人教版二年級數(shù)學下冊《推理》教案

1、推理教學目標：1、通過觀察、猜測等活動，讓學生經(jīng)歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。2、能借助連線、列表等方式整理信息，并按一定的方法進行推理。3、在簡單推理的過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理和有條理地進行數(shù)學表達的能力。4、使學生感受推理在生活中的廣泛應用，初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。教學重點：理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單的經(jīng)驗。教學難點：初步培養(yǎng)學生有序地、全面地思考問題及數(shù)學表達的能力。教學過程：一、激趣引入同學們，你們喜歡玩游戲嗎？接下來我們就來玩一個猜一猜的游戲。老師想請兩名同學作老師的助手，一起合作完成

2、。這個游戲還有兩只小動物和我們一起參加?，F(xiàn)在請大家猜猜他們分別拿的什么卡片？請聽老師的提示： 1、他們手里拿的是兩X動物卡片。2、他們手里分別拿的是金絲猴和大熊貓。3、 A 同學拿的不是大熊貓。你能說說你是怎么猜的嗎？由剛才的活動說明，在猜的時候我們不能漫無目的的隨便猜，而要根據(jù)所給的條件來猜。像這樣根據(jù)已知條件，逐步推出結論的過程，在數(shù)學上稱為推理。板書課題。二、探索新知1、呈現(xiàn)問題請看大屏幕。師利用課件動態(tài)呈現(xiàn)例1。2、理解題意、分析問題從題目中你知道了什么？要我們解決什么問題？請同學們先獨立思考，把你的想法和小組的同學交流一下，再小組一起把解決這個問題的過程記錄下來3、學生活動，小組匯報

3、思考的方法。連線的方法。表格法。師適當評價，加分。4、總結時求同引思解決剛才的問題時，我們首先由什么條件確定了什么？再由什么條件確定什么？最后確定什么？由此可見，推理時，一般先找到最關鍵的條件，由這個條件往往能直接得到一個結論，這個結論可以幫助我們進行下一步的推理。實際推理的時候，方法也很多，邊讀邊思考是推理的好方法，連線法和列表法能讓我們的推理過程簡潔、直觀，我們可以根據(jù)需要選擇合適的方法。三、應用提升看來同學們已經(jīng)學會了有方法地去猜測和推理，你們還愿意接受挑戰(zhàn)嗎？1、我們進入第一關，看看你能闖過嗎？2、同學們闖過了第一關，你有信心迎接第二關的挑戰(zhàn)嗎？3、看來不能難倒你們，王奶奶家的保險柜里裝了一件傳家寶，可是奶奶年紀大了，忘記了密碼，你能幫幫她嗎？有了你們的幫忙，保險柜終于打開了，想知道里面裝的是什么嗎？四、總結同學們闖過了三關，老師獎勵你們來砸金蛋，誰來？根據(jù)學生砸的情況出示問題：你學會了什么？推理的方法有？五、游戲我會玩師先抽四個孩子上臺示X，再分四人小組玩。前后 4 人為一組，每組有 3 X不同的卡片，其中 3