2022年幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案實(shí)施方案VIP

1、2022年幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案實(shí)施方案設(shè)計(jì)思路影子一向?qū)τ變河幸环N神秘感，幼兒對(duì)此很感興趣，抓住這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)此活動(dòng)，幼兒對(duì)感興趣的事物很容易掌握，同時(shí)發(fā)展幼兒各個(gè)方面的能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣、求知的欲望。2、發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達(dá)等能力。3、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、白紙、手電筒、膠水、擦布等。2、彩色紙剪的烏龜、金魚(yú)、風(fēng)車(chē)、小鳥(niǎo)、電扇等。3、實(shí)現(xiàn)要讓幼兒懂得物體擋住光就有了影子。活動(dòng)過(guò)程一、激發(fā)興趣出示紙烏龜。他究竟是怎樣跳舞的呢?讓我們一起來(lái)試試看。教師操作以激發(fā)起幼兒的興趣。二、引導(dǎo)幼兒操作1、為每個(gè)幼兒提

2、供一個(gè)手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設(shè)法讓烏龜跳起舞來(lái)。2、幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導(dǎo)幼兒自己想辦法解決突發(fā)問(wèn)題。3、組織幼兒交流討論讓幼兒相互之間把自己玩的方法、過(guò)程說(shuō)一下，(教案.出自：屈老師.教案網(wǎng))為什么有的烏龜會(huì)跳舞?為什么有的烏龜不會(huì)跳舞?教師小結(jié)：要讓烏龜跳舞，烏龜?shù)耐扔诩堉g必須有距離，也就是說(shuō)把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，四肢不必粘上。4、讓幼兒自己糾正錯(cuò)誤并驗(yàn)證，使其體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。(1)啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索(2)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種形象的小動(dòng)物并能讓它跳起舞來(lái)。(3)啟發(fā)幼兒在讓小動(dòng)物跳舞時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動(dòng)時(shí)，影子也左右移動(dòng);手

3、電筒上下移動(dòng)時(shí)，影子也上下移動(dòng)。)教師小結(jié)：當(dāng)手電筒移動(dòng)時(shí)，光線(xiàn)的位置發(fā)生了變化，這時(shí)影子也會(huì)變化，因此小動(dòng)物們就會(huì)變得更加歡快，更加好看。活動(dòng)延伸告訴幼兒利用晚上的實(shí)踐來(lái)多觀察影子是怎樣形成的?怎樣可以使影子變得更加好看。效果分析此活動(dòng)深得小朋友們喜歡，孩子們非常感興趣，因此比較成功。孩子們充分發(fā)揮了自己的想象，效果良好。幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué) 方案（二）教學(xué)目標(biāo)：1、關(guān)心樹(shù)朋友的變化，學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹(shù)與常綠樹(shù)的明顯特征。2、活動(dòng)中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、各種樹(shù)葉教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)樹(shù)朋友的變化1、最近我們都在觀察了解你的樹(shù)朋友，那就說(shuō)說(shuō)你的樹(shù)朋友吧!(通過(guò)已有經(jīng)

4、驗(yàn)回憶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。)2、詩(shī)歌小結(jié)(進(jìn)一步幫助幼兒感受樹(shù)朋友的變化及生活中的美景。)二、議議兩類(lèi)樹(shù)的不同1、剛才有的孩子說(shuō)樹(shù)朋友落葉了，那你們的樹(shù)朋友是不是都落葉呢?(了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。)2、聽(tīng)聽(tīng)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的話(huà)。3、你能聽(tīng)出落葉樹(shù)和常綠樹(shù)相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?(關(guān)注孩子們的傾聽(tīng)理解能力。)三、找找兩類(lèi)樹(shù)葉的不同特征1、這些樹(shù)葉你們都認(rèn)識(shí)嗎?這三片落葉樹(shù)和三片常綠樹(shù)到底有什么不同呢?2、觀察要素：關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向-類(lèi)的概括。3、交流梳理落葉樹(shù)和常綠樹(shù)不同特征。4、驗(yàn)證表述各自的想法。小結(jié)：如果看到樹(shù)葉比較薄、暗、脆的樹(shù)葉可能是落葉樹(shù);比較厚、亮、韌的樹(shù)葉

