朝花夕拾整本書閱讀八一學(xué)校

1、朝花帶露夕拾香朝花帶露夕拾香朝花夕拾名著導(dǎo)讀預(yù)習(xí)： 重點閱讀朝花夕拾中阿長與、瑣記、藤野先生、范愛農(nóng)四篇。1、為便于交流，請給每篇文章標注自然段。2、列出文中記述的人物。形式：阿長與： （人名） 。 瑣記： （人名） 。 藤野先生： （人名） 。 范愛農(nóng)： （人名） 。 1、阿長與： 阿長 2、瑣記： 衍太太、本家的老輩 3、藤野先生：清國留學(xué)生、藤野先生、日本學(xué)生會干事 4、范愛農(nóng)：范愛農(nóng)、王都督 活動：魯迅先生的朋友圈 某日，魯迅先生發(fā)了一條朋友圈“大概總是要離開的。明天終于確鑿就是離開的日子了?！?因為所處的時間段不同，這些人所理解的魯迅先生的“離開”涵義也不相同，請你以這些人物的口吻，

2、對魯迅先生的“離開”發(fā)表“朋友圈評論”。（一）魯迅先生的幾次“離開”離開 去 。 離開 去 。 離開 去 。 離開 去 。 離開 去 。 1、離開S城（紹興）去南京（江南水師學(xué)堂即雷電學(xué)堂、礦路學(xué)堂）2、離開中國去日本3、離開東京去仙臺4、離開仙臺去故鄉(xiāng)（紹興）5、離開故鄉(xiāng)（紹興）去南京、北京（二）活動：魯迅先生的朋友圈任務(wù)任務(wù)：1、選取恰當?shù)娜宋铮?-2個），以人物口吻對魯迅先生的“離開”發(fā)表“朋友圈評論”：表明是否贊同魯迅先生的“離開”，為什么贊同/反對。2、結(jié)合文章內(nèi)容，簡述你為什么認為人物會做如此評論。要求要求：1、“評論”符合人物身份、特點，入情入理。2、朗讀“評論”時聲情并茂。時間

3、時間：1、小組討論7分鐘2、小組展示各組不超過5分鐘。分組分組：略?！臼纠康?次“離開”：離開中國去日本 本家的老輩： 你這孩子越來越不對了。先前非要離家，跑來學(xué)夷狄之術(shù)。結(jié)果還不是一無所能？天天捧著本什么天演論，一個夷狄所寫，全是無稽之談，有什么可讀的？現(xiàn)在，你又要去國外，真是不識好歹！變法維新遲早要敗，你還是回紹興鉆研鉆研“四書”、“五經(jīng)”，考個功名才好！ 我之所以認為他會如此，是因為在瑣記一文19自然段中，他對魯迅讀天演論不以為然，讓魯迅把參康有為變法的文章抄下來去讀。所以，可以看出他的思想守舊，自然無法理解魯迅先生閱讀天演論優(yōu)勝略汰社會思想后，渴望中國如日本一樣維新變法，因而想去日本學(xué)醫(yī)來實現(xiàn)中國維新的想法?！狙a充資料】 本家的老輩即魯迅的叔祖（父親的叔叔）周慶蕃。他是光緒二年的舉人，會試失敗后放棄科舉，在江南水師學(xué)堂教漢文，兼任監(jiān)督。他思想守舊，身在洋學(xué)堂任教卻認為讀洋學(xué)堂非正途，不宜用家譜名，決定給魯迅改名，對他說：“樟壽這個名字你不要用了，今后不好進家譜，十年樹木，百年樹人，你就叫樹人吧。”自此，魯迅有了周樹人