張三畢業(yè)設(shè)計

1、畢業(yè)設(shè)計（論文）手冊學(xué)生姓名： 指導(dǎo)教師： 專 業(yè)： 班 級： 教務(wù)處制二一年月畢業(yè)設(shè)計（論文）選題論證書院（系）: 電氣工程學(xué)院 專業(yè):自動化 班級： 姓名：指導(dǎo)教師姓名專業(yè)技術(shù)職務(wù)題目名稱智能節(jié)能電熱褥產(chǎn)品是否新題是題目類型設(shè)計 論文 目的意義：隨著日新月異的科學(xué)進(jìn)步, 標(biāo)志著社會文明、人民生活現(xiàn)代化水平。采暖方式正向著簡單化、多樣化、智能化、無污染的方向發(fā)展。本產(chǎn)品是利用壓力傳感器檢測物體是否接觸電熱毯而自動調(diào)節(jié)開關(guān)，并且通過單片機控制開關(guān)時間，自動限制加熱溫度,且均勻不會超溫過熱,無高溫?zé)狳c及燒毀之慮,達(dá)到節(jié)能、環(huán)保、安全的功效，而且還能防止人們長時間受熱對人體造成危害。研究的主要內(nèi)容

2、：l 壓力傳感器的特點l 壓力傳感器的采集和處理數(shù)據(jù)功能l 51單片機為核心調(diào)節(jié)溫度控制開關(guān)的設(shè)計成果形式： 實物智能節(jié)能電熱褥、2萬字論文、原理圖審核意見：審核人： （簽字） 院負(fù)責(zé)人： （簽字） 年 月 日畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書題 目： 智能節(jié)能電熱褥產(chǎn)品 電氣工程學(xué)院 系（分院） 自動化 專業(yè) 班學(xué) 生 姓 名： 學(xué)號： 指 導(dǎo) 教 師： 職稱： 副教授 教 研 室 主 任： 系（分院）主任： 任務(wù)書下發(fā)日期： 20 年 2月 24 日教務(wù)處制一、 題目內(nèi)容與要求內(nèi)容：l 研究壓力傳感器的特點l 壓力傳感器的采集和處理數(shù)據(jù)功能l 51單片機為核心調(diào)節(jié)溫度控制開關(guān)的設(shè)計使用要求：電熱褥雖有

3、規(guī)定的抗拉、抗壓、防潮、防水以及良好的電氣絕緣性能，但畢竟是與人體直接接觸的電熱器具，必需正確掌握并熟悉電熱褥使用需知，才能做好防火、防觸電、延長使用壽命、節(jié)電等目的，因此在選購，使用電熱褥時，應(yīng)注意以下幾點： (一)、電熱褥雖然構(gòu)造比較簡單，但絕緣性能要求很高，有一定的工藝要求，因此應(yīng)選購工廠生產(chǎn)并有檢驗合格證的產(chǎn)品，切勿自制或選購濫制產(chǎn)品。 (二)、低壓電熱褥雖然多了一只電源變壓器，價格貴一些，但確實比直接采用市電220伏作電源的安全，因此有條件的話，盡可能選用低壓電熱褥。 (三)、新購電熱褥第一次使用，或長期放置后使用，先要通電0·51小時，檢查發(fā)熱是否正常，再用電筆仔細(xì)檢查一

4、下有否漏電的地方，然后正式使用。 (四)、電熱褥宜平整鋪展在床上，不能疊或迭成一團(tuán)通電，以免破壞絕緣層或造成電熱絲局部短路折斷現(xiàn)象，使電熱褥燒壞。 (五)、為了在睡下去時就很暖和，可以在臨睡前一小時左右接通電源預(yù)熱，但應(yīng)在上面鋪蓋上被子，以免濕度散失。對于普通型電熱褥要在入睡時拔掉電源；對了調(diào)溫型電熱褥預(yù)熱時用高溫檔，入睡時改用低溫檔，這樣既節(jié)電又安全。 (六)、電熱褥一般在晚上電力負(fù)荷燈峰過后的低谷時間內(nèi)使用，對電力系統(tǒng)的壓力不大。但雙人電熱褥的功率也需80100瓦之間，相當(dāng)于一只18時一20時彩電的耗電量，如果每天多開一小時，每月將多耗電3度，因此單片機控制循環(huán)間隔放電，以此節(jié)約用電。 (

