21-與朱元思書

1、 古人描繪富春江景色的詩古人描繪富春江景色的詩文多矣。由浙江人民出版社出版文多矣。由浙江人民出版社出版的的富春江名勝詩集富春江名勝詩集一書中就一書中就摘錄了自南北朝至清代摘錄了自南北朝至清代15001500年間年間的的10031003人，吟詠富春江山水的詩人，吟詠富春江山水的詩詞就達(dá)詞就達(dá)20002000余首。余首。 與朱元思書與朱元思書 吳吳 均均 與朱元思書與朱元思書 與：給；書：信。與：給；書：信。意為寫給朱元思的信。意為寫給朱元思的信。 與朱元思書與朱元思書見于見于藝術(shù)類聚藝術(shù)類聚卷七，但全卷七，但全文已散佚，現(xiàn)在看到的已不是當(dāng)時(shí)的完整件，是吳文已散佚，現(xiàn)在看到的已不是當(dāng)時(shí)的完整件，是

2、吳均寫給朱元思的書信節(jié)選。由于文中生動(dòng)細(xì)膩地描均寫給朱元思的書信節(jié)選。由于文中生動(dòng)細(xì)膩地描繪了富春江的秀美風(fēng)光，歷來被人們當(dāng)做獨(dú)立成篇繪了富春江的秀美風(fēng)光，歷來被人們當(dāng)做獨(dú)立成篇的山水佳作來閱讀欣賞。的山水佳作來閱讀欣賞。 朱元思，其人其事皆不可考。朱元思，其人其事皆不可考。 吳吳 均均 其其 人人 吳均吳均(469(469520)520)，字叔庠，吳興故鄣，字叔庠，吳興故鄣( (浙江安吉浙江安吉) )人，南朝梁文學(xué)家。出身貧寒，人，南朝梁文學(xué)家。出身貧寒，好學(xué)，有俊才，通史學(xué)，善詩文。其詩清新好學(xué)，有俊才，通史學(xué)，善詩文。其詩清新，且多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)之作。其文工于寫景，且多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)之作。其

3、文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體吳均體”。 吳均當(dāng)史官時(shí)，實(shí)寫歷史，帝不喜，燒吳均當(dāng)史官時(shí)，實(shí)寫歷史，帝不喜，燒其書，罷其官，吳均被免官后于山水中尋找其書，罷其官，吳均被免官后于山水中尋找真趣。真趣。縹縹碧碧 急急湍湍 軒邈軒邈泠泠泠泠 嚶嚶嚶嚶 鳶鳶飛飛 戾戾天天 窺窺谷谷 橫橫柯柯 千千轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 經(jīng)經(jīng)綸綸piotunxun miolngyngyunlkukzhunln朗讀課文朗讀課文1 1、在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，要注意恰當(dāng)停頓，、在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，要注意恰當(dāng)停頓，讀出語句意思。讀出語句意思。2 2、從上下文的語句關(guān)聯(lián)中，要讀出自己

4、的、從上下文的語句關(guān)聯(lián)中，要讀出自己的理解，從語氣、語調(diào)中表現(xiàn)出來。理解，從語氣、語調(diào)中表現(xiàn)出來。3 3、對(duì)語句中的意思要通過重音強(qiáng)調(diào)出來。、對(duì)語句中的意思要通過重音強(qiáng)調(diào)出來。與朱元思書與朱元思書 風(fēng)煙風(fēng)煙/ /俱凈，天山俱凈，天山/ /共色。從流共色。從流 / / 飄蕩，任意東西。飄蕩，任意東西。自自 / / 富陽至桐廬富陽至桐廬 / / 一百許里一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。，奇山異水，天下獨(dú)絕。 水水 / / 皆縹碧皆縹碧，千丈，千丈 / / 見底；游魚見底；游魚 / / 細(xì)石，直視細(xì)石，直視 / / 無礙。急湍無礙。急湍 / / 甚箭，猛浪甚箭，猛浪 / / 若奔。若奔。 夾岸夾岸 /

