通用技術第一課1

1、.課程改革課程改革 通用技術課程的推出，被社會各界視為課 程改革的亮點所在。. 在本次普通高中課程改革方案中，在本次普通高中課程改革方案中，技術技術成為八大領域之一成為八大領域之一，并分為，并分為信息技術信息技術和和通用通用技術技術兩部分內容，它以提高學生的技術素養(yǎng)、兩部分內容，它以提高學生的技術素養(yǎng)、促進學生全面而又富有個性的發(fā)展為基本目促進學生全面而又富有個性的發(fā)展為基本目標，以設計學習和操作學習為主要特征，是標，以設計學習和操作學習為主要特征，是國家規(guī)定的普通高中學生的國家規(guī)定的普通高中學生的必修必修課程。課程。.什么是通用技術？什么是通用技術？通用技術是一門通用技術是一門立足實踐、注重

2、創(chuàng)造、高度立足實踐、注重創(chuàng)造、高度綜合、科學與人文融合綜合、科學與人文融合的課的課 。通用技術：是指通用技術：是指信息技術之外信息技術之外的，的，較為寬泛的，較為寬泛的， 體現(xiàn)基礎性和通用性體現(xiàn)基礎性和通用性并并與專業(yè)技術相區(qū)別的技與專業(yè)技術相區(qū)別的技 術，是日常生活中應用廣泛，對廣大同學的發(fā)術，是日常生活中應用廣泛，對廣大同學的發(fā) 展具有廣泛影響和遷移價值的技術。展具有廣泛影響和遷移價值的技術。.通用技術學什么？通用技術學什么？學分評價方式學分評價方式 (4學分學分)采用過程性評價和終結性評價相結合。采用過程性評價和終結性評價相結合。過程性評價包括考勤、參與程度、討論、辯論、過程性評價包括考

3、勤、參與程度、討論、辯論、 操作、作業(yè)、作品、考試等。操作、作業(yè)、作品、考試等。終結性評價包括作品、操作、考試。終結性評價包括作品、操作、考試。（詳情見學生活動手冊）（詳情見學生活動手冊）.選修選修1（電子控制技術）（電子控制技術）以電子技術為基礎設立的選修模塊。具體內容以電子技術為基礎設立的選修模塊。具體內容有有傳感器、數字電路、電磁繼電器、電子控制傳感器、數字電路、電磁繼電器、電子控制系統(tǒng)及其應用系統(tǒng)及其應用。.選修選修2（建筑及其設計）（建筑及其設計）立足于日常生活和生產中應用廣泛的建筑技術立足于日常生活和生產中應用廣泛的建筑技術而設立的選修模塊。具體內容有而設立的選修模塊。具體內容有建

4、筑與文化、建筑與文化、建筑結構及其簡單設計、建筑材料及其加工、建筑結構及其簡單設計、建筑材料及其加工、建筑構造及其設計建筑構造及其設計。.選修選修3（簡易機器人制作）（簡易機器人制作）基于計算機技術的學習平臺、將機械傳動與單基于計算機技術的學習平臺、將機械傳動與單片機的應用有機組合的選修模塊。具體內容有片機的應用有機組合的選修模塊。具體內容有單片機及其控制程序、單片機與控制電路、單單片機及其控制程序、單片機與控制電路、單片機與傳動機械片機與傳動機械。 .選修選修4（現(xiàn)代農業(yè)技術）（現(xiàn)代農業(yè)技術）該模塊設置了可供選擇的該模塊設置了可供選擇的6個研修專題，它們個研修專題，它們是：是：綠色食品、品種

5、資源的保護和引進、無綠色食品、品種資源的保護和引進、無土栽培、營養(yǎng)與飼料、病蟲害預測及綜合治土栽培、營養(yǎng)與飼料、病蟲害預測及綜合治理、農副產品營銷。理、農副產品營銷。 .選修選修5（家政與生活技術）（家政與生活技術）具體內容有具體內容有家政概述、家庭管理、家庭理財、家政概述、家庭管理、家庭理財、家庭保健家庭保健。.選修選修6（服裝及其設計）（服裝及其設計）旨在通過學生對服裝的認識、欣賞、設計及旨在通過學生對服裝的認識、欣賞、設計及簡單制作增添生活情趣、提高生活品位、增簡單制作增添生活情趣、提高生活品位、增強審美和造美能力的選修模塊。具體內容有強審美和造美能力的選修模塊。具體內容有服裝與材料、服

6、裝與文化、著裝設計、服裝服裝與材料、服裝與文化、著裝設計、服裝設計設計。 .選修選修7（汽車駕駛與保養(yǎng)）（汽車駕駛與保養(yǎng)）側重于技術應用和實際操作能力培養(yǎng)的選修側重于技術應用和實際操作能力培養(yǎng)的選修模塊。具體內容有模塊。具體內容有汽車構造與工作原理、汽汽車構造與工作原理、汽車駕駛有關法規(guī)、汽車駕駛技術、汽車例行車駕駛有關法規(guī)、汽車駕駛技術、汽車例行保養(yǎng)保養(yǎng)。.學學 習習 要要 求求n多觀察（多觀察生活中的現(xiàn)象）n多聯(lián)系（理論知識與實踐結合）n多動手（自己動手解決實際問題）n多思考（解決問題的有效方法）.為什么學通用技術？為什么學通用技術？.為什么要學習通用技術為什么要學習通用技術?1隨著科學技