5、七)、為了保證發(fā)熱元件的絕緣性能，電熱褥禁止用水洗滌、濕了要晾曬干或通電烘干后才能使用。水不但容易引起觸電，還會腐蝕電熱絲。 (八)、為加強安全防護(hù)、防火，應(yīng)裝置單相家用觸電保護(hù)器(漏電開關(guān))。二、畢業(yè)設(shè)計（論文）的期限 自 年 月 日 至 年 月 日三、畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)度計劃起止日期工作內(nèi)容備注第一周第二周第三周第四周第五周第六周畢業(yè)設(shè)計文件檢索，整理進(jìn)行軟件仿真，數(shù)據(jù)測試，及硬件采購進(jìn)行編程測試完成作品進(jìn)行數(shù)據(jù)收集總結(jié)撰寫畢業(yè)論文四、參考文獻(xiàn)1.萬君福，等.單片機原理系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)應(yīng)用M.中國科學(xué)技術(shù)出版社，1995.2.談宏華，陳康，涂坦，肖仁偉.基于AT89C51 的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)設(shè)計

6、J.機電一體化，2005，6.3.唐露新.傳感及檢測技術(shù)M.北京:科技出書社，2006.4.梁廷貴.積分式A/D 轉(zhuǎn)換器其它專用集成電路分冊科技文獻(xiàn)出書社，1999 指導(dǎo)教師（簽字）： 畢業(yè)設(shè)計人（簽字）： 說 明：1、本任務(wù)書由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)填寫，經(jīng)分院（系）、教研室主任審定后，發(fā)給學(xué)生本人。2、本任務(wù)書所列各項由指導(dǎo)教師詳細(xì)填寫，以便學(xué)生全面了解和正確執(zhí)行。3、學(xué)生接到本任務(wù)書后，應(yīng)積極進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文）的各項工作，與指導(dǎo)教師制定工作計劃，并按規(guī)定時間完成。工作內(nèi)容中間如有變動，要經(jīng)過所屬分院（系）主任和教研室主任同意。本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告題 目_智能節(jié)能電熱褥產(chǎn)品 院（系） 電

7、氣工程學(xué)院_專 業(yè)_ 自動化_ 班 級_姓 名_ _ 指導(dǎo)教師_ _開題時間_ 201 教務(wù)處制一、 課題研究意義隨著日新月異的科學(xué)進(jìn)步, 標(biāo)志著社會文明、人民生活現(xiàn)代化水平。人們的采暖方式正向著簡單化、多樣化、智能化、無污染的方向發(fā)展。智能節(jié)能電熱褥本是利用壓力傳感器檢測物體是否接觸電熱毯而自動調(diào)節(jié)開關(guān)，并且通過單片機控制開關(guān)時間，自動限制加熱溫度,且均勻不會超溫過熱,無高溫?zé)狳c及燒毀之慮,達(dá)到節(jié)能、環(huán)保、安全的功效，而且還能防止人們長時間受熱對人體造成危害。從根本上解決既可以取暖又能不對人體造成危害的功效。二、 研究方案（1） 采集數(shù)據(jù)。壓力傳感器信號經(jīng)過與處理成為A/D變換器所需要的點模