5、可能就是常綠樹(shù)。(由于孩子們是針對(duì)具體的樹(shù)葉進(jìn)行比較，挑戰(zhàn)點(diǎn)是對(duì)兩類(lèi)樹(shù)種的主要特征進(jìn)行歸類(lèi)概括。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的明顯的普遍性特征，在認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜绲耐瑫r(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。)四、延伸教學(xué)你對(duì)樹(shù)朋友還有什么想了解的?你還有什么問(wèn)題嗎?(提出問(wèn)題，為以后進(jìn)一步探索活動(dòng)做好延伸。)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)金曉燕執(zhí)教的集體活動(dòng)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)則激勵(lì)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多角度深入觀察、細(xì)膩體會(huì)、專(zhuān)注探索落葉樹(shù)和常綠樹(shù)樹(shù)葉的不同，并充分利用電子白板等高科技媒體將靈動(dòng)的PPT、悠揚(yáng)的散文詩(shī)作為手段激發(fā)幼兒大膽表達(dá)、深入感受大自然的美好。臺(tái)上一分鐘

6、，臺(tái)下十年功，精彩活動(dòng)離不開(kāi)多年的積累和磨練。幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué) 方案（三）活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。2、對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備黃豆與芝麻混和物，小勺、鑷子、筷子、中孔篩子?；顒?dòng)過(guò)程一、談話(huà)，引出課題1、教師：小朋友，你們看這里有一盆混在一起的大豆和芝麻，(出示混合物)現(xiàn)在，我想把芝麻和黃豆分開(kāi)，請(qǐng)小朋友想想用什么辦法才能把大豆和芝麻分開(kāi)呢?2、認(rèn)識(shí)工具出示工具：勺子、鑷子、筷子、篩子。你們可以隨便選用一種工具，把豆子和芝麻分開(kāi)，分別放在兩個(gè)碗里，看誰(shuí)分得又快又好。二、發(fā)現(xiàn)篩子的作用1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是用什么方法分的?豆子和芝麻都分開(kāi)了嗎?2、分別

7、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是用什么方法分的?3、請(qǐng)用篩子的幼兒進(jìn)行示范，然后大家都來(lái)嘗試。(通過(guò)嘗試、比較，發(fā)現(xiàn)了篩子能分離混合物而且速度很快。)三、探索篩子為什么能把東西分開(kāi)1、提問(wèn)：你知道篩子為什么能把東西分開(kāi)嗎?(幼兒邊操作邊討論)2、提問(wèn)：你覺(jué)得用篩子分東西有什么好處?(討論得出篩子能分開(kāi)東西的原因：篩子上有許多篩孔，它能把比孔小的東西漏下去，比孔大的東西留在上面，這樣就把兩樣?xùn)|西分開(kāi)了。)四、發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關(guān)系1、出示：面粉、綠豆和玉米，蠶豆和赤豆混合物各1盆，篩孔大小不一的篩子_個(gè)。2、教師：這些東西你們是不是用一種篩子能分的?3、教師：米和面粉你是用哪種篩子分的?用其他的行嗎?我們來(lái)

8、試試。教師演示用大孔的篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都漏了下去。4、討論：為什么會(huì)這樣?讓幼兒發(fā)現(xiàn)米和面粉都比篩孔小，所以都漏下去了。5、教師：蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的?用別的行嗎?教師演示用小孔篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都留在上面。為什么會(huì)這樣?使幼兒明白了分東西時(shí)要選擇合適的篩子。五、再請(qǐng)小朋友把這些東西用合適的篩子來(lái)分一遍，比比看誰(shuí)分得又快又準(zhǔn)確。幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué) 方案（四）活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。2.能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5.在活動(dòng)中，讓幼兒體

