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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上班級(jí) 姓名 主備:賀運(yùn)平6阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識(shí)記重點(diǎn)字詞,理解重點(diǎn)句子的含義。理清文章的思路,弄清記敘的順序。2、學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?、認(rèn)識(shí)阿長(zhǎng)的品格風(fēng)貌和作者對(duì)阿長(zhǎng)的思想感情,感悟作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的真切懷念之情。背景資料1、“阿長(zhǎng)”魯迅兒時(shí)的保姆,山海經(jīng)是魯迅兒時(shí)最渴慕的一部書。文章重點(diǎn)寫了阿長(zhǎng)為魯迅買到向往已久的繪圖山海經(jīng)的事,表現(xiàn)了舊中國(guó)一位普通、不幸、粗憨、然而善良、渴望幸福、體察孩子心理的勞動(dòng)?jì)D女的形象。2、關(guān)于山海經(jīng)山海經(jīng)共十八卷,戰(zhàn)國(guó)至西漢初年的作品。內(nèi)容主要是我國(guó)民間傳說中的地理知識(shí),還保存了不
2、少上古時(shí)代流傳下來的神話故事。魯迅稱之為“古之巫書”3、1926年3月18日北洋軍閥政府槍殺進(jìn)步學(xué)生,魯迅受反動(dòng)政府通緝,不得不到廈門大學(xué)任教,后又受守舊勢(shì)力的排擠。在那種境況下,作者不愿意想到目前,只能借回憶少年生活寫點(diǎn)文章聊以自慰。于是寫出了回憶散文集朝花夕拾(共十篇文章),本文是其中第二篇:回憶自己童年時(shí)期與家里女工阿長(zhǎng)相處的一段生活。寫于北京寓所。發(fā)表于1926年3月25日莽原半月刊上預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、給下列字注音駭( )擄( )悚( )絮說( )惶
3、急( )瘡疤( )詰問( )霹靂( )辟頭( )畫舫( )2、魯迅,原名( ),( )人,我國(guó)現(xiàn)代偉大的( )、(
4、60; )、( )。3、本文選自( )。這是魯迅唯一的一本( )集。全書( )篇文章,外加一篇( ),一篇( )。是魯迅回憶(
5、60; )( )( )時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的文字。4、根據(jù)具體語境,解釋加粗詞語的意思。 1我很愿意看看這樣的圖畫,但不好意思力逼他去尋找,他是很疏懶的。疏懶: 2我驚異地看她時(shí),只見她惶急地看著我?;碳保?#160;3但當(dāng)我哀悼隱鼠,給它復(fù)仇的時(shí)候,一面又在渴慕著繪圖的山海經(jīng)了??誓剑?、熟讀課文,用“阿長(zhǎng)是一個(gè)的 人”說
6、話。可以用課文中的詞句,也可以自己概括。全方位感知人物,可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說。過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,還記得從百草園到三味書屋中那個(gè)神秘莫測(cè)的美女蛇的故事嗎?它給百草園蒙上了一層神秘的面紗。講這故事的人是誰呢?對(duì),是長(zhǎng)媽媽。長(zhǎng)媽媽是作者兒時(shí)的保姆,長(zhǎng)媽媽知道許多事情,懂得許多道理,可以說,她是民間文化的載體,對(duì)于魯迅來說,她可是一個(gè)有影響的人物??墒窃诎㈤L(zhǎng)與<山海經(jīng)>里,魯迅卻將長(zhǎng)媽媽稱為“阿長(zhǎng)”,這是為什么呢?作者究竟是懷著怎樣一種感情來寫長(zhǎng)媽媽的呢?今天,就讓我們一起走進(jìn)課文,去感悟作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切感情。二、整體感知 學(xué)生帶著問題速讀
