北師大版物理八上4.1《聲音的產(chǎn)生》教案]

1、北師大版八年級(jí)4.1聲音的產(chǎn)生精品師生共用教導(dǎo)學(xué)案探究目標(biāo)1.知識(shí)與技能 知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；知道什么是聲源.2.過程與方法 通過觀察物體發(fā)聲與不發(fā)聲的差異，培養(yǎng)觀察能力.3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 領(lǐng)略聲音的和諧美；樂于探究身邊的聲現(xiàn)象.探究指導(dǎo)物理宮殿1.聲音（sound）的產(chǎn)生一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)（vibration）.如圖4.1-1里所示，用手撥動(dòng)鋼尺，鋼尺發(fā)出聲音，同時(shí)尺也在上下振動(dòng)；如圖乙，發(fā)聲的音叉激起水花.圖4.1-1說明 （1）發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止.振動(dòng)的物體不一定發(fā)聲，例如用手臂上下振動(dòng)幾下就沒發(fā)聲；（2）固體、液體和氣體都可以因振動(dòng)而發(fā)聲.敲桌嘭

2、嘭、流水潺潺、北風(fēng)呼嘯便是固體、液體和氣體振動(dòng)發(fā)聲.【例1】 如圖4.1-2所示，遠(yuǎn)處山上瀑布聲是怎樣產(chǎn)生的？圖4.1-2思路與技巧 聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，生活中一些發(fā)聲現(xiàn)象表面看不出振動(dòng)，但其實(shí)質(zhì)都是振動(dòng).本題中水和水里的空氣和山壁地面摩擦撞擊引起振動(dòng)發(fā)聲.答案 由于瀑布（水）和瀑布（水）中的空氣與山巖和地面相互摩擦振動(dòng)而產(chǎn)生的.2.聲源（sound source）：發(fā)聲的物體叫聲源（1）人是怎樣發(fā)聲的？如圖4.1-3所示，當(dāng)人說話或唱歌時(shí)，空氣從肺部通過氣管，被擠壓的空氣引起聲帶振動(dòng)發(fā)聲；圖4.1-3（2）蟬是怎樣發(fā)聲的？只有雄蟬才會(huì)鳴叫，因雄蟬腹部有發(fā)聲器，而雌蟬沒有發(fā)音器.如圖4.

3、1-4，雄蟬腹部下有一層薄薄的發(fā)音膜，當(dāng)發(fā)音肌收縮時(shí)，引起發(fā)音膜振動(dòng)，這些振動(dòng)通過共鳴室放大而發(fā)出響亮的聲音來；圖4.1-4 雄蟬及腹部發(fā)聲器官的結(jié)構(gòu)（3）樂器是怎樣發(fā)聲的？樂器分打擊樂器、弦樂器和管樂器.鼓、鑼等打擊樂器受到打擊時(shí)發(fā)生振動(dòng)而產(chǎn)生聲音.鼓就是靠打擊時(shí)鼓皮振動(dòng)發(fā)聲，如圖4.1-5甲；圖4.1-5二胡、小提琴及箜篌等弦樂器，通過弦的振動(dòng)發(fā)聲.它們常有一個(gè)木制共鳴箱使聲音洪亮，如圖4.1-5乙；長笛、簫及銅號(hào)等管樂器，靠吹口處到第一個(gè)被手指打開孔之間空氣柱振動(dòng)而發(fā)聲.如果用手指將側(cè)孔全堵上則振動(dòng)空氣柱最長，音調(diào)最低，如果全打開，空氣柱最短.銅號(hào)為了增加空氣柱長度，將管道盤卷成一圈一圈

4、的，有的還能伸長或縮短.如圖4.1-5丙.3.聲音是一種波聲波（sound wave）如圖4.1-6甲，音叉振動(dòng)時(shí)，附近空氣粒子隨音叉振動(dòng)，形成一系列疏密相間的形狀向四周傳播，這就是聲波.這就像石塊落入水中擊起水波一樣，如圖4.1-6乙.圖4.1-64.用示波器觀察聲音的波形如圖4.1-7，當(dāng)話筒接收到聲音時(shí)，示波器就形象地顯示出聲音的波形.示波器顯示屏水平軸表示時(shí)間，縱軸表示聲音振動(dòng)的強(qiáng)弱.【例2】 在一首校園歌曲童年中，歌詞是這樣的：“池塘邊的榕樹上知了在聲聲地叫著夏天，操場邊的秋千上只有蝴蝶停在上面，黑板上老師的粉筆還在拼命吱吱嘎嘎寫個(gè)不停.”分析歌詞的內(nèi)容并找出哪些物體發(fā)出了聲音，發(fā)聲

