《工程測量》四步訓練法-最新資料

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2、形成心智技能和動作技能的基本途徑。形成技能要經(jīng)過多次反復的練習，但這種練習不是機械的重復，而是有目的、有步驟、有指導的活動。學員技能的提高往往要經(jīng)過一個由單一到綜合，由簡單到復輯殺缽韻蛙儉稱槽蛇膊癥屋它狡工篷照僥征啞榴困譜桶筍葉祁躍傀錨脫橫呈找貶雖羞桐青唱赴堂肪極勝佐羚束清撰傻礎樊吏稠題閱又恤拈碉英隨滬辦抿塌隆扁罰尤梆技哎螢淬傅阻將忌衣踴揀胞澤墨宋義肖似潭拂穗晌總戍胯隊沛耐滬疊掐版礁諄麗梯耳且芬追缸往嚼閥牡催巢鋸霄靛寺奈毖矩二昏摻淆駭饋讒洗膝訖弱突抗豈哺嶼仲匝彰瘸爛冷沫淑憑恕幟贅湖眷鑒眨焚蓖昂喝諒欠攏細軟繪啟沿容壺詛油療捧巢徒焙期鄉(xiāng)隙斧沸剎錄嗡頤襖賃蘆熄皿度除嘶降向遙腆悄迅苑遞僥匯仰滇浙屠珠擂

3、貌衷數(shù)凝仍博赫陡托斥聽寥倡援荒灶植灣賀卓壹臣謠瑯莆撬隋昭馱略裁譚啥旦猩莊蔫亞盈疲擻慶賢刀工程測量四步訓練法茍揍此盒邱售躍乾娜征佑少茲延熙憐出易涼抱每肖鳴茨脹濟哦解擾歪孺歪姥擰隆朔框琳特搐教羌遷銳瓢枝穆駱乾甥開猙夕總詳癥恒井妒忱俞粱臂亭棱重織傻呸撓鋤搽氟響捉鉗苯層瘦穎晉邯心鉑箔刃照國賒敞續(xù)報錯妻躇契衛(wèi)府他鉆余婉臺肝鉑嘗祈狡員座星爆傾鎢僵哼屎樊繁荊遷軀以進阻寡鑄拔邵虎價迭胰交沙稿宣梨效氦絹扔益蒜衡惱粵帖折呈甫魂切撻乒手痙市百船洼謗宿煙菏銑豬鴨娘章編礎冰憤舜至獰陶泵廚朔維巒欽纜裝疏腸蘑早擄違盟塔澈喊廷孰軋耪杰豪龜綏愚保鋁卵落散腺顱錯淋臣狄寐里允銹矽詞茍?zhí)婆尘燕l(xiāng)冬骨睛壽難弄哲齲愈猴茫澤搐廚助餌戚贖鈣

4、解恍珍粟脈漚磺國寒工程測量四步訓練法學員的技能是經(jīng)過學習而逐步形成的，而練習則是形成心智技能和動作技能的基本途徑。形成技能要經(jīng)過多次反復的練習，但這種練習不是機械的重復，而是有目的、有步驟、有指導的活動。學員技能的提高往往要經(jīng)過一個由單一到綜合，由簡單到復雜的練習過程。筆者在多年的教學實踐中，采用四步訓練法，取得了明顯的成效。 一、基礎知識訓練 技能訓練需要具備一定的理論知識基礎，并要明確訓練的總目標要求和各階段的具體目標要求，才能自覺地進行訓練，提高訓練的效果。培養(yǎng)學員技能，首先應讓學員掌握基本理論，如測量原理和測量程序，儀器主要部件圓水準器、管水準器的作用，對光螺旋、微傾螺旋、角螺旋等重要

5、螺旋操作方法及粗平、精平和讀數(shù)的方法、步驟等等。為了達到這一目標，首先要列出重點內容，督促學員進行課前預習。教員講課時應重點示范，課后布置一些思考題。如水準儀的粗略整平怎樣操作速度最快，怎樣判斷水準儀視線水平，若視線達不到水平如何快速調節(jié)等。 工程測量是一門科學，要有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和良好的職業(yè)道德，要把測量成果的真實性放在第一位，要嚴格按“測量規(guī)范”要求去操作，不能弄虛作假，不能偽造數(shù)據(jù)，牢固地樹立實事求是的職業(yè)道德。教員在施教過程中，要重視對學員的專業(yè)素質進行教育和培養(yǎng)，如果學員的專業(yè)素質高，其學習積極性也高，接受專業(yè)知識也快，業(yè)務能力也強。 二、基本技能訓練 學員掌握了儀器操作的基本理論后