5、 / 高山，皆生高山，皆生 / / 寒樹。負(fù)勢寒樹。負(fù)勢 / / 競上，互相競上，互相 / / 軒邈；爭高軒邈；爭高 / / 直指，千百成峰。泉水直指，千百成峰。泉水 / / 激石，泠泠激石，泠泠 / / 作響。好鳥作響。好鳥 / / 相鳴，嚶嚶相鳴，嚶嚶 / / 成韻。成韻。蟬蟬 / / 則則 / / 千轉(zhuǎn)不窮，千轉(zhuǎn)不窮，猿猿 / / 則則 / / 百叫無絕百叫無絕。鳶飛。鳶飛 / / 戾天者，望峰戾天者，望峰 / / 息心；經(jīng)息心；經(jīng)綸綸 / / 世務(wù)者，窺谷世務(wù)者，窺谷 / / 忘反。橫柯忘反。橫柯 / / 上蔽，在晝上蔽，在晝 / / 猶昏；猶昏；疏條疏條/ / 交映，有時(shí)交映，有時(shí)

6、/ / 見日。見日。翻譯課文翻譯課文課文分析課文分析結(jié)合頁下注解并運(yùn)用工具書，自己把課結(jié)合頁下注解并運(yùn)用工具書，自己把課文翻譯一遍，不懂的地方，可以討論。文翻譯一遍，不懂的地方，可以討論。通假字通假字:詞類活用：詞類活用：古今異義：古今異義：文文 言言 積積 累累 卡卡 片片窺谷忘窺谷忘反反千千轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不窮不窮“反反”通通“返返”，返回，返回“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”通通“囀囀”，鳥叫，鳥叫聲聲風(fēng)煙俱風(fēng)煙俱凈凈 （消凈、消散，形作動(dòng)）（消凈、消散，形作動(dòng)）任意任意東西東西 （向東向西漂流，名作動(dòng)）（向東向西漂流，名作動(dòng)）皆生皆生寒寒樹樹 （使人覺得有寒意，形作動(dòng)）（使人覺得有寒意，形作動(dòng)）互相互相軒邈軒邈 （向高處

7、和遠(yuǎn)處伸展，名作動(dòng)）（向高處和遠(yuǎn)處伸展，名作動(dòng)）天下獨(dú)天下獨(dú)絕絕 (絕妙），百叫無絕妙），百叫無絕絕 （停止）（停止）負(fù)勢競負(fù)勢競上上 （向上），橫柯（向上），橫柯上上蔽蔽 （上面）（上面）一百一百許許里里 （左右左右/允許）允許）蟬則千轉(zhuǎn)不蟬則千轉(zhuǎn)不窮窮 （窮盡窮盡/貧窮）貧窮）經(jīng)綸經(jīng)綸世務(wù)者世務(wù)者 （治理治理/政治規(guī)劃）政治規(guī)劃）沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同全消失，天空和群山是同樣的顏色。樣的顏色。（我的?。ㄎ业男?船）隨著江流飄船）隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而東時(shí)而西。飄蕩蕩，時(shí)而東時(shí)而西。從富陽到桐廬的一百來里從富陽到桐廬的一百來里（的水路上），奇山異水

8、，（的水路上），奇山異水，獨(dú)一無二。獨(dú)一無二。 總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？全總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？全文結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？文結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？奇山異水，天下獨(dú)絕。奇山異水，天下獨(dú)絕。 總分式總分式 。 來一點(diǎn)想像，加一點(diǎn)味道：來一點(diǎn)想像，加一點(diǎn)味道： 今天是個(gè)好天氣，陽光明媚，天高云淡，無今天是個(gè)好天氣，陽光明媚，天高云淡，無一絲風(fēng)，煙霧消散，天哦山哦，都是青青的顏色。一絲風(fēng)，煙霧消散，天哦山哦，都是青青的顏色。我吳均哦坐在船上，隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而向我吳均哦坐在船上，隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而向東，時(shí)而向西，任由江水帶我游。從富陽到桐廬東，時(shí)而向西，任由江水帶我游。從富陽到桐廬這一百來里呀，

9、全是奇山異水，天下獨(dú)一無二，這一百來里呀，全是奇山異水，天下獨(dú)一無二，我吳均啊真是看不夠，看不夠。（唱：船兒喲，我吳均啊真是看不夠，看不夠。（唱：船兒喲，你慢些走呀慢些走，讓我把這美麗的富春江看個(gè)你慢些走呀慢些走，讓我把這美麗的富春江看個(gè)夠夠. ） 譯文：譯文： 水都是青白色的，千丈之深的水都是青白色的，千丈之深的地地 方也能看到底，水底的游魚和細(xì)方也能看到底，水底的游魚和細(xì)小的石子也能看得清清楚楚，毫無小的石子也能看得清清楚楚，毫無障礙。湍急的江流比箭還要快，那障礙。湍急的江流比箭還要快，那洶涌的波浪好像在奔馳。洶涌的波浪好像在奔馳。讀第讀第2 2段，思考：作者從哪幾個(gè)方面描寫段，思考：作者

