書香潤心靈-閱讀促成長讀書活動方案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上“書香潤心靈 閱讀促成長”書香校園活動方案杜土完全小學一、活動目的：啟動“書香校園”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。二、活動目標：1、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。2、通過活動，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。3、通過活動，使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養(yǎng)。4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。三、活動領導小組：組長：楊景民 副組長：佟冬 組員：全體班主任、語文老師四、營造濃濃的書香校園氛圍：1、在周一

2、升旗儀式上通過多種形式，（如領導講話、教師講話、致全體師生的一封信等宣傳讀書的好處）倡議全體師生多讀書，讀好書。2、打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好黑板報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在文化墻上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”、“讀書之星”、“小書蟲”等板塊。每個班級建立圖書角，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閱制度，填寫好借閱登記。3、班主任、語文教師向學生推薦好書（參考書目：中外經典名著、名家名篇、優(yōu)秀文學雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、古詩詞等）。五、主要讀書活動：（一）“書香潤心靈 閱

3、讀促成長”之教師讀書活動1、“漫步書海，品味人生”。每位教師每學期至少精讀一本教育書籍，做好讀書筆記的記錄。2、“暢游書海，享受閱讀”。教師和學生同閱讀一本書，共享讀書樂趣。3、“我為孩子誦經典”。低年級語文教師利用閱讀課時間為學生朗讀經典作品。（二）“書香潤心靈 閱讀促成長”之學生讀書活動1、“誦讀經典，詩話人生”背誦活動。利用每天課前10分鐘誦讀一首古詩，每周兩首。2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。語文教師利用每周三課外活動時間作為師生集體閱讀交流的時間，指導并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。可開展講故事比賽、美文誦讀賽、美文配圖、好書推介等活動。3、“智慧芳園,一字千金”書評活動

4、。要求每人認真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味；要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓，字數為300字500字左右；體裁不限（詩歌、隨感等）均可，形式多樣，可以用文章式、卡片式或小報式，自由創(chuàng)意。（范圍：五六年級學生）4、“智慧碰撞,親子讀書”活動。建議每位學生與好書交朋友，并開展與父母共讀一本書活動。要求讀后與家長共同完成“親子共讀反饋卡”，包括書名、作者、閱讀時間等基本信息及親子讀書照片或筆記（反饋卡由教導處提供）。六、讀書活動的落實措施：1、時間落實。我校各年級每周開設1節(jié)閱讀指導課，專時專用；每天確保學生課外閱讀的時間30分鐘。2、保證閱讀數量。要求一、二年級采取聽讀

5、和自讀結合的做法，每期要保證學生讀1本書；三、四年級學生每期至少讀2本書；五、六年級學生每期讀3本書。3、各班建立組織。各班建立班級讀書會的組織機構，并將學生分成若干個書友隊，設隊長一人，要為書友隊取個別致的名字，想一句讀書口號。4、各班建立圖書角。充分利用學校現(xiàn)有資源及學生自愿捐贈的圖書，保證學生有書可讀，有好書可讀。5、活動落實?！白孕艁碜怨膭?，習慣決定人生。”我們定期開展一些班級學生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活，讓盡可能多的學生樂在其中，盡情地展示自己的語文才能。活動的形式多種多樣，如舉行讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會，好的讀書筆記的展評，定期出版讀書

6、手抄報等。予以公布表揚表現(xiàn)好的學生，滿足學生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。6、指導落實。教師的指導，主要是引起興趣，提示方法。閱讀的方法指導也是多樣化，可以指導理清情節(jié)，評論人物；可以提幾個思考題，要求讀后回答；可以指導欣賞語言、寫法；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內容，指導寫觀后感等等。對閱讀指導，教師同樣是精心備課。7、檢查落實。對課外閱讀是經常檢查、督促、交流、評價。對學生課外閱談的篇目、字數是經常統(tǒng)計，對閱讀筆記是經常檢查，以督促學生形成習慣。七、讀書活動的管理與獎勵：（1）各班級成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動。學校讀書活動領導小組給予班級讀書活動檢查評價。（2）評選書香班級，對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級每月將結合考核給予加分。期末評選優(yōu)秀讀書班級和優(yōu)秀指導老師，給予表彰。（3）每月班級評選“小書蟲”“小書迷”“讀書博士”等，全校大會給予表彰；期末評選“讀書明星”，給予獎勵?？傊訌娬n外閱讀，可以豐富學生的語文積累，提高口頭語言表達能力和書面語言表達能力，豐富學生的人文底蘊，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。結合語文課程標準