7、課文。1、本文主要刻畫了哪個(gè)人物?圍繞著這個(gè)人物寫了哪幾件事?哪些詳寫?為什么詳寫?阿長(zhǎng);寫了阿長(zhǎng)名字的由來、說話切切查查、睡相不好、吃福橘、講長(zhǎng)毛的故事、買山海經(jīng);后三件事詳寫;這三件事能突出中心,因?yàn)檫@三件事有一個(gè)共同點(diǎn):都有神秘莫測(cè)的特點(diǎn),深深地吸引著童年作者的心,導(dǎo)致作者懷念之情油然而生。2、這些材料表現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽怎樣的品格風(fēng)貌? 淳樸、善良、關(guān)心他人、樂于幫助他人。3、你從這些事中,看出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情有怎樣的變化? 從不大佩服厭惡憎惡有新的敬意懷念4、這些材料是按什么順序來安排的?以感情變化為線索。三、合作探究1.課文題目為什么稱長(zhǎng)媽媽為“阿長(zhǎng)”?文中抑筆較多,既然又“不
8、大佩服她”,又是“討厭”,又是“不耐煩”,又是“麻煩”,當(dāng)然不能用“媽媽”稱呼題目用的是46歲寫作時(shí)的口氣,宜用“阿長(zhǎng)”稱呼,這樣寫顯得親切些。2、為什么作者說“使我發(fā)生了新的敬意”? 因?yàn)樯胶=?jīng)很難找,別人不能做,不愿做,而沒有文化的阿長(zhǎng)卻能買到。3、.文中最后一段表達(dá)了怎樣的感情,作用是什么?對(duì)阿長(zhǎng)崇敬和懷念;作用是點(diǎn)明中心。4、題目中“與”表示兩者有并列關(guān)系,作者用意何在?用意是表明阿長(zhǎng)與山海經(jīng)都有相似之處:都有神秘莫測(cè)的東西深深地吸引著作者的童心。5、作者在刻畫阿長(zhǎng)這個(gè)人物形象時(shí),用了一種什么寫法?作者敘述的幾件事情中,屬于“抑”的方面的事件有哪些?屬于“揚(yáng)”的方
9、面的事件有哪些?用了先抑后揚(yáng);抑的是阿長(zhǎng)名字的由來、說話切切查查、睡相不好,揚(yáng)的是“逼我”吃福橘、講長(zhǎng)毛的故事、買山海經(jīng)。6、 “我實(shí)在不大佩服她。”你怎樣理解這句話的含義?這是作者從童年的眼光看的,不滿她的切切查查、睡相不好,但從成年的眼光來看,作者還是持懷念態(tài)度的。 四、重點(diǎn)研讀 買山海經(jīng)部分, 學(xué)生朗讀1929段,思考下列問題:(1)當(dāng)阿長(zhǎng)來問山海經(jīng)是怎么一回事時(shí),“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?“我”想:“她并非學(xué)者,說了也無益”。因?yàn)榘㈤L(zhǎng)沒文化,不知道山海經(jīng)是怎樣的一部書,更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”,因此她也不會(huì)理解“我”渴望得到山海經(jīng)
10、的心情。這表現(xiàn)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)輕視的心理。(2)當(dāng)阿長(zhǎng)說“哥兒,有畫兒的三哼經(jīng)我給你買來了”,“我”有什么反應(yīng)?表現(xiàn)出怎樣的心情?反應(yīng)是:“我似乎遇著了一個(gè)霹靂,全體都震悚起來”,“這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了?!闭婵芍^又驚又喜,感激不盡。(3)“這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?!?#160;為什么會(huì)產(chǎn)生“新的敬意”?為什么說“她確有偉大的神力”?因?yàn)橛挟嫷纳胶=?jīng)很難找,沒有人像阿長(zhǎng)這么熱心,這件事“別人不肯做”,“不能做”,而阿長(zhǎng)不識(shí)字,居然買來了。所以說,阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”(4)“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書。”為什么這么說?表達(dá)作者對(duì)童年、阿長(zhǎng)的懷念。(5)文中哪句話抒發(fā)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念之情?文中最后一段(6)劃出描
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