教案組合圖形面積

1、主備人：主教者：班級：時間：2017年5月 日 教學(xué)內(nèi)容課題 組合圖形面積的探索 課時 1-2教學(xué)目標(biāo)1、在自主探索的活動中，理解計算組合圖形面積的多種方法。2、能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進(jìn)行正確的解答。3、能運(yùn)用所學(xué)知識，解決生活中組合圖形的實際問題。教學(xué)重點(diǎn)1、理解什么是組合圖形，并探索出求組合圖形面積的多種方法2、 靈活選擇方法解決組合圖形的面積。教學(xué)難點(diǎn)1、 能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進(jìn)行正確的解答。2、 體會轉(zhuǎn)化思想的奧妙，逐步提升和探索解決問題策略的能力。課前準(zhǔn)備電子白板、拼圖教學(xué)過程1、 復(fù)習(xí)，導(dǎo)入；1、提問面積的概念2、提問基本圖形的面積

2、公式，以及公式推導(dǎo)的方法，3、認(rèn)識組合圖形的形成及特點(diǎn)。二、探索解決組合圖形面積計算的問題。1、出示計算客廳面積的問題，并讓學(xué)生說說這個圖形的特點(diǎn)。2、提出問題：你們知道應(yīng)該買多少平方米的地板嗎？只要求出面積，就知道買多少平方米的地板了。那么能直接算出來嗎？3、請同學(xué)們想想解決的方法，討論。4、 小組探索方法，學(xué)生具體動手算一算，5、 展示學(xué)生們的方法，并讓組員講解。3、 小結(jié)：你有什么收獲？師生一起總結(jié)組合圖形的方法并板書。強(qiáng)調(diào)：1分割法：分割圖形越少，解題越簡單，即面積=小+??；2添補(bǔ)法：合理添補(bǔ)轉(zhuǎn)化為基本圖形， 即面積=大-小。四、運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的問題。五、再次總結(jié)1學(xué)會求組

3、合圖形面積的方法，2感受用“轉(zhuǎn)化法”來解決問題的巧妙。六，同步練習(xí)教學(xué)反思： 組合圖形的面積說課尊敬的評委老師： 組合圖形面積是北師大版五年級上冊第六單元的第一課，是三年級所學(xué)的長方形、正方形面積和本冊第四單元所學(xué)的平行四邊形、三角形與梯形面積這兩方面知識的發(fā)展。 根據(jù)新課標(biāo)的要求及教材的特點(diǎn)，充分考慮到五年級學(xué)生的心智水平，在對教學(xué)效果進(jìn)行全面預(yù)測的基礎(chǔ)上，我確立了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 理解什么是組合圖形，為探索計算方法做好鋪墊。2. 學(xué)會用轉(zhuǎn)化法解決問題，即學(xué)會用分割、添補(bǔ)等方法計算組合圖形的面積。3. 會靈活選擇方法解決組合圖形面積的問題。但是我本次上課主要理念是： 培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，解決問題的策略的培養(yǎng)，即學(xué)法的指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。所以我對本節(jié)課作如下設(shè)計： (一)鋪墊引入 復(fù)習(xí)面積的概念以及基本圖形的計算和公式由來方法的歸納使學(xué)生明白轉(zhuǎn)化思想的重要性，也為探索組合圖形面積方法做好伏筆，然后讓孩子們發(fā)現(xiàn)引出組合圖形并讓孩子們討論出特點(diǎn)為探究組合圖形面積計算方法由合到分做必要的鋪墊，后拋出問題揭示課題讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向。(二)討論探索1，出示問題，讓學(xué)生大膽探索獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)，以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)：2獨(dú)立思考，小組交流，展示匯報學(xué)習(xí)情況3.生反饋講解