確定位置教學設計

1、教學設計學 科語文年 級五教學形式多媒體教學教 師張清單 位埇橋區(qū)欄桿鎮(zhèn)孫樓小學課題名稱確定位置（一）教材內(nèi)容第六單元第1課時確定位置（一）。教學目標知識與技能：能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。過程與方法：通過具體活動，認識方向與距離對確定位置的作用。情感態(tài)度與價值觀： 使學生感受確定位置的豐富現(xiàn)實情景，體會數(shù)學的價值，產(chǎn)生對數(shù)學的親切感。教學重難點重點：確定物體的具體位置。難點：能描述簡單的線路圖。教學策略：建議：運用多媒體課件輔助教學 以學生自主探究，合作交流為主，教師適時引導。教學過程與方法 一、情境導入 同學們，你們聽說過森林探險嗎？在森林里探險要想不迷路最重要的是

2、什么？（會辨別方向）你們會辨別方向嗎？誰來說說在森林里怎么辨別方向？（指南針、觀察太陽的方向、樹木的疏密、樹的年輪等）先確定一個方向，然后根據(jù)上北下南左西右東確定四個方向。除了這四個方向，我們以前還學過哪些方向？（西北、西南、東北、東南）如何確定這四個方向？我們學會了辨別方向，實際上就是學會了初步確定位置的方法，今天，我們進一步學習如何更準確的確定位置（板書：確定位置（一）。二、探究新知 1、六一兒童節(jié)快到了，老師想帶領(lǐng)同學們?nèi)游飯@游玩，你們想去嗎？那讓我們一起去看一看吧！我們首先來到了噴泉廣場，請同學們仔細觀察動物園各場館的路線圖，找到自己最感興趣、最想去的場館，找學生自由說，剛才有同學說

3、想去熊貓館，老師也非常想去，因為熊貓是國家一級保護動物，而且是我國的“國寶”，我想去看一看它的生活環(huán)境。 2、請同學們幫忙想一想，我們怎么去熊貓館呢？（現(xiàn)在的觀測點是噴泉廣場），也就是說熊貓館在噴泉廣場的什么方向？（北邊往東）獅虎山也在噴泉廣場北邊往東，怎么區(qū)分呢？用一個什么量來表示呢？ 3、小結(jié)：用北偏東的度數(shù)能準確描述熊貓館在噴泉廣場的方向，在誰的什么方向，就是以誰為觀察點。 4、畫一畫，量一量，說一說，猴山、斑馬場在噴泉廣場的什么位置？ 5、大象館和長頸鹿館都在噴泉廣場的北偏西60度方向上，如何區(qū)分它們的位置呢？（離噴泉廣場的距離不一樣，只有方向是不能確定準確位置的） 6、參觀斑馬場后，同學們想去猴山，說一說他們的行走路線。 7、小結(jié)：我們要確定一個物體的位置，首先要確定觀測點，再確定方向和距離。三、鞏固練習 1、第66頁，練一練第