教師如何站穩(wěn)三尺講臺

1、教師如何站穩(wěn)三尺講臺我作為教師雖有一定的知識儲備，但在教學實踐中會遇到很多問題。所以，前一段時間的培訓就像一場及時雨為我們指明了方向，那些老師的報告使我受益匪淺。我就幾個方面寫一下自己的感受。首先，應樹立吃得苦中苦，方為人上人的觀念，就像石佛和石階的故事，因為石佛經(jīng)歷千刀萬剮所以得到人們的敬仰，而石階僅經(jīng)過一刀所以被別人踩在腳下。我從事教育事業(yè)也會遇到很多的困難和磨練需要吃苦的精神，但我相信：“所有堅強和品德高尚的人總有艱辛的經(jīng)歷。”在上次月考中，我教的三個年級都在后邊，我自以為自己很努力可，我爭取盡可能檢查一個學生，但總的學習成績就是上不去，我深受打擊，經(jīng)過反復思考，我得出結論：我在落實上不

2、足，如果對沒有掌握的學生進一步追究就會好些，我這次雖然失敗了，但我扔相信老鷹和蝸牛的故事，我就像那蝸牛雖然爬的慢，只要不可放棄就一定能爬到金字塔上的，只要我能吃苦，認真的學習和工作就能進步。其次，樹立以人為本的觀念。在學校教育中，學生是學習的主體，要想發(fā)揮學生的積極性，我們，老師應該熱愛學生，陶行知說：“捧著一顆心來，不帶走半根草去?！边€有他的四顆糖的故事以及蘇伯倫基斯三枝玫瑰的故事都啟示我們要愛學生，人與人之間是心靈相通的，只要我有一顆熾熱的心對待學生，學生也會愛你敬你。我班一個學生成績很差，并很搗亂，在一次練習中他完成得很好，我當著全班學生的面表揚了他，后來發(fā)現(xiàn)他上學認真多了，考試成績也出

3、乎意料的及格，從這個列子我總結出一個經(jīng)驗：要熱愛每個學生，平等對待每個學生，并發(fā)現(xiàn)學生的閃光點要毫不吝嗇的大大表揚，每個學生都希望得到老師的贊美。再次，要治學嚴謹。有時老師光考慮了課時備課而忽略了單元更不用提全冊備課了就會導致只看了樹木看不到森林，不能做到總攬全局，知識點不能聯(lián)系起來；好有事看看課本就去上課講完一節(jié)課還沒弄明白哪是重點和難點，更不用提怎樣克服重點和難點了；有時在講課過程中會出現(xiàn)意想不到了問題就只能臨時發(fā)揮，自己講完又想想才發(fā)現(xiàn)還有很多漏洞，有一次講面對世界的機遇和挑戰(zhàn)我們該怎么做和開放的中國對我們青少年的要求這兩題時，一個同學突然問我它們又是什么區(qū)別？我當時都被問蒙了隨便敷衍幾句，但我心里發(fā)虛，后反復問教研組長，才算明白兩者的區(qū)別，如果我課前多考慮考慮就不會在學生面前出丑了，所以，我們不能掩耳盜鈴，自欺欺人，要善于發(fā)現(xiàn)問題并正視問題要有道打破沙鍋問到底的精神。最后，要注重寫教學反思。一位教師曾說過“寫一輩子教案不一定能成為一位名師，寫三年反思，方可成為一名名師。”這就啟示我們要善反省自己，反思自己。我以前寫教學札記時總是隨便寫上幾句，后來我發(fā)現(xiàn)一位老師把同學這節(jié)課掌握不好的和自己成功的案列都記上了我以后要慢慢培養(yǎng)這一習慣，我要從