《合歡樹》導(dǎo)學(xué)案+答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上合歡樹導(dǎo)學(xué)案編寫人：柯有明 審核人: 曾主任 編寫時(shí)間：2016-9-18【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、朗讀課文，體味并總結(jié)作者對(duì)母親的情感。 2、反復(fù)誦讀，能說出合歡樹在文中的象征意義。    【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)母子深情。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)象征手法?！緦W(xué)法指導(dǎo)】積累，誦讀領(lǐng)悟，交流探究【知識(shí)鏈接】1.作者簡介史鐵生（1951.1.42010.12.31）， 作家。20歲左右雙腿癱瘓。代表作品 （小說）、 （散文）、（散文）、 （長篇小說）等。其中，史鐵生創(chuàng)作的散文 激勵(lì)了無數(shù)的人。2.象征手法 象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)

2、系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感（本體）。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法，可以將某些比較抽象的精神品質(zhì)化為具體的可以感知的形象，可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻，從而給讀者留下深刻的印象，留下咀嚼回味的余地?！緦W(xué)習(xí)過程】第一課時(shí)一、給加點(diǎn)的字注音 虔誠 （ ） 僥幸 （ ）侍弄 （ ）驚惶（ ）敷（ ） 灸（ ） 癱瘓 （ ）兆頭 （ ）瞎逛 （ ）熏（ ） 念叨（ ）二、形近字辨析，并組詞           嗆（     ）滄（ 

3、   ）蹌（    ）渙（    ） 煥（    ）瘓（    ） 灸（    ） 炙（    ） 逛（   ） 誆（    ） 亨（  ）烹（    ）三、探究賞析在自然段中，作者采用了哪些細(xì)節(jié)來表現(xiàn)母親對(duì)我的愛？試舉例來分析。【歸納小結(jié)】課文通過大量的描寫，細(xì)膩準(zhǔn)確、生動(dòng)傳神，又合情合

4、理，使文章讀來妙趣橫生，回味無窮?！井?dāng)堂訓(xùn)練】 閱讀合歡樹完成下面的題目。1、合歡樹的作者是 ，代表作有 。2、下列加點(diǎn)的字注音都正確的一項(xiàng)是（  ）  A虔誠qin      熏xn    晃動(dòng)huàng  B胯上kuà      灸ji    偏方pin  C夠嗆chung  逛guàng   含羞草xi

5、  D茂盛miào      瞪dèn    偶爾u 3、對(duì)下面句中加點(diǎn)詞的解釋，不確切的一項(xiàng)是（  ）。 A（她）有時(shí)念叨，不知道這種樹幾年才開花。（念叨：說。） B母親驚惶了幾個(gè)月。（驚惶：驚慌。） C每一回都虔誠地抱著希望。（虔誠：恭敬而又誠意。） D我心里一陣抖，還是推說手搖車進(jìn)出太不易。（抖：哆嗦，晃動(dòng)。） 4、本文的體裁是（  ） A記敘文  B文學(xué)評(píng)論&

6、#160;C回憶性散文  D小說 5、文章條理清晰，第一部分寫母親有很明顯的標(biāo)志時(shí)間的詞。其中不正確的一項(xiàng)是（ ）A、十歲那年B、二十歲C、后來D、三十歲時(shí)6、在“我”的生命之中，母親為我做了許多事，其中不正確的一項(xiàng)是（ ）A、母親對(duì)我作文獲獎(jiǎng)的表白B、母親為我治病C、母親為我借書D、母親推我去看電影E、母親推我去看合歡樹7、下列對(duì)原文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.兒子作文比賽得了第一，母親卻說她小時(shí)候作文寫得還要好。這樣寫讓母親的形象更加真實(shí)。B.母親本來喜歡花木，“但當(dāng)時(shí)心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。C.母親以為合歡樹第三年的復(fù)生“是個(gè)好兆頭”。作

7、者寫這一點(diǎn)是暗示，母親因?yàn)椴傩膬鹤拥牟∫灾掠悬c(diǎn)迷信了。D.“悲傷也成享受”，是說人在獨(dú)自靜靜地懷念逝去的親人時(shí)，即使悲傷，也會(huì)有某種溫馨的感覺8、對(duì)課文內(nèi)容的理解，最貼切的一項(xiàng)是（  ）。  A我一直喜歡看合歡樹，因?yàn)橄矚g它的美麗的花。 B“我”對(duì)合歡樹的態(tài)度變化主要是因?yàn)樵凇拔摇睂?duì)母親的無盡的思念中更多地包含的是悲痛和愧疚。其中最令“我”悲痛的是母親當(dāng)初的希望都實(shí)現(xiàn)了，她卻不在了。 C我一直喜歡看合歡樹，因?yàn)樗悄赣H栽種的。 D我一直不喜歡看合歡樹，因?yàn)槟赣H去世了，它卻活著。第二課時(shí)【學(xué)習(xí)過程】四、討論探究（712段）：合歡樹的象征

