初中現(xiàn)代文閱讀技巧總結(jié)

1、基礎(chǔ)知識(shí)一、記敘的六要素 1、 記敘的要素，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。 2、掌握六要素，有助于分析文章的結(jié)構(gòu)，理清事情的發(fā)生、概括文章中心或段落大意。 事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這三個(gè)要素，是記敘文的主體部分，閱讀記敘文要能明確這三個(gè)要素，即使不要求準(zhǔn)確概括，也須達(dá)到能大體將這三點(diǎn)說(shuō)出來(lái)的地步。 把握六要素技巧， 即：什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？誰(shuí)？干什么？文章內(nèi)容的概括 看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。 寫(xiě)人為主：記敘了，贊揚(yáng)了表達(dá)了 記事為主：記敘了，批評(píng)（歌頌）了表現(xiàn)了 寫(xiě)景狀物：采用了手法，借助描寫(xiě)，贊揚(yáng)記敘線索 記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現(xiàn)材料之間的

2、內(nèi)在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個(gè)有機(jī)體。所以說(shuō)線索是文章的綱，抓住了這個(gè)綱，就能理順文章的內(nèi)容，掌握文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的中心思想。線索是重要的，但不是什么都可以成為線索，只有那些能夠體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)文章主題思想的具體事物，才能作為貫穿全篇的線索。 線索類型：物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見(jiàn)聞線。 線索大致分六類： 1）以具體事物或事物的特征為線索。如白楊禮贊以白楊樹(shù)的不平凡為抒情線索貫穿全文 2）以人物或人物的特征為線索。如背影以父親的背影為線索 3）以中心事件為線索。如變色龍以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開(kāi)故事情節(jié)4）以思想感情為線索。如荔枝蜜、以“我”

3、對(duì)蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡想去看看贊賞蜜蜂夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂5）以時(shí)間推移或空間變換為線索。如藤野先生以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見(jiàn)聞和感受到仙臺(tái)與藤野先生的交往離別后對(duì)藤野先生的懷念。6）以“我”的所見(jiàn)所聞為線索。如孔乙己以小伙計(jì)“我”的所見(jiàn)所聞為線索塑造孔乙己這個(gè)人物形象。 技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子。 “線索”是連貫文章始終的脈絡(luò),是文章的綱。常見(jiàn)的線索 文章的標(biāo)題 反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物 文中議論抒情的語(yǔ)句 作者的思想感情（變化） “我”的所見(jiàn)所聞所感線索的作用 作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文

4、章條理清楚、層次清晰。 答題套路：如： 文章以“”線索，中間串寫(xiě)了“”、“”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。常見(jiàn)的敘述順序及作用順敘 順敘：（先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。） 按時(shí)間發(fā)展，有條有理。敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。 插敘 插敘：（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。） 1、補(bǔ)充內(nèi)容，豐富情節(jié)。 2、照應(yīng)上文，或?yàn)橄挛匿亯|。 作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。倒敘 倒敘：（先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。） 1、強(qiáng)調(diào)。 2、制造懸念。 3、情節(jié)富于變化，吸引讀者。 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單

5、調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。 段意概括： 記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事 格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事記敘文重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析和體會(huì) 關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面： 點(diǎn)明題旨的句子； 描寫(xiě)、議論、抒情的句子； 總結(jié)全文的句子； 引用的句子； 起承轉(zhuǎn)合的句子。 理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能作用、特點(diǎn)完全相同的一個(gè)句子，在不同文體中其功能作用是不同的。 重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用 評(píng)價(jià)賞析一句話：先評(píng)寫(xiě)作特點(diǎn)、語(yǔ)言特色，如運(yùn)用了什么修辭手法，這句話在文中有什

6、么作用 表現(xiàn)手法再評(píng)思想內(nèi)涵，即表達(dá)了作者什么樣的感情。 技巧：作用要從兩方面考慮 一從結(jié)構(gòu)上： 常起A承上啟下過(guò)渡、B總領(lǐng)下文或C總結(jié)上文的作用、D設(shè)伏筆、E作鋪墊 二從內(nèi)容上： 常有A開(kāi)篇點(diǎn)題、B深化中心、C點(diǎn)明主旨（畫(huà)龍點(diǎn)睛） 一句話在文中的作用： 1、文首：內(nèi)容上（開(kāi)篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念） 結(jié)構(gòu)上（為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文） 2、文中：結(jié)構(gòu)上（承上啟下、總領(lǐng)下文、總領(lǐng)上文） 3、文末：內(nèi)容上（點(diǎn)明中心、深化主題或畫(huà)龍點(diǎn)睛、） 結(jié)構(gòu)上（首尾照應(yīng)， 結(jié)構(gòu)完整。）如何賞析詩(shī)文中所喜歡的句子： 1、從修辭手法上分析；（修辭的作用） 2、從該句在文中的作用；（點(diǎn)明中心、深化主題、前

