第四課時括號

1、3、括號 一課時教學(xué)內(nèi)容教材第9頁的內(nèi)容及第11頁練習(xí)三的第13題。課型新課教學(xué)目標(biāo)1、知道四則運(yùn)算的意義，會計算含有兩級運(yùn)算的算式。2、知道括號（小括號、中括號）的作用，會計算含有中括號、小括號的運(yùn)算。3、了解中括號產(chǎn)生的必要，掌握含有中括號算式的運(yùn)算順序，能準(zhǔn)確規(guī)范計算有關(guān)算式題，感受數(shù)學(xué)符號的奇妙。教學(xué)重點知道四則運(yùn)算的意義，會計算含有兩級運(yùn)算的算式。教學(xué)難點知道括號（小括號、中括號）的作用，會計算含有中括號、小括號的運(yùn)算。教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道四則運(yùn)算是指哪些運(yùn)算嗎？生：加、減、乘、除四種運(yùn)算統(tǒng)稱四則運(yùn)算。師：四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序有哪些？生

2、：先算乘、除法，后算加、減法，同級運(yùn)算按照從左往右的順序計算。師：大家知道了四則運(yùn)算的意義和四則運(yùn)算的運(yùn)算順序，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)含括號的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，（板書課題：括號）二、自主探究課件出示：96÷12+4×2先說說運(yùn)算順序，再計算。師 ：上面的算式里含有幾級運(yùn)算？如果計算，運(yùn)算順序是怎樣的？生1：上面的算式里含有兩級運(yùn)算，在含有兩級運(yùn)算的算式里，要先算乘、除法，后算加、減法。生2：上面的算式要先算96÷12和4×2，再算它們的和。師：自己試著計算一下。學(xué)生匯報，教師黑板板演： 96÷124×2=除法和乘法是同級運(yùn)算，可以同時

3、計算=88=16師：計算上面的混合運(yùn)算時，需要注意些什么？生：計算時，先看含有幾級運(yùn)算，然后確定先算什么，再算什么，最后算什么。2、含有小括號的混合運(yùn)算。課件出示：在算式96÷124×2中，如果想先計算124，你有什么好辦法嗎？師：小括號的功能是什么？一個算式里，如果含有小括號，運(yùn)算順序怎樣？生：小括號的功能是改變運(yùn)算順序，如果一個算式里含有小括號，要先算小括號里面的，再算小括號外面的，所以可以添加小括號來改變運(yùn)算順序。師：自己試著計算上面的算式。 96÷（124）×2=96÷×2先計算小括號里面的=×2同級運(yùn)算從左往右算=

4、6×2=12師：計算含有小括號的四則運(yùn)算時，需要注意什么？生：計算含有小括號的四則運(yùn)算，要先算小括號里面的，再算小括號外面的，然后按照四則運(yùn)算的運(yùn)算順序進(jìn)行計算。3、認(rèn)識中括號。課件出示：在算式96÷（124）×2的基礎(chǔ)上加上中括號“”，變成另一個算式96÷（124）×2，運(yùn)算順序怎樣？師 ：符號“”是中括號，中括號要用在小括號的外面。當(dāng)一個算式用了小括號時還需要改變運(yùn)算順序，就使用中括號。一個算式如果同時含有小括號和中括號，就要先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算中括號外面的。師：你能試著計算出上面算式的答案嗎？ 96÷（12

5、4）×2=96÷×2先計算小括號里面的=96÷再計算中括號里面的=96÷32=3師：通過計算，你發(fā)現(xiàn)中括號和小括號有什么不同？生：中括號和小括號的功能一樣，都是改變運(yùn)算順序，但是當(dāng)一個算式里同時出現(xiàn)中括號和小括號時，要先算小螺號里面的，再算中括號里面的，最后算中括號外面的。三、探究結(jié)果匯報師：四則運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？小組討論然后全班交流。學(xué)生可能逐條匯報，老師整理成下面的知識結(jié)構(gòu)圖：四、師生總結(jié)收獲師：當(dāng)數(shù)和運(yùn)算符號都一樣時，算式里的括號不同，運(yùn)算的結(jié)果相同嗎？生：括號不同，運(yùn)算順序就不同，所以運(yùn)算的結(jié)果也就不相同。師：本節(jié)課除了學(xué)習(xí)運(yùn)算方

6、面的知識，你還有其他方面的收獲嗎？生：我知道了，要想改變運(yùn)算順序，就要使用中括號、小括號，我認(rèn)為數(shù)學(xué)符號是很奇妙的，我越來越喜歡數(shù)學(xué)符號了。五、板書設(shè)計 教學(xué)反思1:本節(jié)課是關(guān)于括號的內(nèi)容，其實關(guān)于括號前幾學(xué)期也接觸到過小括號，這節(jié)課就是要用中括號了，跟孩子說清楚，先要小括號，再中括號，大部分孩子掌握的不錯，部分孩子對于數(shù)字一多，就會比較凌亂，情有可原，本身沒括號的錯誤率也高的，只能加強(qiáng)訓(xùn)練了。 教師簽名:戴微教學(xué)反思2:小括號是已學(xué)內(nèi)容，中括號才是本課的新內(nèi)容。所以教學(xué)時，例4只有小括號的計算讓學(xué)生自己獨(dú)立計算，再集體交流，發(fā)現(xiàn)問題及時解決就很快過了，重點是中括號的教學(xué)，先讓學(xué)生認(rèn)識中括號，通過自學(xué)知道既有小括號又有中括號的四則計算的運(yùn)算順序再獨(dú)立計算。由于計算步驟多了，所以作業(yè)的正確率還有待提高。 教師簽名:干偉芬教學(xué)反思3:在本節(jié)課的教學(xué)中充分運(yùn)用了學(xué)生感興趣的生活情境，放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主體驗，并在合作交流的基礎(chǔ)上形成解決問題的步驟和方法，每一步算什么？求的是什么問題？將解題的步驟與運(yùn)算的順序有機(jī)地結(jié)合起來。在正確與錯