生物學科基地申請書

1、一機一中生物學科示范基地申報書一機一中生物學科示范基地申請表 學校一機一中申報學科生物學科示范基地負責人周興盛聯(lián)系電話學科實驗基地成員名單周興盛、吳生強、胡愛琳、初紅、陳永強、周永利、李曉華本學科教學研究已有基礎一、建立、健全組織機構(gòu)：推薦認真負責并有一定業(yè)務能力的老師擔任各年級教學的備課組長，形成教學研究的基本單位。二、規(guī)范管理制度1  認真組織好全組教師對市、辦事處、校等各級各部門所發(fā)文件精神的學習與貫徹落實。2  教研組工作有計劃，計劃實施過程中有檢查，學期結(jié)束有小結(jié)。3  教研組工作圍繞提高教學質(zhì)量的核心，積極開展各項教學研究活動。保證兩周一次的教研組活動

2、，注重工作實效，同時關注活動后的反饋。4  組織教師學習生物學科課程標準，關注新教材的學習，課堂實踐注重新理念的落實、新方法的探尋。5  全組教師在個人備課的基礎上，按“三定”、“四統(tǒng)一”要求集體備課，不無故缺席?！叭ā保炊〞r、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考核。教研組長有職責檢查各備課組的備課情況和教學情況。6  教學實踐體現(xiàn)生物學科科學性與實踐性統(tǒng)一的特點，堅持學科領域中的德育滲透；重視聽取學生的意見，不斷改進教學。7  全組教師能按要求上教學研究課。課前要求至少本備課組進行集體備課，課后教研組內(nèi)進行評議，

3、重在指出不足，形成切磋研究的氣氛。8  注重教研組信息建設，按時完成各類報表。每學期都進行不少于5次的示范課，近期承擔了“標準-教學-評價”一致性的全市示范課9 切實做好帶教工作，在常規(guī)新教師帶教的基礎上，發(fā)揮組內(nèi)老教師及校外優(yōu)秀師資的力量，對組內(nèi)青年教師進行提高性帶教。10全組教師認真盡責做好考試命題和監(jiān)考閱卷工作，力求不出差錯。對于考試反映的學生學習情況及教師的教學情況要進行分析，做好反饋信息的調(diào)控。11. 全組教師能積極探索科研活動，按時完成教科研任務。能充分運用現(xiàn)代化教學手段提高教學效益。研究落實生物學科拓展型課程和研究型、探究型課程的教學工作，協(xié)調(diào)組內(nèi)教師根據(jù)各年

4、級的特點，擬定課程內(nèi)容、授課教師，選用合適的教學材料。三、落實教師教學基本功要求（一）基本技能與基本能力1、課程內(nèi)容理解與處理2、課堂教學把握和應變3、作業(yè)訓練的設置與評改4、測試評價的設計5、課程標準的解讀（二）專業(yè)能力1、 課程標準的理解與落實2、相關資料的獲取與篩選3、與學生的溝通4、聽課評課能力教研成果 教研質(zhì)量 我教研組曾組織參加并連續(xù)5年在生物學科奧林匹克競賽榮內(nèi)蒙一等獎第一，國賽屢榮獲銀牌銅牌的驕人成績，擁有雄厚的學科基地建設基礎。學校近期承擔了基于課程標準的教學評價一致性的全市生物示范課，同時參與成員獲得了“一師一優(yōu)課”省級優(yōu)質(zhì)課及市級優(yōu)質(zhì)課省級優(yōu)質(zhì)課一等獎、市級基本功大賽二等