7、后照應(yīng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛) 3 從語(yǔ)言風(fēng)格上（豪放、婉約） 4、從用語(yǔ)、遣詞準(zhǔn)確傳神巧妙 5、從蘊(yùn)含的哲理，給你的啟示。 6、從作者描寫(xiě)的角度（聽(tīng)、視、嗅、味、觸覺(jué)）。重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義 1、聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)，判斷詞語(yǔ)的特殊含義。 2、聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)，判斷詞語(yǔ)的言外之義。 3、結(jié)合整篇文章的語(yǔ)境分析句子的深層含義解題方法 文中關(guān)鍵的語(yǔ)句常常是指能夠提示和概括文章中心或段意的，內(nèi)涵豐富，耐人尋味，對(duì)全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有重要作用，或在寫(xiě)景狀物、刻畫(huà)人物和議論抒情方面有畫(huà)龍點(diǎn)睛作用的句子。正確理解和分析這些語(yǔ)句，有助于我們把握文段的意思和全文的主旨。 解題技巧：含義

8、要結(jié)合文章主旨中心去分析，表述要準(zhǔn)確、通順。 詞不離句，句不離篇詞的運(yùn)用 準(zhǔn)則：詞不離句。解釋詞語(yǔ)必須回到文章中去，在詞語(yǔ)所在的特定語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行理解。決不可隨意揣測(cè)。 做題步驟是 （1）看清題干要求，鎖定詞語(yǔ)。 （2）回到文中，還原詞語(yǔ)位置。 （3）劃定語(yǔ)言環(huán)境，前后勾連，綜合信息。 （4）組織語(yǔ)言，完成答案。做詞語(yǔ)賞析類試題時(shí)詞語(yǔ)的調(diào)換 某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？/一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么詞的含義 加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪掉，為什么？ 答題技巧： 不能刪，先解詞，說(shuō)明原句意思是，在（程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍）上加以限制（強(qiáng)調(diào)、說(shuō)明），換后（刪掉）意思變?yōu)?，與實(shí)際不符，不符原

9、意，不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密、不科學(xué)。 具體詞語(yǔ)的含義與作用：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。 答：“”一詞原指，這里指，起到了的作用。 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成，與事實(shí)不符。一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致 （2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系 （3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。“”詞好在哪里？ “體味和推敲重要詞句

10、在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。”在具體的語(yǔ)境中分析句子的含義和作用，包括分析句子的深層含義，體味句子的言外之意，理解句子的表達(dá)作用，分析使用了一定修辭手法或具有一定句式的句子的表達(dá)意圖，以及對(duì)抽象的句子進(jìn)行闡發(fā)或使之具體化等。 答題方式： 我認(rèn)為美在它表現(xiàn)了. “我認(rèn)為詞語(yǔ)運(yùn)用好的原因是”作賞析的開(kāi)頭 用了“”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性） 答“喜歡詞語(yǔ)的原因”時(shí)，常用“第一 第二第三”這種形式來(lái)呈現(xiàn)賞析詞語(yǔ)的思路和答題的不同角度； 表面意義 表面的意思和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫(xiě)出了。特點(diǎn)） 深層含義 肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺

11、了/否定了/反駁了，或者給了我們。的印象、啟示，道理等。聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等 準(zhǔn)則：詞不離句。解釋詞語(yǔ)必須回到文章中去，在詞語(yǔ)所在的特定語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行理解。決不可隨意揣測(cè)。 做題步驟是 （1）看清題干要求，鎖定詞語(yǔ)。 （2）回到文中，還原詞語(yǔ)位置。 （3）劃定語(yǔ)言環(huán)境，前后勾連，綜合信息。 （4）組織語(yǔ)言，完成答案。做詞語(yǔ)賞析類試題時(shí) 記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握。 、劃分段落層次方法 1）按時(shí)間推進(jìn)劃分（時(shí)間詞語(yǔ)為標(biāo)志） 2）按空間變換劃分（地點(diǎn)詞語(yǔ)為標(biāo)志） 3）按感情的變化劃分 4）按選材角度或內(nèi)容的變化劃分 5）按邏輯關(guān)系劃分（總分式、層進(jìn)式、

12、并列式） 劃分段落層次技巧：簡(jiǎn)單說(shuō)就是合并同類項(xiàng)，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開(kāi)來(lái)。找中心句，注意段首句、段尾句。 2、 段意、層意的概括 有三種形式：一是用最簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明各層寫(xiě)了什么；二是用表明作者觀點(diǎn)的話來(lái)概括；三是選用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來(lái)概括。 不論采用哪種形式，都要遵循基本的原則：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求簡(jiǎn)潔，不要過(guò)多復(fù)述；三是力求明確，不能籠統(tǒng)含糊。 七、記敘文的人稱及其作用： 第一人稱使人感到親切自然，與讀者沒(méi)有距離； 第二人稱最貼近讀者，使人感到特別親切，但用得不多； 第三人稱，是以“他”敘事。運(yùn)用第三人稱敘事，可以不受時(shí)間、空間的束縛，敘述的角度比較

