五大領(lǐng)域數(shù)學(xué)演示文稿

1、幼兒園數(shù)學(xué)教育幼兒園數(shù)學(xué)教育w幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)w幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容w幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容w1、感知集合概念（分類(lèi)、排序等）、感知集合概念（分類(lèi)、排序等）w2、 10以?xún)?nèi)的數(shù)概念以?xún)?nèi)的數(shù)概念w 10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算w3、幾何圖形、幾何圖形w4、量的認(rèn)識(shí)、量的認(rèn)識(shí)w5、空間與時(shí)間、空間與時(shí)間w易出簡(jiǎn)述題、設(shè)計(jì)題易出簡(jiǎn)述題、設(shè)計(jì)題感知集合（分類(lèi)、排序、區(qū)別感知集合（分類(lèi)、排序、區(qū)別1和許和許多、比較兩組物體的多少）多、比較兩組物體的多少）w分類(lèi)：分類(lèi)：w小班：

2、按物體的小班：按物體的某一外部特征某一外部特征（顏色、大小（顏色、大小形狀等）分類(lèi)形狀等）分類(lèi)w中班：按物體的的一個(gè)外部特征分類(lèi)，每次中班：按物體的的一個(gè)外部特征分類(lèi)，每次分成兩類(lèi)或三類(lèi)。分成兩類(lèi)或三類(lèi)。w大班：按物體的大班：按物體的兩個(gè)特征（或兩種以上兩個(gè)特征（或兩種以上）分）分類(lèi)。類(lèi)。w易出：選擇題易出：選擇題w按積木的顏色進(jìn)行分類(lèi)的教學(xué)屬于按積木的顏色進(jìn)行分類(lèi)的教學(xué)屬于wA.小小班小小班 B.小班小班wC.中班中班wD.大班大班w答案選答案選Bw按積木的顏色和形狀分類(lèi)的教學(xué)屬于按積木的顏色和形狀分類(lèi)的教學(xué)屬于wA.小小班小小班 B.小班小班wC.中班中班wD.大班大班w答案選答案選Dw按

3、物體的三個(gè)特征分類(lèi)的教學(xué)屬于按物體的三個(gè)特征分類(lèi)的教學(xué)屬于wA.小小班小小班 B.小班小班wC.中班中班wD.大班大班w答案選答案選Dw下列屬于大班分類(lèi)教學(xué)內(nèi)容的是下列屬于大班分類(lèi)教學(xué)內(nèi)容的是wA.按形狀分類(lèi)按形狀分類(lèi) B.按高矮分類(lèi)按高矮分類(lèi)wC.按厚薄分類(lèi)按厚薄分類(lèi)wD.按顏色和厚薄分類(lèi)按顏色和厚薄分類(lèi)w答案選答案選D1、按物體的一個(gè)特征分類(lèi)按物體的一個(gè)特征分類(lèi)（按物體的外部特征分類(lèi)（如顏色、形狀、大小等），幼兒能直接感知，這類(lèi)分類(lèi)活動(dòng)較易掌握。 2、按物體的兩個(gè)特征分類(lèi)按物體的兩個(gè)特征分類(lèi)：這種分類(lèi)要求幼兒能同時(shí)從兩個(gè)角度（或稱(chēng)維度）來(lái)劃分物體的類(lèi)別。幼兒要同時(shí)考慮兩件事或同時(shí)記住兩個(gè)要

4、求，開(kāi)始時(shí)有困難。 3、多角度（或稱(chēng)多重）分類(lèi)多角度（或稱(chēng)多重）分類(lèi)：對(duì)一組物體可以確定多種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，一個(gè)物體可以劃分到不同的類(lèi)別中。（如一堆衣服可以按季節(jié)分類(lèi)，也可以按成人和兒童服裝分類(lèi)，還可以按棉織品與非棉織品分類(lèi)。） 4、層級(jí)分類(lèi)層級(jí)分類(lèi)：按物體的某種特征，多級(jí)次地將物體連續(xù)分類(lèi)。（如一盤(pán)紐扣，先按大小將其分成兩類(lèi)，接著按顏色的不同將已分成的兩類(lèi)繼續(xù)分類(lèi)，最后再按紐扣的形狀和洞眼的多少繼續(xù)進(jìn)行分類(lèi)。w一堆鞋子，要求先按大小分，再按顏色分，一堆鞋子，要求先按大小分，再按顏色分，最后按季節(jié)分，這種分類(lèi)是最后按季節(jié)分，這種分類(lèi)是wA.一維特征分類(lèi)一維特征分類(lèi) B.二維特征分類(lèi)二維特征分類(lèi)w

