小學(xué)二年級語文下冊第四單元導(dǎo)讀型教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)二年級語文下冊第四單元導(dǎo)讀型教學(xué)設(shè)計(jì)甘河灘鎮(zhèn)坡家學(xué)校 李生蘭單元導(dǎo)讀型一、教材分析： 本組教材的主題是：用心思考勇于發(fā)現(xiàn)。本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的靈機(jī)一動，看起來沒有費(fèi)什么力氣，事實(shí)上哪怕是一個小發(fā)明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志做發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。二、內(nèi)容及目標(biāo)：一個導(dǎo)語，課文動手做做看、郵票齒孔的故事、畫風(fēng)、充氣雨衣教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單元

2、導(dǎo)語，了解本單元主題；初讀本單元安排的四篇課文，了解每一篇課文中寫了什么內(nèi)容主題，并交流讀文后的感受。1、激起學(xué)生的興奮點(diǎn)。2、讓學(xué)生多動手，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言。3、認(rèn)識52 個生字，書寫33個，14課沒有生字。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語入手，整體把握1、出示單元導(dǎo)語，閱讀，說說導(dǎo)語中讓我們通過學(xué)習(xí)課文來干什么？出示單元主題：用心思考勇于發(fā)現(xiàn)。2、翻書找出本單元的四篇課文。二、逐篇讀文，體會主題1、動手做做看自讀課文，想：A；科學(xué)家提出了一個什么問題？B：媽媽對伊林娜怎么說的？C：伊林娜是怎么做的？D：科學(xué)家說了

3、什么？展示交流：個體展示，師總結(jié)板書；齊讀課文最后一段。2、郵票齒孔的故事A：欣賞郵票，感受郵票的作用。B：兩人小組學(xué)習(xí)：是誰發(fā)明了郵票打孔機(jī)，他受了什么啟發(fā)？C：默讀課文，要求：用橫線畫出描寫用別針刺郵票的人的句子，用波浪線畫出描寫阿切爾的句子。D：欣賞郵票打孔機(jī)。感受阿切爾的用心。 3、畫風(fēng)A：以自己喜歡的方式讀課文，想想課文講了一件什么事？B：文中的主人公有誰？C、他們畫風(fēng)時各畫了什么來表達(dá)風(fēng)？D：說說讀文后的感受。 展示交流：小組代表填空：宋濤畫了（ ），陳丹畫了（ ），趙小藝畫了（ ）。 4、充氣雨衣A：默讀課文，想一想，課文主要講了一件什么事？B：是誰發(fā)明了充氣雨衣？簡單說說充氣雨衣的制作過程？三、回顧總結(jié)，凸顯主題1、板書回顧四篇課文2、語言引導(dǎo)：用心思考勇于發(fā)現(xiàn)，生活中我們也要做個有心人。在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)有趣的地方，觀察還有哪些東西是通過人們不斷的改進(jìn)而更好的服務(wù)于人類。 3、單元準(zhǔn)備：選材料，自己做個小制作，待口語交際中交流。四、板書 單元主題：用心思考勇于發(fā)現(xiàn)。課文 人物 做了什么動手做做看 伊琳娜 要動手做做看