、練習(xí)好。2、適當(dāng)安排書寫比賽，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3、適機(jī)安排生字聽寫，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。模塊四：感悟課文教學(xué)流程：自由讀古詩兩首雷雨-交流三課詞語內(nèi)容-教師指導(dǎo)朗讀感受祖國山河的壯美和燦爛的文化-自由讀要是我在野外迷了路最大的“書”-交流兩課詞語內(nèi)容-教師指導(dǎo)朗讀，走進(jìn)大自然，觀察大自然，融入大自然，享受大自然。 板塊一： 感受祖國河山的壯美，積累豐富的語言。通過課件展示祖國大好河山、燦爛文化以及日新月異的當(dāng)代中國，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。板塊二：基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。1、邊讀課文邊鞏固新學(xué)的生字與生詞，要求朗讀正確、書寫正確、理

16、解正確。2、對(duì)文章中的關(guān)鍵詞語、常用詞語進(jìn)行分析解讀。3、領(lǐng)悟文章內(nèi)容。 閱讀古詩兩首雷雨，小組內(nèi)討論不理解的詞語，教師引導(dǎo)解決。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我們祖國壯麗的山河，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛大自然情懷。 閱讀，要是我在野外迷了路最大的“書”小組內(nèi)討論不理解的詞語，教師引導(dǎo)解決。板塊三：朗讀設(shè)計(jì)。1、古詩兩首以誦讀為主。讓學(xué)生以洪亮的聲音，自豪的語氣，奮發(fā)的姿態(tài)，反復(fù)誦讀。2、雷雨，能邊讀邊想象，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。3、要是我在野外迷了路，學(xué)生朗讀注意節(jié)奏、重音、速度等等。模塊五：總結(jié)與復(fù)習(xí)檢測(cè)教學(xué)流程：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)-閱讀拓展-實(shí)踐與展示-書面檢測(cè)。 板塊一：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。1、課文基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)回顧。鞏固字詞及相關(guān)知識(shí)。2、檢查文章閱讀及相關(guān)課文的背誦。3、書寫一篇文章，介紹你心中的自然景象。板塊二：閱讀拓展。教師為學(xué)生搜集多篇介紹大自然主題的文章，指導(dǎo)學(xué)生朗讀和感受。板塊三：實(shí)踐與展示。1、指導(dǎo)學(xué)生搜集自然知識(shí)等等，以小組比賽的形式將資料分類介紹，也可以分期辦成手抄報(bào)，拓展學(xué)生知識(shí)面。2、搜集歌頌大自然的歌曲，或者用手抄報(bào)的形式描繪祖國的大好山河，表達(dá)自己的情感。3、舉辦班級(jí)歌頌祖國詩歌朗誦比賽，培養(yǎng)學(xué)生朗誦能力，加強(qiáng)