5、C.多角度分類(lèi)多角度分類(lèi)wD.層級(jí)分類(lèi)層級(jí)分類(lèi)w答案選答案選D比較兩組物體的多少比較兩組物體的多少w重疊對(duì)應(yīng)（比較）重疊對(duì)應(yīng)（比較）w并放對(duì)應(yīng)（比較）并放對(duì)應(yīng)（比較）w把蓋子蓋在瓶子上，這種比較方法是把蓋子蓋在瓶子上，這種比較方法是wA.連線(xiàn)比較連線(xiàn)比較 B.并放比較并放比較wC.重疊比較重疊比較wD.一一比較一一比較w答案選答案選Cw給娃娃穿衣服給娃娃穿衣服，這種比較方法是這種比較方法是wA.連線(xiàn)比較連線(xiàn)比較 B.并放比較并放比較wC.重疊比較重疊比較wD.一一比較一一比較w答案選答案選Cw通過(guò)給布娃娃戴帽子，讓幼兒比較物體的數(shù)量是否相等，采用的比較方法是（ ） A單排比較 B雙排比較 w

6、C重疊比較 D并放比較 10以?xún)?nèi)的數(shù)概念以?xún)?nèi)的數(shù)概念w計(jì)數(shù)計(jì)數(shù)（口頭數(shù)數(shù)-按物點(diǎn)數(shù)-說(shuō)出總數(shù)-按數(shù)取物） 序數(shù)序數(shù)（注意確定從不同方向確定物體的排列順序和所在的數(shù)序位置）w相鄰數(shù)相鄰數(shù)（大班）w單雙數(shù)單雙數(shù)（大班）w數(shù)的組成數(shù)的組成（大班）（互補(bǔ)、互換關(guān)系）w易出：選擇題、設(shè)計(jì)題w幼兒計(jì)數(shù)的發(fā)展順序是幼兒計(jì)數(shù)的發(fā)展順序是wA.口頭數(shù)數(shù)-按數(shù)取物-說(shuō)出總數(shù)-按物點(diǎn)數(shù) B.口頭數(shù)數(shù)-按物點(diǎn)數(shù)-按數(shù)取物-說(shuō)出總數(shù) C.口頭數(shù)數(shù)-按物點(diǎn)數(shù)-說(shuō)出總數(shù)-按數(shù)取物wD.口頭數(shù)數(shù)-說(shuō)出總數(shù)-按物點(diǎn)數(shù)-按數(shù)取物w答案選答案選C10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算w發(fā)展過(guò)程：發(fā)展過(guò)程：w動(dòng)作水平加減動(dòng)作水平加減表

7、象水平加減表象水平加減概念水平加減概念水平加減w易出：選擇題、設(shè)計(jì)題易出：選擇題、設(shè)計(jì)題w紅紅從玩具中拿出紅紅從玩具中拿出2個(gè)玩具，又拿了個(gè)玩具，又拿了2個(gè)，數(shù)個(gè)，數(shù)一數(shù)說(shuō)是一數(shù)說(shuō)是4個(gè)，紅紅的思維處于個(gè)，紅紅的思維處于wA.抽象水平加減抽象水平加減wB.概念水平加減概念水平加減wC.表象水平加減表象水平加減wD.動(dòng)作水平加減動(dòng)作水平加減w答案選答案選Dw教師通過(guò)口述應(yīng)用題，讓幼兒進(jìn)行加減運(yùn)算，此時(shí)教師通過(guò)口述應(yīng)用題，讓幼兒進(jìn)行加減運(yùn)算，此時(shí)幼兒運(yùn)用的是幼兒運(yùn)用的是wA.抽象水平加減抽象水平加減wB.概念水平加減概念水平加減wC.動(dòng)作水平加減動(dòng)作水平加減wD.表象水平加減表象水平加減w答案選答