9、驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)操作，感知淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理活動(dòng)準(zhǔn)備：碘酒、村長(zhǎng)頭飾、饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、青瓜、梨頭、香蕉、奶粉、一次性杯子和盤(pán)子活動(dòng)過(guò)程：1、認(rèn)識(shí)碘酒師(慢羊羊)小朋友，你們好!我是慢羊羊村長(zhǎng)，最近我發(fā)明了一瓶神奇的藥水它叫碘酒提問(wèn)：我們來(lái)看一下碘酒是什么顏色的?(棕褐色)師：碘酒有消毒功能，能殺死許許多多的細(xì)菌，在打針的時(shí)候經(jīng)常用到我，細(xì)菌看見(jiàn)我就跑，哈哈哈最近，我發(fā)現(xiàn)，碘酒除了能消毒之外，還有一個(gè)奇妙的現(xiàn)象，我們看看這里有一個(gè)饅頭，現(xiàn)在加入了碘酒，現(xiàn)在我們看看饅頭怎樣了?你們想不想試一試，看一看其他食物中有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象2、

10、幼兒操作1)試一試將碘酒滴到食物上，觀察現(xiàn)象師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些食物變藍(lán)了2)記錄哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在對(duì)應(yīng)的欄里打勾，教師驗(yàn)證有異議的食物3)揭示現(xiàn)象你知道為什么有些食物會(huì)變藍(lán)嗎?因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉，淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)3、問(wèn)題解決運(yùn)用1)情景表演師：灰太狼，為了掙些錢(qián)給紅太郎和小灰灰買(mǎi)好吃的，動(dòng)起了歪腦筋，開(kāi)了一家奶粉超市灰太狼“快來(lái)買(mǎi)呦，便宜濃稠的奶粉，原來(lái)，他在有的奶粉罐中放了許多淀粉，這樣買(mǎi)可以比超市便宜，所以許多羊村的村民上當(dāng)買(mǎi)回了家，上了當(dāng)，結(jié)果寶寶營(yíng)養(yǎng)不良衛(wèi)生局的警察叔叔知道后，來(lái)進(jìn)行檢查。警長(zhǎng)遇到了難題：請(qǐng)我們聰明的小朋友來(lái)幫幫他想想好辦法，用什么辦法可以檢

11、測(cè)奶粉的真假呢2)想一想你可以用什么辦法來(lái)檢測(cè)?看顏色、嘗一嘗、用碘酒3)動(dòng)一動(dòng)請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的4、結(jié)束游戲師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄，羊村又恢復(fù)了平靜。請(qǐng)小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調(diào)查。幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué) 方案（五）活動(dòng)目標(biāo)：1、知道白開(kāi)水是兒童的飲品。2、鼓勵(lì)幼兒多喝白開(kāi)水，促進(jìn)身體健康。3、初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和制作表格的方法。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦、搜集短片(世界各地、生命之源水)圖片、粘貼版、紙、筆。活動(dòng)過(guò)程：(一)欣賞短片世界各地師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品幼：蒙古人奶茶，藏族青稞酒、酥油茶，西方人咖啡、可樂(lè)、啤酒，東方人茶師：你們最喜歡喝什么?幼：果汁、可樂(lè)、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶游戲：陽(yáng)光飲料站“幼兒自取圖片進(jìn)行分類(lèi)擺放，師生共同統(tǒng)計(jì)出飲品人數(shù)，貼在粘貼板上”(二)白開(kāi)水，益處大師：戶(hù)外活動(dòng)和劇烈活動(dòng)后會(huì)出很多汗，應(yīng)該喝什么?幼：喝白開(kāi)水師：讓幼兒了解為什么喝白開(kāi)水?請(qǐng)幼兒再次欣賞短片：“生命之源水