8、擬信號， 依賴于模擬轉(zhuǎn)換器（A/D）的模擬典雅的數(shù)字化將輸入信號變換為數(shù)字信號， 這些變化通過采樣、量化和編碼獲得。（2） 數(shù)據(jù)處理。A/D 轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換壓力傳感器的數(shù)據(jù)輸出信號， 要根據(jù)需要加工處理所獲得的數(shù)字信號， 如標(biāo)度變換、非線性補償、溫度補償和數(shù)字濾波等這些軟件處理， 否則是不能直接輸入微處理機供應(yīng)用程序使用。a) 將檢測的的信號輸入51 單片機輸入I/O口此時將輸出信號連接電褥子電源總開關(guān)K1，溫度高檔開關(guān)連接輸出端口K2，溫度中檔連接輸出端口K3，溫度低檔開關(guān)連接K4b) 編程方案：l 當(dāng)K1開啟后，開啟K2進(jìn)行加熱工作時間T1后關(guān)閉K2，開啟中檔K3進(jìn)行時間T2，此后關(guān)閉K2開啟

9、K4持續(xù)時間T3后關(guān)閉K4。經(jīng)過時間T4后進(jìn)行以上的重復(fù)工作。進(jìn)行往復(fù)循環(huán)直到K1關(guān)閉?？傮w結(jié)構(gòu)設(shè)計、敏感元件設(shè)計、傳感器工藝設(shè)計和軟件設(shè)計等是智能電褥子設(shè)計的主要過程（1） 總體結(jié)構(gòu)設(shè)計。半導(dǎo)體敏元件、放大器、轉(zhuǎn)換開關(guān)、雙積分A/D 轉(zhuǎn)換器、單片機、接口電路、存儲器以及部分外圍電路組合在一起形成了智能電褥子。（2） 軟件設(shè)計?？刂瞥绦?、數(shù)據(jù)處理程序和輔助程序是以51 單片機為核心智能構(gòu)成的三個方面。所選功能的指令由用戶通過鍵盤發(fā)出； 自動式， 已編制好的數(shù)據(jù)采集與處理程序工作由內(nèi)部功能控制程序協(xié)調(diào)， 或者外部信號的接收通過IEEE-488 總線進(jìn)行， 控制指令由智能壓力傳感器發(fā)出， 再通過自

10、校、跟蹤、越限報警、鍵盤、顯示、A/D 轉(zhuǎn)換等電路和接口， 從而保證電褥子有序進(jìn)行工作。根據(jù)下圖的源程序流程圖可設(shè)計： 安裝好壓力傳感器進(jìn)行標(biāo)定將信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字碼單片機進(jìn)行處理存入EPROM中理想輸出。當(dāng)完成實物的制作后要進(jìn)行數(shù)據(jù)整理以下幾方面都是數(shù)據(jù)處理的內(nèi)容： 收集數(shù)據(jù)， 對所需要的信息匯總； 轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)， 把所需要的信息轉(zhuǎn)換成適用于微處理機使用的方式； 分組數(shù)據(jù)， 對數(shù)據(jù)有效分組， 這種分組是按有關(guān)信息進(jìn)行的； 組織數(shù)據(jù)，為了便于處理和對誤差進(jìn)行修正， 要對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理或是用其它方法安排； 計算數(shù)據(jù)，為得到進(jìn)一步的信息， 要對數(shù)據(jù)進(jìn)行各種算術(shù)和邏輯運算； 存儲數(shù)據(jù)，對原始數(shù)據(jù)和計算結(jié)果要保

11、存好， 以便以后使用； 搜索數(shù)據(jù)， 將結(jié)果通過提供有用格式的信息， 按用戶的要求輸出。三、 設(shè)計（論文）課題評議就課題的意義、研究的方法及手段、實驗設(shè)計方案、研究的預(yù)期結(jié)果進(jìn)行評議，并提出是否通過的建議 考核主持人簽字：（教研室主任） 年 月 日四、考核組成員（以教研室為單位）姓 名職稱、職務(wù)專業(yè)工作單位參加開題報告的總?cè)藬?shù)：畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師評閱意見題 目智能節(jié)能電熱褥產(chǎn)品成 績系（分院）電氣工程專業(yè)年級自動化0844學(xué)生姓名許航指導(dǎo)教師評語指導(dǎo)教師簽名：年 月 日注：優(yōu)（90分以上）；良（8089）；中（7079）；及格（6069）；不及格（60以下）畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師評定成績