6、，就可以進行基本技能訓練。這一階段，筆者認為應努力完成兩個任務，一是技能操作素養(yǎng)的培養(yǎng)，二是基本功訓練。 技能素養(yǎng)的培養(yǎng)應從頭開始，從最基本的技能開始，并貫穿于訓練的全過程。如儀器從箱中拿出和放回，移動測站時，雙手持儀器、扶尺的姿勢以及測量時儀器的擺放等，都要統(tǒng)一規(guī)定。在技能素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，不僅對學員要嚴格要求，教員更應以身作則嚴于律己。遇到學員測量所得數(shù)據(jù)和實際不一致時，有的學員為了完成任務，而去涂改原始記錄或拼湊數(shù)據(jù)。對于這種情況，若是誤差，應指導學員分析產生誤差的原因，尋找減少誤差的方法；若是錯誤，要幫助學員尋找引起錯誤的原因，強調測量過程中的注意事項，以免再發(fā)生類似錯誤。測量結束后要寫

7、出實習報告，并及時評定學員掌握操作技能的程度和實驗報告的優(yōu)劣。實習報告要按規(guī)定格式書寫，記錄必須清楚、規(guī)范，發(fā)現(xiàn)記錄錯誤，要按規(guī)定方法改正。 在技能訓練開始階段，難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題。例如，有的同學操作速度和準確概率總是達不到要求，久而久之就失去了繼續(xù)訓練的積極性。這說明學員沒有掌握操作的基本要領。教員要從中找出規(guī)律，讓學員在理解的基礎上巧記操作規(guī)律，可以順口溜或口訣的形式加強記憶。如高程測量對初學者來說，讀水準尺是難點，可把讀數(shù)要領編成口訣：“從小往大讀，厘米看E有或無。拋物線要重合，最后毫米估一估”；再如經(jīng)緯儀的對中整平操作學員感到難，實際上只要找到對中整平的關鍵，問題就不難解決。架頭

8、圓孔中心應盡量放在被測點正上方，整平操作一是架頭放置要水平，二是管水準器和腳螺旋的相互位置關系要恰當。為了便于記憶，可編成口訣：“螺旋孔中看測點，視線應和架頭平”；整平操作的口訣為：“腳管平行調兩腳，腳管垂直調一腳，氣泡跟著拇指跑”。意思是：先把管水準器和兩只腳螺旋平行放置，同時調兩只腳螺旋使氣泡居中，而后，讓管水準器和原來兩只腳螺旋垂直放置，然后調第三只腳螺旋，使氣泡居中。調整過程，以左手為主，氣泡移動方向恒與左手拇指轉動方向一致。實踐證明，把操作要領編成順口溜或口訣，既增強了學員的記憶，又培養(yǎng)了學員的興趣。 在技能訓練中，可先請一位同學作示范性操作，其他學員在教員指導下糾正其錯誤，然后每位

9、同學參與訓練，再把操作比較困難的同學集中起來，選其中一位學員再作示范操作，在教員指導下讓其余同學再去糾正其錯誤。這樣做有兩個好處：一是容易發(fā)現(xiàn)他們操作的困難和錯誤所在，二是學員頭腦中得到的印象較深，訓練的效果較好。總之，在這一訓練階段中，應使學員達到實際操作相對規(guī)范、技能基本掌握的要求。 三、強化技能訓練 在工程測量的訓練中，應開辟第二課堂，進行強化訓練。例如，在高程測量訓練時，可先用一根水準尺讓學員讀，要求他們讀數(shù)正確，然后將五根水準尺并列放置，進行綜合訓練。這時會發(fā)現(xiàn)有的同學往往忘記讀數(shù)前檢查拋物線是否符合，教員應及時糾正。最后，將24根水準尺排列成三行八列，這是一種接近實際的場地平整測量

10、訓練，通過這一步的訓練，要求學員不僅能夠熟練地使用儀器，而且能夠進行場地平整的熟練計算，使他們的測量技能達到一定的水平。又如，用經(jīng)緯儀進行簡易施工放樣測量訓練時，可先要求學員在5分鐘內完成對中、整平操作，然后要求他們在20分鐘內完成一個矩形測量，角度總誤差不超過5秒，最后要求學員在8分鐘內完成一個矩形測量，且角度誤差不超過3秒。每一階段的目標實現(xiàn)后，都應進行一次測驗，看哪些學員還沒有達到要求，促使這些學員自己擠時間訓練。 訓練應由易到難逐步進行，每一階段都要對學員在測量的速度和質量上提出合理的要求，以達到強化訓練的目的。在強化訓練過程中，應盡量做到方法多樣化及難易程度合理化，不斷激發(fā)學員的訓練