13、靈活、自如。 八、描寫(xiě)方法及其作用： （五種表達(dá)方式：記敘、 描寫(xiě)、 說(shuō)明、 抒情、 議論。）A、人物描寫(xiě)及其作用類型：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌描寫(xiě)人物描寫(xiě)方法作用：描寫(xiě)對(duì)象特征（性格） 人物描寫(xiě)方法：肖像描寫(xiě) 外貌描寫(xiě) 神態(tài)描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě) 心理描寫(xiě) 細(xì)節(jié)描寫(xiě)等 作用：本段運(yùn)用了 的描寫(xiě)手法, 塑造了(如果是側(cè)面描寫(xiě)用襯托)形象，表現(xiàn)了性格，體現(xiàn)了精神品質(zhì)等 肖像（外貌）描寫(xiě)包括神態(tài)描寫(xiě)（描寫(xiě)人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。 語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě)和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特

14、征或精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 心理描寫(xiě)：形象生動(dòng)地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。景物描寫(xiě)在記敘文中的作用 1、暗示時(shí)代背景。 2、渲染氣氛。 3、烘托人物性格、心理。 4、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、預(yù)示結(jié)局。 環(huán)境描寫(xiě)： 自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě) 自然環(huán)境（描寫(xiě)自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場(chǎng)景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預(yù)示人物的命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。 社會(huì)環(huán)境（描寫(xiě)社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的時(shí)代背景、時(shí)代特征、

15、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題。 一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論 二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯） 三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ) （1） 比喻： 答：采用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地描寫(xiě)了,表現(xiàn)了作者對(duì)的感情。 答題格式：生動(dòng)形象的寫(xiě)出了+對(duì)象+特性 （2） 擬人：賦予事物以人的性格、使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。 答： 采用了擬人的修辭手法,將賦與人的情感與性格來(lái)寫(xiě),表現(xiàn)了作者

16、對(duì)的感情,十分形象,生動(dòng)（或栩栩如生,逼真）. （6） 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。 （7） 設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。 （8） 反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。 答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性注意和思考 3、公式： 外貌：運(yùn)用了外貌描寫(xiě)，描寫(xiě)了的樣子,表現(xiàn)了 語(yǔ)言：運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，的語(yǔ)言,生動(dòng)、傳神地展示了內(nèi)心,表現(xiàn)了 動(dòng)作：運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，用運(yùn)的詞語(yǔ),生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫(huà)了 心理：運(yùn)用了心理描寫(xiě)，等詞語(yǔ)寫(xiě)出了,表現(xiàn)了景物描寫(xiě) 描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué) 描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合 由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）、虛實(shí)結(jié)合、 點(diǎn)面結(jié)合

17、、聲色結(jié)合 描寫(xiě)（或抒情）方式：正面（又叫直接）、側(cè)面（又叫間接） 四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘 六、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě) 七、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌 八、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué) 九、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)） 十、描寫(xiě)（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接） （一）記敘文閱讀常用的知識(shí)點(diǎn) 記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 文章內(nèi)容的概括：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。 寫(xiě)人為主：記敘了，贊

18、揚(yáng)了表達(dá)了 記事為主：記敘了，批評(píng)（歌頌）了表現(xiàn)了 寫(xiě)景狀物：采用了手法，借助描寫(xiě)，贊揚(yáng) 概括文章的主要內(nèi)容答題技巧 修辭方法及作用 （3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 答：采用了夸張的修辭手法,描寫(xiě)了,表達(dá)了作者的情感,聯(lián)想奇特,富于形象感. （4） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。 答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性 答：采用了排比的修辭手法,描寫(xiě)了的情景,集中地表達(dá)了作者的感情,節(jié)奏明快,增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì).表達(dá)方式與寫(xiě)作手法 表達(dá)方式：記敘、說(shuō)明、議論、抒情、描寫(xiě) 寫(xiě)作手法： （1） 擬人手法 （2） 象征手法 （3） 對(duì)比手法 （4） 襯托手法 （5） 欲揚(yáng)先抑 （6） 前后照應(yīng)描寫(xiě)描寫(xiě)手法的作用 1、讀出描寫(xiě)手法在語(yǔ)段中的位置及目的. 2、明確描寫(xiě)類型及相關(guān)知識(shí)： 外貌（肖像）描寫(xiě)