12、標(biāo)準(zhǔn)評分項目評價內(nèi)涵與標(biāo)準(zhǔn)分值工作表現(xiàn)1學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，工作作風(fēng)好，遵守紀(jì)律，按指導(dǎo)教師要求按時獨立完成各項工作（從日程安排表、考勤記錄等方面進(jìn)行評價）72科學(xué)實踐、調(diào)研結(jié)合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，較好地了解生產(chǎn)實踐活動的基本過程、原理、方法，或進(jìn)行科學(xué)實踐、調(diào)研活動，積累實踐經(jīng)驗，為畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫提供良好的背景，達(dá)到提高理論與實際相結(jié)合的目的83題目工作量工作量飽滿（從任務(wù)書要求、論文實際完成情況等方面進(jìn)行評價）10能力水平4查閱文獻(xiàn)資料目標(biāo)明確，范圍合理，除廣泛涉獵本學(xué)科、本專業(yè)領(lǐng)域外，還能適當(dāng)延伸至與選題相關(guān)的其他領(lǐng)域，方法、手段運用得當(dāng)，符合選題需要；收集的文獻(xiàn)翔實可靠，能夠比較全

13、面地占有相關(guān)領(lǐng)域的資料，對設(shè)計（論文）的寫作進(jìn)行強有力的支撐（從文獻(xiàn)的數(shù)量、種類、發(fā)表年代等方面進(jìn)行評價）65綜合運用知識能力設(shè)計（論文）反映能學(xué)生比較系統(tǒng)地運用相關(guān)學(xué)科的理論知識與技能解決實際問題，培養(yǎng)良好的獨立工作能力和創(chuàng)新精神，具有一定的深度、廣度76初步的科學(xué)研究能力能根據(jù)任務(wù)要求很快進(jìn)入設(shè)計角色，充分利用現(xiàn)有的軟、硬件條件，提出多種可供選擇的設(shè)計方案，并從中確定最佳方案57計算能力能夠進(jìn)行本專業(yè)要求的計算，理論依據(jù)正確，數(shù)據(jù)處理方法及結(jié)果正確。58外文運用能力根據(jù)選題需要，閱讀、翻譯一定量的本專業(yè)外文文獻(xiàn)資料，有外文參考文獻(xiàn)。（從外文摘要水平、外文參考文獻(xiàn)等方面進(jìn)行評價）79計算機應(yīng)

14、用能力獨立操作使用軟件，運用計算機進(jìn)行計算、編程、錄入、排版并使用CAD繪圖5設(shè)計、論文質(zhì)量10繪圖質(zhì)量原則上要求采用計算機繪制圖表，圖面整潔，規(guī)范準(zhǔn)確，符合國家標(biāo)準(zhǔn)，圖表精確，視圖布局合理，尺寸標(biāo)注完整，符合規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。圖紙按規(guī)范進(jìn)行折疊1011設(shè)計說明書或論文撰寫水平要求項目齊全（項目來源、依據(jù)、任務(wù)書、目錄、正文、圖表、圖紙、參考文獻(xiàn)等），寫出各不少于400字的中、外文摘要，設(shè)計說明書或論文思路清晰，內(nèi)容正確，條理分明，語言簡潔，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，字?jǐn)?shù)不少于10000字2012設(shè)計說明書或論文規(guī)范化程度符合科學(xué)論文寫作的基本要求，論文中的技術(shù)用語和計量單位、格式、圖表、數(shù)據(jù)、各種資料的運用及引