8、案選D w池塘里有池塘里有5只鴨子，游走了只鴨子，游走了2只，問(wèn)池塘里還只，問(wèn)池塘里還剩幾只鴨子，此時(shí)幼兒運(yùn)用的是剩幾只鴨子，此時(shí)幼兒運(yùn)用的是wA.抽象水平加減抽象水平加減wB.概念水平加減概念水平加減wC.動(dòng)作水平加減動(dòng)作水平加減wD.表象水平加減表象水平加減w答案選答案選Dw52=？此時(shí)幼兒運(yùn)用的是此時(shí)幼兒運(yùn)用的是wA.動(dòng)作水平加減動(dòng)作水平加減wB.表象水平加減表象水平加減wC.概念水平加減概念水平加減wD.圖片水平加減圖片水平加減w答案選答案選D幾何圖形、形體幾何圖形、形體w平面圖形：圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、平面圖形：圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形、梯形半圓形、橢圓形

9、、梯形w小班：圓形、正方形、三角形小班：圓形、正方形、三角形w中班：長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形、梯形中班：長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形、梯形w大班大班:立體圖形：球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)立體圖形：球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體方體w易出：選擇題易出：選擇題w下列適合小班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容是下列適合小班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容是wA. 圓形、長(zhǎng)方形、三角形圓形、長(zhǎng)方形、三角形 wB. 圓形、正方形、三角形圓形、正方形、三角形wC. 圓形、正方形、長(zhǎng)方形圓形、正方形、長(zhǎng)方形 D. 正方形、長(zhǎng)方形、三角形正方形、長(zhǎng)方形、三角形答案選答案選Bw認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)“圓形、正方形、三角形圓形、正方形、三角形”， 適合的年適合的年齡段是齡段是

10、wA. 0-3歲歲wB. 3-4歲歲wC. 4-5歲歲 D. 5-6歲歲答案選答案選Bw認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)“梯形梯形”， 適合的年齡段是適合的年齡段是wA. 0-3歲歲wB. 3-4歲歲wC. 4-5歲歲 D. 5-6歲歲答案選答案選Cw認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)“球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體”，適合的年齡段是適合的年齡段是wA. 0-3歲歲wB. 3-4歲歲wC. 4-5歲歲 D. 5-6歲歲答案選答案選D通過(guò)比較認(rèn)識(shí)通過(guò)比較認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)方形與正方形長(zhǎng)方形與正方形”，適合的是，適合的是wA. 小班小班wB. 中班中班wC. 大班大班 D. 學(xué)前班學(xué)前班 答案選答案選B量的認(rèn)識(shí)量的認(rèn)識(shí)w比較大小、

11、長(zhǎng)短、粗細(xì)、高矮、厚薄、寬窄、比較大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、高矮、厚薄、寬窄、等量的特征。等量的特征。w量的正逆排序量的正逆排序w量的守恒量的守恒w自然測(cè)量自然測(cè)量w易出選擇題易出選擇題w老師將一塊橡皮泥，搓成條狀，強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)橡皮老師將一塊橡皮泥，搓成條狀，強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)橡皮泥和原來(lái)的一樣多。說(shuō)明強(qiáng)強(qiáng)形成泥和原來(lái)的一樣多。說(shuō)明強(qiáng)強(qiáng)形成wA. 數(shù)的守恒數(shù)的守恒wB. 量的守恒量的守恒wC. 面積守恒面積守恒 D. 容積守恒容積守恒答案選答案選Bw兩堆一樣多的糖果，幼兒認(rèn)為分散的一堆比聚攏的那堆多，說(shuō)明此時(shí)幼兒還沒(méi)有形成（ ）wA形的守恒 B數(shù)的守恒wC體積守恒 D長(zhǎng)度守恒w答案選答案選Bw芳芳用腳來(lái)量棍子的長(zhǎng)度，芳

