《孫悟空三打白骨精》讀后感寫(xiě)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、雙語(yǔ)班九年級(jí)漢語(yǔ)下冊(cè)孫悟空三打白骨精讀后感寫(xiě)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)溫宿托乎拉中學(xué)吳靜孫悟空三打白骨精讀后感寫(xiě)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)溫宿縣托乎拉中學(xué)吳靜【教學(xué)目標(biāo)】：1 、指導(dǎo)學(xué)生了解讀后感、讀后感的寫(xiě)法及其基本框架和組成部分。2、以課文孫悟空三打白骨精為基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生抓住感點(diǎn)寫(xiě)好讀后感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1、 、找感點(diǎn)，有感而發(fā)，評(píng)議。2、 聯(lián)系實(shí)際，抒發(fā)感受。3、 總結(jié)感受，升華感點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：結(jié)合課文掌握讀后感的寫(xiě)法【教學(xué)方法】：交流討論、講解指導(dǎo)，例文引路，寫(xiě)作訓(xùn)練【教學(xué)手段】：多媒體課件【教學(xué)課時(shí)】： 2課時(shí)第一課時(shí)：1、指導(dǎo)學(xué)生了解讀后感、讀后感的寫(xiě)法及 其基本框架和組成部分。2、以課文孫悟空三打白

2、骨精為基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生抓 住感點(diǎn)交流討論、講解指導(dǎo)寫(xiě)好讀后感。第二課時(shí)：例文指導(dǎo)，寫(xiě)作訓(xùn)練【教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程】：一、 寫(xiě)作導(dǎo)入：師：本周作文指導(dǎo)的教學(xué)主題，我們將圍繞讀后感 進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)。我們?cè)跐h語(yǔ)課上已經(jīng)學(xué)過(guò)孫悟空三打白骨 精這篇課文，對(duì)課文的內(nèi)容及主題已有了解，今天，我們 就結(jié)合這篇課文進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。首先請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)孫 悟空三打白骨精的大概內(nèi)容。學(xué)生交流后，師導(dǎo)入。課件展示課文大意，剛才我們跟 隨這位同學(xué)再次“讀” 了孫悟空三打白骨精的故事，聽(tīng) 讀完后，一定對(duì)故事中的人或事有一些自己的看法、感想吧,那么把這些感想寫(xiě)下來(lái)，就是讀后感。二、寫(xiě)作指導(dǎo)：（一）、讀后感師問(wèn)：什么是讀后感？生小組交流

3、討論。師小結(jié)明確。師：了解了讀后感的概念，我們來(lái)了解讀后感一般應(yīng)該 注意的幾點(diǎn)。（二）讀后感的一般寫(xiě)作時(shí)的注意點(diǎn)1、緊扣原文，抓住重點(diǎn)。讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā)由來(lái)的感想、體會(huì)，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng) 集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)上來(lái)發(fā)表議論。2、聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)。讀了一篇文章，產(chǎn)生了對(duì)現(xiàn) 實(shí)生活和自己思想上某些問(wèn)題的思考，這才激發(fā)了 “感”。 所以，寫(xiě)讀后感一定 要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己的生活、思想實(shí) 際。聯(lián)系實(shí)際一定要實(shí)事求是，寫(xiě)由自己的真實(shí)感想，忌說(shuō) 假話、空話、套話。3、敘議結(jié)合，以“感”為主。讀后感屬議論文范圍， 但不同于一般的議論文，常用的寫(xiě)法是夾敘夾議。可以適當(dāng)引用原

4、文中對(duì)自己 教育最大、體會(huì)最深的章節(jié)、句段或人物 的語(yǔ)言、精彩的場(chǎng)面 等，在此基礎(chǔ)上寫(xiě)由自己的感想。為了 更好地表達(dá)自己的感受， 還可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。另外, 恰當(dāng)運(yùn)用一些平時(shí)積累的名言警句、古詩(shī)文名句和諺語(yǔ)等， 也可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力與感染力。師：那么，我們來(lái)看看如何寫(xiě)讀后感？(三)如何寫(xiě)讀后感1、格式和寫(xiě)法讀后感通常有三種寫(xiě)法：一種是縮寫(xiě)內(nèi)容提綱，一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。2、讀后感的基本框架*標(biāo)題*正文結(jié)構(gòu)(1)概括內(nèi)容引由作品弓卜概(2)抓住感點(diǎn)點(diǎn)評(píng)詞句評(píng)-議(3) 聯(lián)系實(shí)際抒發(fā)感受聯(lián)-感(4)總結(jié)感受升華感點(diǎn)結(jié)3、如何寫(xiě)好讀后感的(1)、“讀”是基礎(chǔ)，只