8、意義、在中國傳統(tǒng)文化中，對(duì)“合”、“歡”二字的內(nèi)涵理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）、和睦，和和美美、美好，母慈子孝、團(tuán)聚，闔家歡樂、生死離別的情感、根據(jù)本文，下列對(duì)“合歡樹”象征含義的理解，不正確的一項(xiàng)（）、運(yùn)用、借物寫人，作者不去看合歡樹，是因?yàn)樯眢w殘疾，過道又狹窄，行動(dòng)不便。、合歡樹從弱小到花繁葉茂，母親悉心照料的合歡樹象征著病中的作者。、是母親恩澤的一個(gè)生命，是母親活在人世的見證，是母親生命呈現(xiàn)的另一種方式。合歡樹象征著母親。、合歡樹是一種親情的象征，一份母愛的見證。、合歡樹這篇文章寫的是“我的母親”，卻不用我的母親為題，理由不正確的一項(xiàng)是（）、合歡樹從一個(gè)獨(dú)特的視角闡述了作者對(duì)生命的體驗(yàn)和感悟。

9、、作者選取合歡樹作為情感象征的意象，語氣平淡，喻意深刻，含蓄蘊(yùn)藉。、合歡樹是母親親手栽種的，想到樹就想到母親；合歡樹也是母親過去艱難生活的見證，是喚起他們母子希望的所在。、“我的母親”更貼切，全文圍繞著母愛展開；而課文第一部分沒有寫到合歡樹，只有第二部分寫到合歡樹，用合歡樹為題就詳略不當(dāng)、主題不集中了。4、本文多次提到合歡樹，寓意各不相同。請(qǐng)?jiān)囍鴦澇鑫恼轮忻鑼懞蠚g樹的語句，品味并思考其各自的寓意和內(nèi)涵。 【歸納小結(jié)】本文是一篇情真意深的懷人散文，也是一首頌揚(yáng)母愛的抒情樂章。主題深刻，飽含母愛，及熱愛生命的憂傷。象征手法的運(yùn)用，使本文寓意更加深遠(yuǎn)?！井?dāng)堂訓(xùn)練】我與地壇（節(jié)選）史鐵生 要是有些事我

10、沒說，地壇，你別以為是我忘了，我什么也沒忘，但是有些事只適合收藏。不能說，也不能想，卻又不能忘。它們不能變成語言，它們無法變成語言，一旦變成語言就不再是它們了。它們是一片朦朧的溫馨與寂寥，是一片成熟的希望與絕望，它們的領(lǐng)地只有兩處：心與墳?zāi)?。比如說郵票，有些是用于寄信的，有些僅僅是為了收藏。 如今我搖著車在這園子里慢慢走，常常有一種感覺，覺得我一個(gè)人跑出來已經(jīng)玩得太久了。有一天我整理我的舊相冊(cè)，看見一張十幾年前我在這園子里照的照片那個(gè)年輕人坐在輪椅上，背后是一棵老柏樹，再遠(yuǎn)處就是那座古祭壇。我便到園子里去找那棵樹。我按著照片上的背景找很快就找到了它，按著照片上它枝干的形狀找，肯定那就是它。但是

11、它已經(jīng)死了，而且在它身上纏繞著一條碗口粗的藤蘿。有一天我在這園子里碰見一個(gè)老太太，她說：“喲，你還在這兒哪？”她問我：“你母親還好嗎？”“您是誰？”“你不記得我，我可記得你。有一回你母親來這兒找你，她問我您看沒看見一個(gè)搖輪椅的孩子？”我忽然覺得，我一個(gè)人跑到這世界上來玩真是玩得太久了。有一天夜晚，我獨(dú)自坐在祭壇占地幾百平米空曠坦蕩獨(dú)對(duì)蒼天，我看不見那個(gè)吹嗩吶的人，惟嗩吶聲在星光寥寥的夜空里低吟高唱，時(shí)而悲愴時(shí)而歡快，時(shí)而纏綿時(shí)而蒼涼，或許這幾個(gè)詞都不中以形容它，我清清醒醒地聽出它響在過去，響在現(xiàn)在，響在未來，回旋飄轉(zhuǎn)亙古不敢。 必有一天，我會(huì)聽見喊我回去。   

12、那時(shí)您可以想像一個(gè)孩子，他玩累了可他還沒玩夠呢，心里好些新奇的念頭甚至等不及到明天。也可以想像是一個(gè)老人，無可置疑地走向他的安息地，走得任勞任怨。還可以想像一對(duì)熱戀中的情人，互相一次次說“我一刻也不想離開你”，又互相一次次說“時(shí)間已經(jīng)不早了”，時(shí)間不早了可我一刻也不想離開你，一刻也不想離開你時(shí)間畢竟是不早了。     我說不好我想不想回去。我說不好是想還是不想，還是無所謂。我說不好我是像那個(gè)孩子，還是像那個(gè)老人，還是像一個(gè)熱戀中的情人。很可能是這樣：我同時(shí)是他們?nèi)齻€(gè)。我來的時(shí)候是個(gè)孩子，他有那么多孩子氣的念頭所以才哭著喊著閑著要來，他一來一見到這個(gè)世界便