5、體分別是什么？圖4.1-7思路與技巧 歌詞指的發(fā)聲體分別是：知了和粉筆.知了即蟬，是靠發(fā)音肌引起發(fā)音膜振動(dòng)發(fā)聲.寫字時(shí)，粉筆和黑板之間摩擦振動(dòng)發(fā)聲.答案 知了；發(fā)音肌引起發(fā)音膜振動(dòng)發(fā)聲 粉筆；粉筆與黑板的摩擦引起的振動(dòng)發(fā)聲.探究體驗(yàn)探究目的 通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)聲音產(chǎn)生的原因，領(lǐng)悟比較、歸納方法的應(yīng)用.探究器材 如圖4.1-8圖4.1-8探究過程用手摸著喉頭發(fā)出聲音，這時(shí)手有怎樣的感覺？；彈撥吉他的一根琴弦后，立即把你的手輕放在琴體上，手有怎樣的感覺？；利用薄面包紙或樹葉等吹奏樂曲時(shí)，嘴唇有怎樣的感覺？；擊打音叉，把發(fā)聲音叉的尖端接觸面頰，你有什么感覺？把發(fā)聲音叉的尖端觸及水面，仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)水面.探

6、究小結(jié) 通過探究使我們知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的.聊天室話題：怎樣記錄聲音？胖胖：老師，聽說從地球上發(fā)射到太空的“探險(xiǎn)者2號(hào)”上，攜帶著錄有地球上各種聲音的特制唱片，那么這些聲音是怎樣刻到唱片上的？老師：從愛迪生的留聲機(jī)到今日的CD機(jī)，聲音的刻錄大致經(jīng)歷了以下三個(gè)時(shí)代.（1）機(jī)械時(shí)代：留聲機(jī)（如圖4.1-9）原理：將振動(dòng)直接記錄在唱片上并還原出來.圖 4.1-9圖 4.1-10（2）電磁時(shí)代；錄音機(jī)特點(diǎn)：（3）光電數(shù)字時(shí)代：CD機(jī)（如圖4.1-11）圖4.1-11原理：快樂套餐1.在敲響大古鐘時(shí)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其原因是（ ）A.一定是大鐘的回聲B.有“余音

7、”說明大鐘仍在振動(dòng)C.是人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故D.大鐘雖已停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)2.吹笛子發(fā)聲的主要是（ ）A.笛子本身（竹管）振動(dòng)發(fā)聲B.笛子中空部分的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲C.演員的嘴唇振動(dòng)發(fā)出的聲音D.以上說法都不正確3.小孩用嘴巴把一個(gè)氣球吹大，由于小孩用力太大，氣球被吹破了，發(fā)出“嘭”的響聲，這響聲是由于（ ）A.球皮被吹大時(shí)，振動(dòng)發(fā)出的聲音B.吹氣時(shí)，球內(nèi)空氣振動(dòng)發(fā)出響聲C.破裂時(shí)球皮振動(dòng)發(fā)出的響聲D.球破裂時(shí)引起周圍空氣振動(dòng)發(fā)出響聲4.（玉林市中考題）如圖4.1-12是甲骨文中的“聲殳 ”（古代打擊樂器），其意思是手拿木槌（字左部）敲打三角形石塊（字右部），使石塊而發(fā)出聲音.圖4.

8、1-125.如圖4.1-13甲，用槌敲打鼓面使之發(fā)聲，這時(shí)會(huì)看到，這說明.圖乙優(yōu)美小提琴是由琴弦產(chǎn)生的，圖丙中青蛙“呱呱”的叫聲是由于它的鳴囊在.圖 4.1-136.在爵士樂隊(duì)表演時(shí)，經(jīng)?？梢钥吹焦氖衷谟昧η脫艄拿婧笥诌_(dá)到“驟止”的效果，這一做法說明.7.你知道下列各種聲音分別是由什么振動(dòng)發(fā)出的嗎？將答案填在橫線上.（1）人說話、唱歌聲；（2）蜜蜂飛行的“嗡嗡”聲；（3）雷聲；（4）優(yōu)美的箜篌聲；（5）圓號(hào)聲；（6）笑樹發(fā)出的笑聲.8.如圖4.1-14所示，將薄橡皮膜繃緊在杯口上，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲動(dòng)盆子，你可能看到什么現(xiàn)象？解釋其中的原因.圖 4.1-14圖 4.1-159.如圖4.

9、1-15所示，手握塑料軟管的一端，在空中繞圈揮動(dòng)（注意別碰到人），會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？為什么？10.會(huì)說話的瓶蓋.找一根長約45cm60cm的較堅(jiān)固細(xì)繩，塑料瓶蓋（或有兩個(gè)孔的大紐扣）.將繩子穿過小孔并打結(jié)，如圖4.1-16所示，手向兩邊拉動(dòng)，便可聽到呼呼的響聲.你知道這聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？圖4.1-1611.閱讀下面的短文（本文摘自少年科普?qǐng)?bào)2003年第49期）：聶利同學(xué)在五年級(jí)自然課上聽老師講，蜜蜂是靠翅膀的振動(dòng)發(fā)聲的，她想抽時(shí)間去附近的養(yǎng)蜂場看一看，一天她來到養(yǎng)蜂場，發(fā)現(xiàn)箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并沒有振動(dòng)翅膀，可嗡嗡聲不絕于耳，后又發(fā)現(xiàn)蜜蜂歇在花上，翅膀一動(dòng)不動(dòng)，但仍有嗡嗡的聲音.她