5、有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考, 深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容和體驗(yàn)到了文章的思 想感情，讀生了自己的感受和體會(huì)，才能有感而發(fā)寫(xiě)好讀 后感。(2)、“引”是“感”的落腳點(diǎn)，圍繞感點(diǎn)，引述材 料。簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。 概括本文的主要內(nèi)容，要簡(jiǎn)練，而且 要把重點(diǎn)寫(xiě)生來(lái)(3)、“議”亮明基本觀點(diǎn)(或自己的看法)。在引由“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就 事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析；選擇感受最深的一 點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述由來(lái)。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的主要觀點(diǎn)。 “觀 點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在 篇末或篇中。(4)、“聯(lián)

6、”，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼 地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象?！案小笔侵攸c(diǎn)，要著重寫(xiě)生自己的感受，不宜過(guò)多地重復(fù)作品的內(nèi)容。寫(xiě)讀后感 的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。(5)、 “結(jié)”-總結(jié)全文，升華觀點(diǎn)(感想點(diǎn))?？?結(jié)既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)；也可以提由希望，發(fā)生號(hào)召。三、結(jié)合課文進(jìn)行讀后感指導(dǎo)1、題目讀后感的題目是“讀XX有感”或“XX讀后感”， 當(dāng)然，也可以根據(jù)文章的內(nèi)容或自己最深的感受擬一個(gè)醒目、 新 穎的正標(biāo)題，下一行是一一讀 X X區(qū)有感，即第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。如：善與惡一讀孫悟空三打 白骨精有感2、選準(zhǔn)感點(diǎn)。捕捉感點(diǎn)點(diǎn)評(píng)：善與惡(1)、孫悟空是正義的化身。為人正直

7、，忠心耿耿，并且 武藝高強(qiáng)，敢于同邪惡作斗爭(zhēng)。(2)、“白骨精”是邪惡的代表。偽善、陰毒狡詐。(3)、唐僧善良愚笨。分辨不了善與惡，是與非，被假善 一面迷惑。3、小結(jié)：讀后感內(nèi)容組成部分三步走，根據(jù)此結(jié)構(gòu)試著寫(xiě) 這篇課文的讀后感。處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié) 合。第一部分：作品說(shuō)明的部分；第二部分：要有根據(jù)語(yǔ)段感點(diǎn) 評(píng)議的部分；第三部分：讀后的感想和體會(huì)。要有感而發(fā)，重點(diǎn) 在“感”字上。四、范文引路。教師根據(jù)范文從引、評(píng)、聯(lián)、結(jié)四點(diǎn)引導(dǎo) 講解。讀孫悟空三打白骨精有感孫悟空三打白骨精的故事十分吸引了我。 故事中，白 骨精三次分別變成村姑、老奶奶和老爺爺來(lái)誘惑唐僧，想抓住唐 僧，好吃唐僧肉。孫悟空憑借一雙火眼睛睛，一看就知道是妖精 變的，舉棒打去，狡猾的妖精丟下尸體，化作一陣清風(fēng)逃走了。 而善良愚笨的唐僧卻不知是計(jì)，怪孫悟空濫殺無(wú)辜，念緊箍咒來(lái) 懲罰孫悟空，并且要把他趕回花果山。經(jīng)過(guò)沙僧的再三請(qǐng)求，孫 悟空才得以留了下來(lái)。情節(jié)中也生動(dòng)描繪了唐僧分辨不了善與惡，是與非，被假善一面迷惑。 我從文章中悟由一個(gè)道理，人 們不要被表面現(xiàn)象和虛情假意，偽善的一面蒙騙，特別在如今社 會(huì)里，有些人的表面是虛偽的，內(nèi)心是陰暗的，常常想方設(shè)法達(dá) 到自己不可告人的目的，卻使用各種卑鄙手段。有些人常常用某 種利益引誘你，又可能挑撥你和朋友之間的交情。