13、立刻成了不要命的情人，而對(duì)一個(gè)情來人來說，不管多么漫長的時(shí)光也是稍縱即逝，那時(shí)他便明白，每一步每一步，其實(shí)一步步都是走在回云的路上。當(dāng)牽?；ǔ蹰_的時(shí)節(jié)，葬禮的號(hào)角就已吹響。 但是太陽，他每時(shí)每刻都是旭日。他熄滅著走下山去救盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時(shí)。那一天，我也將沉靜著走下山去，扶著我的拐杖。有一天，在某一處山洼里，勢必會(huì)跑上來一個(gè)歡蹦的孩子，抱著他的玩具。 當(dāng)然，  那不是我。 但是，那不是我嗎？宇宙以其不息的欲望將一個(gè)歌舞煉為永恒。這欲望有怎樣一個(gè)人間的姓名，大可忽略不計(jì)。（注）我與地壇是史鐵生的散文名篇，文章描述了“我”癱瘓以后的心路

14、歷程，包括對(duì)生命的感悟，對(duì)母親的追懷，對(duì)地壇中人事景物的深沉思考等。全文共七個(gè)部分，這里選的是第七部分，略有刪改。 1下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是 (  ) A灼熱(zhuó)   猝然(cù)  熨帖(yù)   亙古不變(èn)  B坍圮(q)    滲透(shèn) 雋永(juàn)  失魂落魄(pò)  C恪守(kè) 

15、60;  蟬蛻(tuì)  倔強(qiáng)(jiàn)  暴風(fēng)驟雨(zòu)  D窺看(u)    宿命(sù)  捋須(l)   玉砌雕欄(qì)  2下列詞語字形無誤的一項(xiàng)是 (  )  A歷盡蒼桑   彌漫  雕琢  落寞  B野草荒滕    炫耀  嘈雜

16、0; 清晰  C心神恍惚    安詳  車轍  荒僻 D 專心致志    坐落  羨暮  琉璃  3、文章第二段從哪三個(gè)方面表現(xiàn)“覺得我一個(gè)人跑出來已經(jīng)玩得太久了”？請(qǐng)簡要說明。 4、文章四、五兩段中，“孩子”“老人”“熱戀中的情人”分別體現(xiàn)了什么樣的人生態(tài)度？【學(xué)習(xí)反思】合歡樹導(dǎo)學(xué)案答案第一課時(shí)一、略二、略三、探究賞析1-6段第一部分作者采用了哪些細(xì)節(jié)來表現(xiàn)母親對(duì)我的愛？ 一心給“我”治病。 “

17、不年輕”“有了白發(fā)”（肖像描寫）“母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢，她總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸?！薄澳赣H驚惶了幾個(gè)月，晝夜守著我?！保▌?dòng)作描寫）“每一回都虔誠地抱著希望”（心理描寫） “再試一回，不試你怎么知道會(huì)沒用？”（語言描寫）鼓勵(lì)“我”好好寫作：為兒子尋求精神的支柱，希望重新燃起兒子生活的信心“那就好好寫吧”、“跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候，我也想過搞寫作”、“你小時(shí)侯的作文不是得過第一？”（語言描寫）為“我”借書、推“我”去看電影“她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影”（動(dòng)作描寫）表現(xiàn)了母親無私無怨、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、寬厚仁

18、慈、犧牲自我的愛?！井?dāng)堂訓(xùn)練】1、略2、B 解析：A項(xiàng)的虔誠(qin)應(yīng)為虔誠（qián）；C項(xiàng)的夠戧(chung)應(yīng)為夠戧(qiàng)；D項(xiàng)的茂盛（miâ）應(yīng)為茂盛（mào）。3、D 解析：此題考查結(jié)合句子，正確把握詞義。不能脫離語境孤立地去解釋詞義，根據(jù)上下文的意思，“抖”在句中是因?yàn)榍榫坝|發(fā)而引起的心里的震動(dòng)，體現(xiàn)出我的難以抑制的悲痛和深深的愧疚，脫離語境僅理解為哆嗦尤其是理解為晃動(dòng)就不大確切。4、C 解析：文章有部分記敘的文字，但記敘的目的是為評(píng)論提供事實(shí)論據(jù)。5、C6、E7、C 解析。C項(xiàng)中“有點(diǎn)迷信了”說法欠妥 8、B 解析：此題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解，要準(zhǔn)確把握作者的情感。第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)過程】四、討論探究（712段）：合歡樹的象征意義 、第八段合歡樹是作者個(gè)人命運(yùn)的寫照，也是母愛的具體觀物。母親把對(duì)兒子的疼愛融入在對(duì)合歡樹