10、從哪幾個(gè)方面描寫異水？用了什么方法？異水？用了什么方法？讀第讀第2 2段，思考：作者從哪幾個(gè)方面描寫段，思考：作者從哪幾個(gè)方面描寫異水？用了什么方法？異水？用了什么方法？1.1.清澈清澈2.2.湍急湍急側(cè)面描寫側(cè)面描寫比比 喻喻水皆縹碧水皆縹碧千丈見底千丈見底急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔夸夸 張張正面描寫正面描寫 靜靜（詳）（詳） 動(dòng)動(dòng)（略）（略）游魚細(xì)石游魚細(xì)石直視無礙直視無礙水色水色水深水深水中水中讀第讀第3 3段，思考：作者從哪兩個(gè)方面描寫奇段，思考：作者從哪兩個(gè)方面描寫奇山？作者有什么感受？山？作者有什么感受？ 江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹

11、木，看上去使人頓生寒意。那些（重重疊疊樹木，看上去使人頓生寒意。那些（重重疊疊的）山巒各仗著自己的地勢爭相向上，仿佛要的）山巒各仗著自己的地勢爭相向上，仿佛要比一比，看誰爬得最高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形比一比，看誰爬得最高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形成無數(shù)的山峰。（山間）的泉水沖擊著巖石。成無數(shù)的山峰。（山間）的泉水沖擊著巖石。發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬不停的叫著，猿不停地啼著?？词趾椭C。蟬不停的叫著，猿不停地啼著?？吹竭@些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就會(huì)平到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就會(huì)平息了自己那熱衷于功名利祿的心；看到這些

12、幽息了自己那熱衷于功名利祿的心；看到這些幽靜的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會(huì)流連忘靜的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會(huì)流連忘返。樹枝縱橫交錯(cuò)擋住了上面的天空，即使在返。樹枝縱橫交錯(cuò)擋住了上面的天空，即使在白天，林間仍顯得昏暗；在枝條稀疏的地方，白天，林間仍顯得昏暗；在枝條稀疏的地方，有時(shí)還能見到陽光。有時(shí)還能見到陽光。 讀第讀第3 3段，思考：作者從哪兩個(gè)段，思考：作者從哪兩個(gè)方面描寫奇山？方面描寫奇山？1.視覺2.2.聽覺聽覺泠泠的泉聲泠泠的泉聲嚶嚶成韻的鳥聲嚶嚶成韻的鳥聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲百叫無絕的猿聲百叫無絕的猿聲夾岸高山夾岸高山 皆生寒樹皆生寒樹負(fù)勢競上負(fù)勢競上 互相軒邈互相軒

13、邈爭高直指爭高直指 千百成峰千百成峰形形色色聲聲 那么作者寄寓在字里行間的那么作者寄寓在字里行間的“弦外之音弦外之音”是什么呢？請(qǐng)從文中是什么呢？請(qǐng)從文中找出具體的語句來印證你的觀點(diǎn)。找出具體的語句來印證你的觀點(diǎn)。 作者在描繪作者在描繪“奇山異水奇山異水”的景色時(shí)，的景色時(shí)，插入了兩句觀感：插入了兩句觀感：“鳶飛戾天者，望峰鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”這幾這幾句話不僅句話不僅從側(cè)面襯托出從側(cè)面襯托出“奇山異水奇山異水”奪奪人心魄的魅力，更是傳達(dá)出作者對(duì)功名人心魄的魅力，更是傳達(dá)出作者對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場政務(wù)的厭倦，對(duì)大利祿的鄙棄，對(duì)官場政務(wù)的厭

14、倦，對(duì)大自然的向往。自然的向往。 作者觸景生情，生出了許多感慨，作者觸景生情，生出了許多感慨，但作者在抒寫這些感慨前為什么卻宕開但作者在抒寫這些感慨前為什么卻宕開一筆，描寫了清泉的吟唱，好鳥的歡歌，一筆，描寫了清泉的吟唱，好鳥的歡歌，知了的鳴叫，猿猴的悲啼知了的鳴叫，猿猴的悲啼? 表面看來熱鬧異常，實(shí)際卻是以鬧表面看來熱鬧異常，實(shí)際卻是以鬧寫靜，顯示出山深無人的幽靜，這些感寫靜，顯示出山深無人的幽靜，這些感慨用大自然的幽靜安閑與世俗社會(huì)的喧慨用大自然的幽靜安閑與世俗社會(huì)的喧鬧繁雜作對(duì)比，含蓄否定了世俗社會(huì)，鬧繁雜作對(duì)比，含蓄否定了世俗社會(huì)，表達(dá)了對(duì)大自然的向往！表達(dá)了對(duì)大自然的向往！ 讀第讀第