12、芳采用的方法芳芳用腳來(lái)量棍子的長(zhǎng)度，芳芳采用的方法是是wA. 自然測(cè)量自然測(cè)量wB. 標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量wC. 目測(cè)目測(cè)wD. 觸摸測(cè)量觸摸測(cè)量答案選答案選A空間空間w空間方位的發(fā)展：上下空間方位的發(fā)展：上下-前后前后-左右左右w以自身為中心到以客體為中心區(qū)分方位以自身為中心到以客體為中心區(qū)分方位w從近的區(qū)域范圍擴(kuò)展到遠(yuǎn)的區(qū)域范圍從近的區(qū)域范圍擴(kuò)展到遠(yuǎn)的區(qū)域范圍w易出：選擇題易出：選擇題w幼兒認(rèn)識(shí)空間方位的特點(diǎn)是幼兒認(rèn)識(shí)空間方位的特點(diǎn)是wA. 前后前后上下上下左右左右wB. 上下上下前后前后左右左右wC. 前后前后 左右左右上下上下 D. 上下上下左右左右前后前后答案選答案選Bw兵兵能正確判斷對(duì)

13、面人的左右手，說(shuō)明兵兵兵兵能正確判斷對(duì)面人的左右手，說(shuō)明兵兵區(qū)分左右是以區(qū)分左右是以wA. 自身為中心自身為中心wB. 客體為中心客體為中心wC. 旁邊的物為中心旁邊的物為中心 D. 旁邊的人為中心旁邊的人為中心答案選答案選Bw適合大班學(xué)習(xí)的內(nèi)容是適合大班學(xué)習(xí)的內(nèi)容是wA. 上下上下wB. 前后前后 wC. 左右左右 D. 上下、前后、左右上下、前后、左右答案選答案選C時(shí)間時(shí)間w小班：早晨、晚上、白天、黑夜小班：早晨、晚上、白天、黑夜w中班：昨天、今天、明天中班：昨天、今天、明天w大班：學(xué)習(xí)看日歷、知道年、月、星期的名大班：學(xué)習(xí)看日歷、知道年、月、星期的名稱(chēng)和順序稱(chēng)和順序w 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

14、和半點(diǎn)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)w適合中班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容是適合中班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容是wA. 認(rèn)識(shí)日歷認(rèn)識(shí)日歷wB. 知道一星期的名稱(chēng)知道一星期的名稱(chēng)wC. 認(rèn)識(shí)區(qū)分早上和晚上認(rèn)識(shí)區(qū)分早上和晚上 D. 認(rèn)識(shí)今天和明天認(rèn)識(shí)今天和明天答案選答案選Dw“知道一年有知道一年有4個(gè)季節(jié)、個(gè)季節(jié)、12個(gè)月個(gè)月”適合的是適合的是wA. 小班小班wB. 中班中班wC. 大班大班 D. 學(xué)前班學(xué)前班 答案選答案選Cw下列下列不屬于不屬于大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容是wA. 認(rèn)識(shí)日歷認(rèn)識(shí)日歷wB. 認(rèn)識(shí)星期認(rèn)識(shí)星期wC. 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘認(rèn)識(shí)時(shí)鐘 D. 認(rèn)識(shí)今天和明天認(rèn)識(shí)今天和明天答案選答案選D數(shù)學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)的基本

15、方法數(shù)學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)的基本方法w操作法（已考）操作法（已考）w游戲法游戲法w比較法比較法w演示講解法演示講解法w尋找法尋找法w類(lèi)推法（發(fā)現(xiàn)法）類(lèi)推法（發(fā)現(xiàn)法）w統(tǒng)計(jì)圖表法統(tǒng)計(jì)圖表法w討論法討論法w教師指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能，教師指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能，用判斷和推理來(lái)求得新知識(shí)的數(shù)學(xué)教育方法用判斷和推理來(lái)求得新知識(shí)的數(shù)學(xué)教育方法是是wA. 觀(guān)察法觀(guān)察法wB. 尋找法尋找法wC. 類(lèi)推法類(lèi)推法 D. 比較法比較法答案選答案選Cw教師通過(guò)語(yǔ)言和運(yùn)用直觀(guān)教具把抽象的知識(shí)教師通過(guò)語(yǔ)言和運(yùn)用直觀(guān)教具把抽象的知識(shí)加以說(shuō)明，以幫助幼兒理解數(shù)學(xué)知識(shí)的方法加以說(shuō)明，以幫助幼兒理解數(shù)學(xué)知識(shí)的方法是是wA.演示講解法演示講解法wB.統(tǒng)計(jì)圖表法統(tǒng)計(jì)圖表法wC.