5、獎、區(qū)級素養(yǎng)課一等獎。承擔具體工作的成員具有內(nèi)蒙級、市級學科帶頭人稱號、區(qū)級教學能手稱號、競賽金牌教練稱號。成為生物學科示范基地后的工作思路一、主要內(nèi)容核心：研究、改進課堂教學，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。引領：課題引領、問題引領、名師引領重點：高效課堂、校本教研、課標教學、生物主題學習實驗深化與推廣、導學案的 有效性研究、青藍工程二、目標 任務 方法1、加強課堂教學創(chuàng)新，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂學習、領會課程標準，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在生物教學活動中忽視學生的主體地位，忽視學生的學力和學習方式，忽視學生生物素養(yǎng)的形成，忽視學生的生物綜合實踐，過分重復性訓練的的問題。要本著對學生一生的發(fā)展負責的態(tài)度，力爭每堂

6、課都要讓學生有大的收獲，真正提高課堂效益。結(jié)合市生物研討會精神，繼續(xù)深化研究“標準-教學-評價”一致性優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式，打造魅力生物課堂。目標分解和評價、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務實的態(tài)度，遵循物理教育的規(guī)律，全面提升學生的生物素養(yǎng)。力爭實現(xiàn)教師課堂教學達標，學生對課堂滿意的理想目標，使課堂呈現(xiàn)出“目標明確全員參與主動學習狀態(tài)積極思維活躍教師主導達成評價”的良好局面。2、加強校本教研，確保教研實效牢固樹立并落實“問題即課題”的指導思想，牢固樹立并落實“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實性、普適性、時效性和實效性，實現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科

7、學發(fā)展。我們要以實施“基于問題的多元合一”教研范式為總體的研究思路，提倡教師把研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶研究，以研究促教學和學校發(fā)展，形成“問題鏈”；提倡行動研究，校本研究與本職工作緊密結(jié)合；開展敘事式研究，記載有意義的工作經(jīng)歷；注重案例研究，包括“教例”的積累和利用；進行小組合作研究，發(fā)揮團隊精神，強調(diào)“對話”和“分享”等校本研究的若干策略。3、以學定教，加強學案研究與創(chuàng)新廣大教師在使用學案時要進行“換位思考式”學習設計，以學定教、以教導學、因科而異、突出個性、因材施教，并落實好“研究課標、整合教材、解讀學生、思考育人、反思預設、捕捉生成?！钡攘鶄€思想元素，真正起到“學案引領”的作用

8、，為實現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定基礎和支撐。4、抓好青藍工程，促進教師專業(yè)成長首先，要關注并解決教師的“職業(yè)倦怠”，繼續(xù)做好教師培訓工作。以跟進式培訓、參與式培訓、現(xiàn)場觀摩培訓、教學經(jīng)驗交流、青年教師論壇、深度反思匯談、典型推介等形式，進一步提高教師培訓工作的針對性和實效性。其次，要引領廣大生物教師做好職業(yè)規(guī)劃，促進教師自主發(fā)展，主動發(fā)展，在行動研究的過程中，打造研究型教師隊伍，促進教師自主發(fā)展、主動發(fā)展。第三，下大氣力抓好青年教師的思想引領和業(yè)務指導。制定落實學科帶頭人制度，經(jīng)常組織召開針對青年教師業(yè)務成長的教學研討、現(xiàn)場觀摩、專題論壇、經(jīng)驗介紹、特色課堂賽課等活動，抓好針對青年教師專業(yè)發(fā)展的專題培訓。學校對生物學科示范基地建設的支持與保障一、組織保障 學校成立生物學科教學基地建設工作小組，由分管校長任組長，教導主任、教科室主任為副組長，學科教研組長、各備課組長為成員。工作小組著重完成基地建設的規(guī)劃及工作協(xié)調(diào)，工作小組應定期召開專門會議，對基地建設工作作出部署，并將建設內(nèi)容列入學校總體工作。 二、信息保障 1、由學校每學期安排本學科教師外出學習，及時了解外地數(shù)學學科教改科研信息，以促進本校學科教研工作的開展。 2、聘請市教研員及有關專家為本校特邀顧問，定期邀請他們來校參加學科專題活動并給予指導，提供信息。 三、經(jīng)費保障 1、在學校全年財