15、用準(zhǔn)確規(guī)范513設(shè)計（論文）效果設(shè)計（論文）有創(chuàng)新意識，研究方法新穎，研究成果有改進(jìn)或有獨特見解（從實際價值、創(chuàng)新點等方面進(jìn)行評價）5注：如屬論文且無設(shè)計圖紙則將第11項的得分加到第12項中畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱人評閱意見題 目智能節(jié)能電熱褥產(chǎn)品分院（系）電氣工程學(xué)院專 業(yè)自動化學(xué)生姓名許航班 級0844評價項目評價內(nèi)涵與標(biāo)準(zhǔn)評價等級ABC選 題 質(zhì) 量選題符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和本專業(yè)教學(xué)大綱對知識和能力的要求，圍繞本學(xué)科（專業(yè)）選擇有實用價值，可對所學(xué)知識和能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練的題目；工作量飽滿。能力水平能將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用于畢業(yè)設(shè)計（論文）中；能理論聯(lián)系實際，運用科學(xué)的研究方法，對實際工程

16、問題進(jìn)行分析、設(shè)計（實驗）；能獨立檢索文獻(xiàn)資料，并恰當(dāng)運用；能閱讀、翻譯一定量的本專業(yè)外文文獻(xiàn)資料；能正確上機使用現(xiàn)有軟件或根據(jù)題目要求編程上機。設(shè)計質(zhì)量畢業(yè)設(shè)計（論文）項目齊全，撰寫300-500字中文摘要，全文字?jǐn)?shù)達(dá)到要求標(biāo)準(zhǔn)；內(nèi)容正確、條理清晰、語言流暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畢業(yè)設(shè)計（論文）的格式、圖紙、實驗數(shù)據(jù)及各種標(biāo)準(zhǔn)資料的運用和引用符合本學(xué)科（專業(yè)）國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。是否同意答辯同意答辯 修改后答辯 不同意答辯評閱人簽名評閱人職稱評閱時間 注：1.參照評價項目內(nèi)涵與標(biāo)準(zhǔn)，A為合格、B為基本合格、C為不合格；2.有1個C，需修改后答辯，有1個以上C不同意答辯。畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯記錄題 目智能節(jié)能

17、電熱褥產(chǎn)品系（分院）電氣工程學(xué)院專業(yè)年級自動化0844學(xué)生姓名許航答辯小組組成組長：成員：秘書：提問及學(xué)生答辯情況：問題1：回答情況： 正確 基本正確 不正確 問題2：回答情況： 正確 基本正確 不正確 問題3：回答情況： 正確 基本正確 不正確 問題4：回答情況： 正確 基本正確 不正確 問題5：回答情況： 正確 基本正確 不正確 記錄人簽名： 年 月 日畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯小組評語及綜合成績評 語：答辯得分： 分×0.3=指導(dǎo)教師給分： 分×0.7= 總分：綜合成績（等級）： 答辯小組組長簽名：年 月 日系（分院）答辯委員會主席簽名： 年 月 日注：優(yōu)（90分以上）；良

18、（8089）；中（7079）；及格（6069）；不及格（60以下）畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯成績評定標(biāo)準(zhǔn)成 績評定內(nèi)容和依據(jù)90100分答辯時，能夠簡明和正確的闡述設(shè)計（論文）的主要內(nèi)容，思路清晰，思維敏捷，方案（論點）正確，回答問題有理論根據(jù)，基本概念清楚，對主要問題回答準(zhǔn)確深入，有很好的語言表達(dá)能力。具有良好的禮貌和儀容儀表。8089分答辯時，能夠簡明和正確的闡述設(shè)計（論文）的主要內(nèi)容，思路清晰，方案（論點）基本正確，能準(zhǔn)確回答主要問題，有較好的語言表達(dá)能力。具有良好的禮貌和儀容儀表。7079分答辯時，能夠簡明的闡述設(shè)計（論文）的主要內(nèi)容，對主要問題的回答基本正確，或經(jīng)教師啟發(fā)后正確地回答，但缺乏深入的分析。比較注重禮貌和儀容儀表。6069分答辯時，能夠闡述