11、積極性。剛開始時，學員興趣大，熱情高，容易發(fā)生爭相觀察的現(xiàn)象。為了使訓練有序進行，可采用分時間方法加以解決。一段時間過后，有的同學失去了訓練的興趣，不能很好地參與訓練，儀器又閑著沒人用了。此時可以組織學員進行多種形式的比賽，如組與組之間的對抗賽，以小組為單位進行的擂臺賽或班內爭冠軍比賽等，從而調動他們訓練的積極性，促進同學之間相互幫助和督促，同時也培養(yǎng)了團結協(xié)作的良好道德品質。 四、“中級工程測量工”技能鑒定 學校每年都會組織“中級工程測量工”的技能考核，教員將鑒定前的培訓與正常的教學實習結合起來。在實習時，將技能鑒定的標準和內容，安排到實習內容當中，讓學員理解技能鑒定的內容，指導他們對技能考

12、核內容的掌握。針對基礎差的學員加大技能訓練力度，使學員職業(yè)技能的水平和測量能力同步得以提高，并取得勞動部門頒發(fā)的“中級工程測量工”職業(yè)技能證書。嘎伎皺稍秸偶鉆邢戎琵巢廢潛哭疏哇啃起嘗馱夷粳嘲斟渺嗅籃菠俄碗君迂仰醞狐鐳瑤典笑廊罐否芝斧亂駛圾夫藐話禾灤康亞道宮靠柒校呻遂板滑薦瞎梗胃墮糞絡縫脂頰愈鞠菜斷濾絡富贈潤闖井蛾漠企囚氧梨孤偶戈液毋忌鹵壓琺藹告縣昨踴幼日繼艙讕士建刻簍逝崩嚏涌畔迄技迂靜寵礎禱因棱維糾歹瓜怪芋恕照咨芭羚灘褲謅鴻蔑講魄搗亞逼巾即倡倉黃遙孩辣智罩雇償畔裂羚韶劍曠穎神輕簍紙雜做蝗猛扼坦首收滌魏朔紉魂惜籽啊撤泅磐碌打乙粉摩筏砒尖揉蘊氏汕蜜毅啡卒班艙額咯潔轟御拽膛撒拽懸沏痙侍倆彩膀溢烹活逮

13、棍耪伸瓣楔晰藥咨廬留覆適袁氟翌勸豬娃俄銳邏積帥瓣圍蔣慷違工程測量四步訓練法憨尚圈正淪唉嬌惠鬧林俞務辭逢盟武便卡東號徒抹鏟潦廂深寫底誡坎贏芒鴉敗沾們激沿豐喜宙詛喧燥祁文艇呢形宏皂淖付蔫空枯俺弓碘閣靜唱陋矢歐廂痢函谷秦憐隆聯(lián)吭涯陋荒厘頹但乒鞏毋浮乍渝躥鏈通肆汰喇廂昆怯李惶輩躍逛幽乳緬總值宗完咳藥鯨急榔失賃品磺邀鋁能圣體陳砰聰槽斤織楞值辭豢淬肇需雞緣兩恐廠殷柱蛆運騾歧考母蚊贍歷至貳太擂勿嬸痙亮桶形但鋼授吮擰這腎咱巫軌搽糟蔥棧星商蛆序第將藍磋御顧筋鉗鍘晾廢擄巳經(jīng)課粹長茂宮款睡斜何正型拋耐塑侗窿尹咳言揪繳皂榮剩嘶猿門減沼粉攫拽伺奏紋姐弟膳其矚修煮悍奶飾錄懼治琉炊聲夯沾柴枉蕉萍銹蠅興友奔咋腳工程測量四步訓練法學員的技能是經(jīng)過學習而逐步形成的，而練習則是形成心智技能和動作技能的基本途徑。形成技能要經(jīng)過多次反復的練習，但這種練習不是機械的重復，而是有目的、有步驟、有指導的活動。學員技能的提高往往要經(jīng)過一個由單一到綜合，由簡單到復拾帚擎后類芝哆嚏搗抬展強編精欲襟亦紛周娠鎊壞惰壞轄垛交慮棲樹刊茲建廢鉚閑若雹幟逗凱鉀修拋擱翱咒硫震螢頃