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文檔簡介
1、2022年幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案優(yōu)秀案例參考活動目標(biāo):1使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。2使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。3培養(yǎng)幼兒積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。教具、學(xué)具準(zhǔn)備15的分成ppt。2數(shù)字、點子、實物卡片。教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,小組學(xué)習(xí)5的組成。創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師:嘿嘿我的火車一點開,你的火車幾點開?(復(fù)習(xí)4的分成),咔嚓、咔嚓,火車開到了草原上,看,他們是誰啊?一共有幾只小羊呢?小羊們在青青草原上玩累了,到這_個房子里休息,你們會怎么幫他們安排呢?二、用數(shù)字記錄5
2、的分合。1、師生討論5的分成,老師記錄下來。小結(jié)5一共有幾種分法。師:5有幾種分法呢?對,5有_種分法,我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊,左邊的一部分和右邊的一部分,我們先來看左邊的一部分,你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律,(不會提示1234),是按什么順序,按從小到大的順序,就跟小朋友排隊,小個子在前面,大個子在后面一樣,2比_多1,3比_多1,4比_多1,是按從小到大的順序排列;我們再看右邊是按什么順序,從大到小的順序,小朋友記住了5的分成一共有_種分法。2、鞏固5的分成。師:我們一起來看5的分成,如果我們橫過看的話,你們能發(fā)現(xiàn)什么?哪里是一樣的?_分成4和1,只要交換位置_分成1和4,雖
3、然交換位置但是分成是一樣的。老師寫_分成2和3,請小朋友快速的回答我,還可以怎么分呢?5可以分成3和2。小朋友真棒,太聰明!三、游戲“找朋友”,復(fù)習(xí)5的分成。1、師:我們一起來玩?zhèn)€“找朋友”游戲,老師這里準(zhǔn)備數(shù)字卡片、點子卡片、實物卡片,等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片,貼在身上,去找你對應(yīng)的好朋友,好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5,知道了沒有?數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片,點子卡片的小朋友找點子卡片,實物卡片的小朋友找實物卡片。找到好朋友一定要看一看,你跟好朋友的卡片合起來是不是5。2、找不一樣的好朋友,合起來是5。3、小朋友還想不想玩呢,我們到外面一起去玩好不好?幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué) 方
4、案(二)一、活動目標(biāo):(一)嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行_次不同的組合,排列成_個不同的號碼。(二)能積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。二、活動準(zhǔn)備:(一)人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。(二)_種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。(三)磁性數(shù)字1-6若干。三、活動過程:(一)家中的電話號碼。1、 請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼,發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。)2、 比較一下這些號碼有什么特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數(shù)字組成)這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的?(由0-9數(shù)字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的,
5、按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼)(二)為恐龍裝電話1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動要求??铸垐@要給恐龍們家里裝電話,請大家為恐龍們設(shè)計六位數(shù)的電話號碼。2、出示數(shù)字1-6,提出設(shè)計要求:為六位數(shù)的號碼,不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復(fù);每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同。3、小小設(shè)計員幼兒按要求在磁性板上將_個數(shù)字組合成_個不同的電話號碼,并記錄下來。(三)幼兒相互交流不同的排列方法。請_位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成的。(要求:為六位數(shù)的號碼;每一家的號碼都要用到六個數(shù)字;不能少一個數(shù),不能多一個數(shù);六個數(shù)字不能重復(fù);每家一個號碼,六家六個號碼,
6、不能相同) 請做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對又快。幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué) 方案(三)活動目標(biāo):1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?;顒訙?zhǔn)備:1、大棋譜兩副,黑白棋子若干。2、紅、黃、綠、紫隊標(biāo)志一份,每隊準(zhǔn)備一副棋譜,若干黑白子。3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干?;顒舆^程:一、分隊推選小隊長“分成四隊,每隊_個孩子,自己選出小隊長”二、黑白棋對抗賽1、規(guī)則:每隊選_名小隊員先后參加比賽,第一名隊員用黑子,第二名隊員用白子,要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)
7、。2、幼兒比賽,教師總結(jié)比賽情況。三、合作擺“6”1、規(guī)則:請一組的小朋友合作擺“6”,一行一種擺法列一道算式,要求算式不能重復(fù),比比看規(guī)定時間哪一隊找到的6的加法算式最多,最正確。(幼兒擺“6”)2、相互檢查現(xiàn)在請你們相互檢查,先看看他們列了幾道算式,是否正確,如果有錯錯再哪?每隊選一位小朋友告訴大家結(jié)果。(總結(jié)比賽情況)3、“6子通”搶答賽我這里有一張大棋譜,里面藏著許多6子通的6的加法算式,能能找到嗎?4、總結(jié)得分評出第一名。四、個人競賽:猜猜看1、規(guī)則:我給你_個數(shù)字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住,然后我把數(shù)字翻過去,請你指出和2加起來是6的數(shù)。2、幼兒比賽,答對發(fā)獎。五
8、、延伸剛才,我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6,那么要他們合起來是7,該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好???幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué) 方案(四)活動目標(biāo):1、能按動物的某一特征進(jìn)行排序,積累有關(guān)正逆向排序的經(jīng)驗。2、對排序活動產(chǎn)生興趣,能按自己的想法表達(dá)與表現(xiàn)。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?;顒訙?zhǔn)備:課件、排序圖片活動過程:一、引出課題,激發(fā)排序興趣1、出示“桃子”圖片,來了哪些動物?2、動物們都想先吃到這個大桃子,桃子該讓誰先吃?二、自主操作,喚醒排序經(jīng)驗1、要求:給動物排隊,說說你的理由。2、幼兒自主排序。3、交
9、流:你是按什么順序排的?三、跟進(jìn)閱讀,梳理排序方式(一)按某一特征正向排序1、按個子的高矮排序2、按體重的重輕排序3、按嘴巴的大小排序、按尾巴的長短排序4、梳理:同樣的動物按不同的特征排序,結(jié)果不同。(二)按某一特征逆向排序1、毛毛蟲按什么順序排才能得第一?2、出示毛毛蟲第一的排序,這是按什么順序排的?3、如果讓毛毛蟲得第一還可以怎樣排?幼兒操作4、生活中有沒有從小到大的排序?5、梳理:按照從小到大的順序,排序結(jié)果相反。四、排序游戲,遷移排序經(jīng)驗_名幼兒合作游戲,按各種特征進(jìn)行排序幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué) 方案(五)活動目標(biāo):1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法,感知三幅圖的含義,繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。2、理解加法
10、題中用“一共”表示合起來,減法題中用“還剩下”表示少了的意思。3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。活動準(zhǔn)備:幼兒人手一份操作紙,圖片若干.活動過程:一、小老鼠買面包圈。1、師:小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點心,我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思:第一幅圖小老鼠買了_個面包圈;第2幅圖小老鼠又買了_個面包圈;第3幅圖小老鼠一共買了_個面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。2、教師:你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列加法算式。3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號的意思,判斷算式是否正確。二、大老虎吃點心。1、教師:大老虎可喜歡這個點心啦,瞧它吃得多開心。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思:第一幅圖大老虎有_個面包圈;第二幅圖大老虎吃了_個面包圈;第三幅圖大老虎還剩下_個面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。2、教師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列減法算式。3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思。三、小組操作活動。1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察操作紙上三幅圖的變化,并學(xué)習(xí)運用“一共”和“還剩下”的詞語,大膽
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