分類統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計

1、統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計六枝特區(qū)中寨鄉(xiāng)中心小學(xué) 龍虎教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第九單元統(tǒng)計分類統(tǒng)計。學(xué)情分析：二年級學(xué)生在一年級就已初步學(xué)習(xí)了簡單分類知識，并初步掌握利用統(tǒng)計表進行簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析的能力。本節(jié)課將在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按不同標(biāo)準(zhǔn)對同一事物進行分類統(tǒng)計，為下一步學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表做準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程，學(xué)會用統(tǒng)計表按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理相關(guān)數(shù)據(jù)，體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題；通過小組合作、獨立思考等形式培養(yǎng)學(xué)生初步的分類統(tǒng)計能力。情感態(tài)度與價值

2、觀：使學(xué)生在參與合作交流的過程中，感受統(tǒng)計就在我們身邊。教學(xué)重點：讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。教學(xué)難點：根據(jù)統(tǒng)計需要，正確地分類、收集、整理數(shù)據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片；學(xué)生學(xué)具；多媒體課件等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入小朋友，今天老師帶來很多水果，你們想看看嗎？老師一張一張的出示水果圖，并貼在布的后面遮擋起來。貼完后問：剛才小朋友們都看到了什么？（讓學(xué)生說說）小朋友們看到這么多的東西，你想知道些什么呢？（讓學(xué)生說說。）（學(xué)生：我想知道有多少個蘋果？有多少個梨？有多少個桔子？大的水果有多少個？小的水果有多少個？）教師：剛才小朋友們提出了很多問題，要想解決你們提出的這些問題，我們就

3、要對剛才我們貼上去的水果進行分類統(tǒng)計，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計方面的知識。板書課題：統(tǒng)計二、新知1.收集數(shù)據(jù)按水果的種類收集數(shù)據(jù)老師掀開遮擋布，問：蘋果、梨和桔子到底有多少呢？分別指名學(xué)生數(shù)出。得出：蘋果8個；桔子10個：梨9個。教師：剛才我們分別收集了蘋果、梨和桔子的數(shù)據(jù)，你知道這是按什么分類統(tǒng)計的嗎？（種類）按水果的形狀收集數(shù)據(jù)大、小水果各有多少呢？分別指名學(xué)生數(shù)出。得出：大水果14個：小水果13個。教師：剛才我們分別收集了大小水果的數(shù)據(jù)，你知道這是按什么分類統(tǒng)計的嗎？（形狀）剛才我們分別按水果的種類和形狀收集了很多的數(shù)據(jù)，小朋友們記得住嗎？讓學(xué)生說說（學(xué)生有些可能會記不住）?？磥?，把數(shù)據(jù)記

4、在心里時間長了容易忘記，我們還得用表格記錄整理才方便記憶。（出示統(tǒng)計表）2.整理數(shù)據(jù)小朋友們還記得這個表嗎？（將統(tǒng)計表的“合計”項隱藏起來）我們一起再來認(rèn)識統(tǒng)計表。（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看統(tǒng)計表的各項內(nèi)容）然后把學(xué)生剛才收集到的各項數(shù)據(jù)整理填入表格。完成表格數(shù)據(jù)后，問：知道了蘋果8個、梨9個、桔子10個?？梢郧笫裁?？讓學(xué)生說說。（可以求三種水果一共有多少個？）有多少個呢？（27個）27就是蘋果、梨、桔子的合計。（出示合計項）剛才小朋友們還想知道大的水果和小的水果各有多少個，你們看用這個統(tǒng)計表能統(tǒng)計嗎？（不能）看來記錄整理的內(nèi)容不一樣，統(tǒng)計表的內(nèi)容也就不一樣。(出示第二個統(tǒng)計表 ) 接著同樣的教學(xué)方法完

5、成統(tǒng)計。3.分析數(shù)據(jù)上面兩次統(tǒng)計相同嗎？有什么不同？（讓學(xué)生說說）從兩個統(tǒng)計表里你知道哪些信息？（同桌在一起說說）三、實踐與應(yīng)用1.走近生活，發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計。（出示課件）問：這是哪兒？（六枝佳惠超市）想進去看看嗎？當(dāng)播放到最后一張圖片碗圖時，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖按要求完成統(tǒng)計表。（出示統(tǒng)計表）完成方法：1學(xué)生獨立完成統(tǒng)計 2.指名匯報統(tǒng)計結(jié)果 3.指名回答：比較兩次統(tǒng)計的不同？從每個統(tǒng)計表里你知道哪些信息？2.實踐活動教師：今天我們班來了很多小朋友到這里來上課，如何將所有同學(xué)分類呢？（學(xué)生說說，得出：可以按性別分類）。想知道我們班有多少男同學(xué)和女同學(xué)嗎？（出示統(tǒng)計表）今天老師發(fā)現(xiàn)我們班有些小朋友戴帽子來了，讓學(xué)生把帽子戴起來，問：現(xiàn)在又怎樣分類呢？（學(xué)生說說，得出：可以按戴帽子的和沒戴帽子的分類）想知道戴帽子的和沒戴