15、3 3段，思考：作者從哪兩個(gè)段，思考：作者從哪兩個(gè)方面描寫奇山？作者有什么感受？方面描寫奇山？作者有什么感受？1.視覺2.2.聽覺聽覺息心忘返息心忘返蔑視功名蔑視功名對(duì)功名利祿的鄙對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場政務(wù)棄，對(duì)官場政務(wù)的厭倦，對(duì)大自的厭倦，對(duì)大自然的向往。然的向往。泠泠的泉聲泠泠的泉聲嚶嚶成韻的鳥聲嚶嚶成韻的鳥聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲百叫無絕的猿聲百叫無絕的猿聲夾岸高山夾岸高山 皆生寒樹皆生寒樹 負(fù)勢競上負(fù)勢競上 互相軒邈互相軒邈爭高直指爭高直指 千百成峰千百成峰色色形形聲聲 讀讀與朱元思書與朱元思書，如，如讀一首好詩，因?yàn)樗粌H有讀一首好詩，因?yàn)樗粌H有詞采雋永、音節(jié)和諧的詩一詞采

16、雋永、音節(jié)和諧的詩一般的語言，更洋溢著清新淡般的語言，更洋溢著清新淡雅的詩情；雅的詩情； 讀讀與朱元思書與朱元思書，如，如賞一幅山水寫意，因?yàn)樗匈p一幅山水寫意，因?yàn)樗刑厣r明的景物，更有明朗特色鮮明的景物，更有明朗灑脫的畫意。灑脫的畫意。 總之，情景兼美，辭章總之，情景兼美，辭章俱佳，給我們以美的享受、俱佳，給我們以美的享受、心靈的愉悅。心靈的愉悅。 采用采用“我讀我讀 , ,感受到感受到 。”或或“字詞甚妙，寫了字詞甚妙，寫了?！钡哪Ｊ浇涣鲗?duì)美文的感受。的模式交流對(duì)美文的感受。本文的語言形象生動(dòng)，寫景文字精當(dāng)凝練，有一種本文的語言形象生動(dòng)，寫景文字精當(dāng)凝練，有一種獨(dú)特的美。獨(dú)特的美。本文

17、的語言句式整齊、音韻和諧，讀來瑯瑯上口，節(jié)奏感本文的語言句式整齊、音韻和諧，讀來瑯瑯上口，節(jié)奏感極強(qiáng)。極強(qiáng)。本文的語言整散相間，別具一番參差錯(cuò)落的韻致。本文的語言整散相間，別具一番參差錯(cuò)落的韻致。 句式有整散之分。整句指整齊勻稱、句子結(jié)構(gòu)相句式有整散之分。整句指整齊勻稱、句子結(jié)構(gòu)相類似的句式，往往構(gòu)成對(duì)偶、排比的修辭格；類似的句式，往往構(gòu)成對(duì)偶、排比的修辭格；散句散句指指字?jǐn)?shù)多少不等，參差錯(cuò)落的句式。字?jǐn)?shù)多少不等，參差錯(cuò)落的句式。例句：例句：泉水激石，冷冷作響；好鳥相鳴，嚶泉水激石，冷冷作響；好鳥相鳴，嚶 嚶成韻；嚶成韻；例句：例句：蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕；鳶飛戾天者，望峰蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿

18、則百叫無絕；鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返。息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返。例：例：風(fēng)煙俱凈，天山共色。風(fēng)煙俱凈，天山共色。水皆縹碧，千丈見底。水皆縹碧，千丈見底。（夸張）（夸張） 游魚細(xì)石，直視無礙。游魚細(xì)石，直視無礙。 急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。（比喻、夸張）（比喻、夸張） 負(fù)勢競上，互相軒邈。負(fù)勢競上，互相軒邈。（擬人）（擬人）泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。（對(duì)偶）（對(duì)偶）“清流清流”與與“急湍急湍”形成對(duì)照美形成對(duì)照美“高山寒樹高山寒樹”“”“泉石好鳥泉石好鳥”“”“蟬轉(zhuǎn)猿叫蟬轉(zhuǎn)猿叫”形成映襯美形成映襯美背誦全文 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天西。自富陽至桐廬，一百許里，奇