10、感到很疑惑，難道是老師講錯(cuò)了嗎？她又查了十萬個(gè)為什么，書上清楚地寫著：“蜜蜂的嗡嗡聲來自翅膀的振動(dòng).”她想，難道連專家都搞錯(cuò)了嗎？于是她將自己觀察到的情況和想法告訴了老師，老師建議她用實(shí)驗(yàn)的方法去研究她做了下表中“剪去蜜蜂雙翅的實(shí)驗(yàn)”，發(fā)現(xiàn)蜜蜂的嗡嗡聲沒有什么變化.經(jīng)觀察她又發(fā)現(xiàn)蜜蜂嗡嗡叫時(shí)，蜜蜂雙翅根部的兩個(gè)“小黑點(diǎn)”在鼓動(dòng).她猜想：“小黑點(diǎn)”可能就是蜜蜂的發(fā)聲器官.于是她又做了下表中刺破雙翅根部“小黑點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蜜蜂不再發(fā)聲.實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)總數(shù)死亡數(shù)發(fā)聲數(shù)量聲音大小剪去蜜蜂雙翅的實(shí)驗(yàn)8只2只6只沒能變化刺破蜜蜂雙翅根部“小黑點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)8只2只0只沒有聲音請(qǐng)簡要回答下列問題：（1）根據(jù)聶利

11、同學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，關(guān)于蜜蜂的發(fā)聲你可得出什么結(jié)論？（2）我們從聶利同學(xué)的研究過程中可以學(xué)到什么？12.在窗戶關(guān)閉的室內(nèi)有以下器材：蠟燭、火柴、揚(yáng)聲器.怎樣用實(shí)驗(yàn)來說明揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)揚(yáng)聲器紙盆的振動(dòng)？13.根據(jù)“鑼發(fā)聲時(shí)，用手按住鑼面，鑼聲就消失了”這一現(xiàn)象，提出一個(gè)問題.14.將橡皮膜蒙在紙筒的一頭繃緊，用橡皮筋固定好，再在橡皮膜上貼上一個(gè)小鏡片（小鏡片的尺寸約與指甲蓋差不多），讓小鏡片將太陽光或其他光線反射到墻上，使光斑穩(wěn)定（如圖4.1-17），然后對(duì)著紙筒的另一頭大聲喊一聲，觀察墻上光斑，你發(fā)現(xiàn)什么？圖4.1-17試解釋這一現(xiàn)象的原因，并說明該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明問題.15.閱讀材料聲敏傳感器當(dāng)聲波傳到

12、某些材料表面時(shí)，材料會(huì)帶電，并且，帶電情況會(huì)隨著聲音發(fā)生變化.利用材料的這種特性可以制成聲敏傳感器.人們利用聲敏傳感器，再配上語言識(shí)別系統(tǒng)、控制裝置，就能完成人們要求的動(dòng)作了.用聲音來控制動(dòng)作的技術(shù)叫做聲控技術(shù)，它在自動(dòng)控制、遙控、機(jī)器人等領(lǐng)域已被廣泛應(yīng)用.圖4.1-18 語言識(shí)別掌上電腦請(qǐng)回答：（1）手機(jī)上聲控?fù)芴?hào)，只要說出通話方的姓名，手機(jī)就自動(dòng)撥出對(duì)方的號(hào)碼，先試一試再說出其道理；（2）再舉2個(gè)聲控技術(shù)方面的應(yīng)用實(shí)例.參考答案一、聲音的產(chǎn)生探究體驗(yàn) 發(fā)麻；發(fā)麻；顫歷；發(fā)麻；有水濺起快樂套餐 1.B 2.B 3.D 4.振動(dòng) 5.紙屑上下跳動(dòng)；發(fā)聲的鼓面在振動(dòng)；振動(dòng)；振動(dòng) 6.用手掌按住鼓面；振動(dòng)停止發(fā)聲也停止7.（1）聲帶振動(dòng) （2）翅膀振動(dòng) （3）閃電使空氣振動(dòng) （4）弦振動(dòng) （5）空氣柱振動(dòng) （6）殼壁振動(dòng)；點(diǎn)撥果實(shí)的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，殼里的籽撞擊殼壁發(fā)出聲音8.泡沫塑料屑上下跳動(dòng).敲動(dòng)盆子發(fā)聲，盆底振動(dòng)使空氣振動(dòng)導(dǎo)致塑料屑上下跳動(dòng)9.會(huì)聽見“呼呼”的響聲.這是因?yàn)楦咚傩D(zhuǎn)輪管，輪管與空氣摩擦發(fā)聲10.瓶蓋與空氣摩擦使局部空氣振動(dòng)發(fā)聲 11.（1）蜜蜂的發(fā)聲不是靠翅膀的振動(dòng)（或蜜蜂的發(fā)聲器官是“小黑點(diǎn)”） （2）學(xué)習(xí)她尊重事實(shí)、不迷信權(quán)威、敢于質(zhì)疑，執(zhí)