如何加強學校師德師風建設匯編

1、淺談如何加強學校師德師風建設工作中方縣新路河學校 劉滿喜摘要：教師工作由于其特殊性，其職業(yè)道德操守有著更為寬泛的內(nèi)容和要求，在社會經(jīng)濟日益市場化的今天，如何以科學發(fā)展觀的思想加強學校師德師風建設工作、促進學校工作的健康發(fā)展、為校園文化注入優(yōu)質(zhì)資源？本文從我校普遍存在的師德師風問題入手，結(jié)合學校實際從五個方面對學校如何開展師德師風建設工作進行了一定的探討。關鍵詞：和諧發(fā)展 制度建設 輿論作用 校園文化學校師德師風建設工作關系到學校的和諧發(fā)展，關系到每一個學生的健康成長，關系到千家萬戶，是教師行為轉(zhuǎn)化為教育教學生產(chǎn)力的有力保證。師德師風建設既是一個學校教師隊伍建設的重要內(nèi)容之一，同時也是一個學校校

2、園文化建設的重要組成部分，學校師德師風建設工作的重要性不言而喻。目前，教師的社會地位仍然低下，這一方面是由于教師相對待遇較低，包括薪酬待遇、社會尊嚴等，尤其是農(nóng)村教師，更是弱勢群體。另一方面是由于我們隊伍中存在著違反師德師風的現(xiàn)象，如近期曝光的多起教師性侵學生案例，導致社會對教師的偏見日益嚴重。提高教師的職業(yè)道德，增強教師“敬業(yè)與奉獻”精神迫在眉睫。我認為，目前我校教師存在的師德師風問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、工作缺乏熱情，沒有開拓進取的意識，對學校安排的其它工作敷衍應付，或干脆置之不理，不聞不問；2、不能公平對待學生，歧視后進生，對學生重智輕德，教育方式簡單粗暴，與家長溝通不夠；3、放松

3、了業(yè)務知識和能力的提高，不注意專業(yè)的發(fā)展。課后主要精力放在了休閑上，活動多以牌類、上網(wǎng)為主；4、大局意識差，有小團體主義思想，斤斤計較，只關心自己所教學科成績提高，不顧及其他人的工作。師德師風建設工作是一項長期復雜的系統(tǒng)工程，不可能期望在短期內(nèi)就能有質(zhì)的改變。那么在學校工作中如何加強師德師風建設工作呢？下面我謹結(jié)合我校的一些實際情況，談談自己的觀點，以期引起大家的討論。一、提高認識，加大宣傳認識是行動的先導，加強師德師風建設工作，首先要讓教師認識到師德師風建設的重要性和必要性，統(tǒng)一思想。領導人是團隊的指向標，而要提高教師的認識，首要學校領導高度重視，且樹立表率。學?？梢酝ㄟ^召開專題師德師風建設

4、工作大會，并經(jīng)常利用周前會等向教職工講清道理、統(tǒng)一思想、提高認識，并提出要求。組織的學習內(nèi)容主要有兩個方面，一是中華人民共和國義務教育法、預防未成年人犯罪法、未成年人保護法、學生傷害事故處理辦法等有關教育法律法規(guī)；二是國家及省市縣有關師德師風建設文件精神、湖南省中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、公民道德建設實施綱要等。通過學習要能達到兩個目的，首先是能引導教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵和原則、教育法規(guī)，提高認識，明辨是非，知道哪些言行不可做，進而規(guī)范自己的言行，教師能結(jié)合自己在師德方面存在的問題有針對性地進行自學，并開展自我反思和剖析。其次是增強教師的職業(yè)道德意識，提高教師教書育人水平，使教師樹立正確的教

5、育思想，真心實意地關心、愛護、教育每一名學生。二、完善制度，規(guī)范行為“國有國法，家有家規(guī)”，無規(guī)矩不成方圓。作為學生，在校有中小學生守則和中小學生行為規(guī)范及各項校紀校規(guī)來約束自己的行為。作為教師，更需要有本校的制度規(guī)定來規(guī)范自己的行為?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁?，教師的一言一行都受到學生關注，影響學生的行為，教師品德高尚、行為規(guī)范對學校樹立良好風氣起著重要作用。完善制度建設，減少甚至取締人為感情因素對于學校行為的影響，以使在學校各項工作及考核中能盡可能體現(xiàn)公正公平合理，能有法可依，減少老師們一些不必要的猜忌和不滿。行政行為的不合理往往是引起教師情緒抵觸的根源，是產(chǎn)生小團體主義的土壤，往往導致教師間

