稱贊教案十四

1、稱贊教案十四教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“刺“猬等10個(gè)生字，會(huì)寫“采“背等8個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)互相稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。3、借助插圖，聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)互相稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)稱贊帶來(lái)的快樂(lè)，受到美妙情感的熏陶。第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1、初讀課文，認(rèn)識(shí)“刺“猬等10個(gè)生字，會(huì)寫“采“背字。2、讀懂課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)互相稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、再現(xiàn)熟字，引出課題1、復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)的“稱“贊兩個(gè)字，認(rèn)讀“稱贊這個(gè)詞。2、用換詞法理解“稱贊的意思，提醒課題。二、初讀課文，整

2、體感知1、自由讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、檢查認(rèn)讀生字情況，理清文章線索：1讀了課文，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)小動(dòng)物？學(xué)生答復(fù)后貼“刺猬“獾的圖片和詞語(yǔ)卡片，認(rèn)讀這三個(gè)生字，強(qiáng)調(diào)“猬字單獨(dú)念應(yīng)讀第四聲，在“刺猬這個(gè)詞語(yǔ)中讀輕聲。2課文中講誰(shuí)稱贊了誰(shuí)？3創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)讀“火車上的生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)“瞧“黃昏的意思和“粗糙的讀音。三、朗讀課文，理解詞句1、學(xué)習(xí)1-4自然段1出示圖1，指名學(xué)生讀第1-4自然段。2小獾做了三個(gè)什么樣的板凳？引導(dǎo)學(xué)生理解“粗糙的意思。3讀小刺猬稱贊小獾的句子。4板凳做得很粗糙，為什么小刺猬還稱贊他“能干、做得“好呢？帶著問(wèn)題再讀課文，尋找答案，然后師生交流，指導(dǎo)朗讀。2

3、、學(xué)習(xí)5-7自然段1聽了稱贊，小獾僅僅是快樂(lè)極了嗎？出示圖2到了黃昏，他還做出了什么？2為什么一句稱贊的話會(huì)讓小獾有這么大的變化？默讀5-7自然段，劃出有關(guān)句子。3理解“泄氣和“自信，帶著自己的體會(huì)有感情地朗讀句子。4分角色朗讀5-7自然段，引導(dǎo)學(xué)生像小刺猬那樣稱贊別人。3、學(xué)習(xí)8-10自然段1借助圖3和圖4，引讀8-10自然段。2重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出“快樂(lè)極了的語(yǔ)氣。4、回歸整體，體會(huì)稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。1課文還有哪一段寫到“快樂(lè)極了?2抓住“兩次快樂(lè)極了是因?yàn)槭裁催@一問(wèn)題，體會(huì)稱贊的作用。四、學(xué)寫上下構(gòu)造的字1、看圖猜字，教師范寫“采字，學(xué)生描紅練寫，教師巡視指導(dǎo)。2、說(shuō)說(shuō)“背在文中的兩種讀音和書寫時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，學(xué)生練寫。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)分角色表演和拓展練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。2、學(xué)寫其余的七個(gè)生字，完成課后練習(xí)中的“讀讀寫寫。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字1、指名學(xué)生認(rèn)讀本課要求會(huì)認(rèn)的10個(gè)生字并組詞。2、聽寫“采“背兩個(gè)字，指導(dǎo)學(xué)生用這兩個(gè)字口頭組詞造句。二、分角色表演1、指名三人分角色表演讀，集體評(píng)議。2、學(xué)生自由組合，練習(xí)分角色表演讀。三、完成課后練習(xí)中的“讀讀寫寫。四、學(xué)寫六個(gè)左右構(gòu)造的字1、認(rèn)讀“板“椅“但“傍“清“消等六個(gè)字并組詞。2、按部首把六個(gè)字分成三組，觀察每組字在構(gòu)造布局上的共同點(diǎn)。3、指名學(xué)生上黑板書寫，集