7、術的突飛猛進的發(fā)展隨著科學技術的突飛猛進的發(fā)展,技術日益成為我技術日益成為我們生活中無時不在、無處不在、無所不在的客觀存?zhèn)兩钪袩o時不在、無處不在、無所不在的客觀存在，成為社會變化的重要因素。在，成為社會變化的重要因素。2世界各國高中早已開設了技術類課程。世界各國高中早已開設了技術類課程。加拿大加拿大20世紀世紀80年代年代俄羅斯俄羅斯20世紀世紀20年代開始從小學到高一年代開始從小學到高一英國英國1988年開始從小學年開始從小學美國美國20世紀世紀70年代年代法國高中法國高中20世紀世紀80年代年代日本從日本從1994從小學到高中開設從小學到高中開設韓國初中到高中從韓國初中到高中從1990開

8、設開設. 為什么要學習通用技術為什么要學習通用技術?我國經濟發(fā)展的現(xiàn)狀我國經濟發(fā)展的現(xiàn)狀: 現(xiàn)在我國沿海經濟工業(yè)主要以來料加工為現(xiàn)在我國沿海經濟工業(yè)主要以來料加工為主，知識產權主，知識產權(技術技術)掌握在別人的手里掌握在別人的手里，只賺，只賺取了低廉的加工費取了低廉的加工費. 我國工業(yè)的我國工業(yè)的技術含量不高技術含量不高，如制衣行業(yè)，如制衣行業(yè)，幾億件衣服還不值一架波音飛機。幾億件衣服還不值一架波音飛機。4、通用技術是高中學生必修課程、通用技術是高中學生必修課程 技術素養(yǎng)是當代青少年的基本素養(yǎng)，通用技術素養(yǎng)是當代青少年的基本素養(yǎng)，通用技術課程就是要培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)。技術課程就是要培養(yǎng)學生的

9、基本素養(yǎng)。 .第一章第一章 走進技術世界走進技術世界. 我們生活在一個豐富多彩的技術世界里，技術已經融入我們的生活，成為推動社會發(fā)展的巨大力量。什么是技術？技術具有哪些性質？先讓我們了解一下你所知道的新技術有哪些？先讓我們了解一下你所知道的新技術有哪些？.運載火箭與神舟飛船 中國核反應堆.第一節(jié)第一節(jié)技術源于人類的需求和愿望技術源于人類的需求和愿望.一、技術的產生一、技術的產生從遠古到現(xiàn)代，人類發(fā)明、創(chuàng)造了從遠古到現(xiàn)代，人類發(fā)明、創(chuàng)造了數不勝數的技術，推動了社會發(fā)展數不勝數的技術，推動了社會發(fā)展和文明進步。那么，技術究竟是怎和文明進步。那么，技術究竟是怎樣產生的呢樣產生的呢?.(一一)造紙術和

10、印刷術的發(fā)明造紙術和印刷術的發(fā)明.（二）（二）飛機的誕生飛機的誕生1903年，美國的萊特兄弟年，美國的萊特兄弟 .技術具有目的性技術的產生就是為了滿足人類的需求和愿望.討 論 交 流電話遠距離信息交流電視機風洞計算機技術遠距離圖像及信息交流飛機及航天器實驗數據計算，存儲，傳輸. 在古代，技術僅僅是指個人的技術和技能。 在手工業(yè)生產條件下，技術是指手藝人世代相傳的制作方法、手段和配方等。 中國的四大發(fā)明以及世界范圍的三次技術革命對科學技術的發(fā)展產生了巨大影響，逐步豐富了技術的內涵。二、技術的內涵二、技術的內涵 .第一次技術革命的標志是紡織機械和蒸汽機的發(fā)明。第二技術革命的標志是內燃機和電機的發(fā)明

11、。第三次技術革命是以核能技術、航天技術、生物技術、信息網絡技術等先進技術為標志。. 技術技術是指人類為了滿足社會需要，遵循自然規(guī)律，在長期利用，控制和改造自然的過程中，積累起來的知識、經驗、技巧和手段，是人類利用自然，改造自然、創(chuàng)造人工自然或人工環(huán)境的方法、手段和技能的總和。.蒸汽機蒸汽機. 愛迪生與電燈 航天技術. 從本質上看，技術是對客觀自然規(guī)律的應用，任何技術都必須符合自然規(guī)律，這就是技術的自然屬性。同時，技術作為人類活動的重要組成部分必然要受到社會條件的制約，這就是技術的社會屬性。 三、技術的自然屬性和社會屬性三、技術的自然屬性和社會屬性.(一)技術的自然屬性 . 都江堰水利工程創(chuàng)造了

12、與自然和諧共存的水利形式，它既有灌溉、排水功能，又是水運通道，為成都和周邊城鎮(zhèn)的供水、水運、環(huán)保和防洪發(fā)揮了多種效應，還衍生了多種文化現(xiàn)象，成為中國乃至世界“活的水利博物館。. 第一類永動機魔輪:右側懸臂在重力作用下遠離轉動軸，力矩隨之增大，驅動魔輪轉動，但由于左側懸臂數量更多，平衡了系統(tǒng)力矩，永動無法實現(xiàn) .第二類永動機歷史上首個成型的第二類永動機裝置是1881年美國人約翰嘎姆吉為美國海軍設計的零發(fā)動機，這一裝置利用海水的熱量將液氨汽化，推動機械運轉。但是這一裝置無法持續(xù)運轉，因為汽化后的液氨在沒有低溫熱源存在的條件下無法重新液化，因而不能完成循環(huán)。. （二）技術的社會屬性 技術是一種有目的的創(chuàng)造，是由人掌握、控制和使用的；技術的產生、發(fā)展和應用要受社會條件的制約。