6、拉幫結(jié)派，不利于學校的和諧和工作的推動，因而制度的制定要有科學性和可操作性，要體現(xiàn)公正、合理的原則。制度的科學性和可操作性是原則性的制度管理與情感管理的平衡點，在一定程度上可避免在“制度”和“情感”方面的一些無謂爭論和困惑。在完善制度建設的同時，要建立師德師風檔案，使其與教師業(yè)務檔案一起納入教師考核，作為評優(yōu)的依據(jù)之一，師德師風建設工作要與學校評優(yōu)、晉級晉職、職評、年度考核、人事聘用及各類選拔相結(jié)合。對在職業(yè)道德方面存在問題及負有責任的人員可根據(jù)相應制度實行一票否決，使思想進步、教育教學工作過程真正出色和工作績效優(yōu)異的教職工脫穎而出。只有在制度上動真格，才能消除“走形式，做樣子的”消極思想。三

7、、加強民主管理，提高部門職能由黨支部牽頭，工會組織，召開教職工民主生活會，開展民主評議，做實做好教職工自評與民主評議工作，促使師德師風建設工作與學校具體工作的銜接，使其符合實際、深入人心、落到實處。為此應貫徹執(zhí)行工會法、教育法，真正樹立依靠教職工搞好學校工作的思想，不斷拓寬民主渠道，完善學校民主監(jiān)督。一是堅持校務公開，加強民主監(jiān)督，學校的規(guī)劃、各種辦學制度、措施使教職工人人皆知，讓校務公開成為學校教師知情、參事、議政的主要窗口；二是推行教職工代表大會制度，開展民主評議行風工作，在自查自糾中及時排查整改學校工作存在的不正之風。在民主評議中應把廣大教職工關注的熱點焦點問題作為重點，如職稱評審，各類

8、優(yōu)秀、先進的評選等，以促使教職工參與的積極性和評議的針對性、實效性。唯有如此，才能使學校管理的民主化水平和決策的科學化水平不斷提高，才能使學校的各項工作能有序有效穩(wěn)步推進。四、發(fā)揮輿論力量，強化社會監(jiān)督  對教師的師德師風行為要求、承諾和責任書應進行公示，以接受來自學生、社會的監(jiān)督；對違反師德師風的行為進行及時處理，對師德師風表現(xiàn)突出的給以表彰，并根據(jù)情況進行公示。這樣才能形成良好的輿論氛圍，使教師自覺規(guī)范教育行為，同時又不斷提升個人的思想覺悟，不斷豐富和提升校園文化的檔次。充分發(fā)揮學生監(jiān)督教師行為的作用，可利用學生給教師打分、評價的方式，幫助教師了解自己在師德師風方面存在的問題，有

9、針對性地進行自我反思和剖析。同時，將“最受學生喜愛（尊敬）的老師”納入學校各類評優(yōu)評先項目之一。五、開展實效活動，培育校園文化  文化內(nèi)涵是一所學校的靈魂，沒有靈魂就如同行尸走肉?？v觀世界各地，哪一個強盛的國家不有著自己豐富的民族文化？橫看各大企業(yè)，哪一個知名品牌不具有自身獨特的企業(yè)文化。因此，培育校園文化對學校更快、更好、更遠的發(fā)展意義重大。而校園文化的形成不僅靠口號、標語、制度，還要在活動中植入，潛移默化中增強，不斷深化。活動的開展應根據(jù)學校實際和教師情況有針對性地組織。如：1、學習活動。一是學師德師風典型事跡，查找差距；二是學業(yè)務知識，提高業(yè)務能力。2、關愛行動。愛老師，解決教

10、師實際問題，讓教師感受集體的溫暖；愛學生，開展形式多樣的愛生家訪活動（尤其是貧困學生）等；愛社會，組織教師開展義務勞動等社會公益性活動。3、舉行教師公開承諾宣誓簽字儀式，讓全體教師把莊嚴的承諾留給了學生、家長、社會各界人士。4、開展各種師能競賽活動，促進教師專業(yè)水平的提高，如組織教師參加教師基本功比賽，新課標授課比賽，組織教師外出教研，參加各級各類學校舉辦的觀摩課、公開課、研討課等活動來提高教師專業(yè)技能。5、組織教師參觀名人故居、紅色教育基地等文化展館，領略名家風采，感受偉人品質(zhì)，接受文化熏陶。6、發(fā)揮文體活動的積極作用，成立多支文體小隊，定期組織文體活動比賽，豐富教師業(yè)余生活，開闊教師的視野，保持全面發(fā)展。以使學校師德師