幼兒園教師師德自查報(bào)告.doc

1、幼兒園老師師德自查報(bào)告幼兒階段是人生的開場，人們常說“三歲看大，七歲看老”。好的習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，說明對幼兒的教育非常重要。以下是分享的幼兒園師德自查報(bào)告，希望能幫助到大家!幼兒園師德自查報(bào)告接西安市教育局20第163號文件西安市教育局關(guān)于加強(qiáng)老師隊(duì)伍管理強(qiáng)化師德師風(fēng)教育的緊急通知，我園隨即召開了了園務(wù)大會，傳達(dá)了會議精神一、充分認(rèn)識加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的重要性、緊迫性。教育大計(jì)、老師為本。老師大計(jì)，師德為魂。老師承當(dāng)著為人師表的社會責(zé)任，師德師風(fēng)影響著學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，乃至教育行風(fēng)。二、組織開展師德師風(fēng)建立排查活動。三、組織開展師德師風(fēng)專題教育活動。四、建立和完善師德師風(fēng)教育長效機(jī)制。五、及時(shí)查處，正

2、面引導(dǎo)言論氣氛。六、加強(qiáng)考核，確保師德師風(fēng)教育落到實(shí)處。針對以上問題我園立即開展了專項(xiàng)自查，現(xiàn)將自查報(bào)告匯總?cè)缦乱?、加?qiáng)師風(fēng)師德培訓(xùn)每周三利用教研時(shí)間，培訓(xùn)師德師風(fēng)相關(guān)材料，要求老師要認(rèn)真記錄，培訓(xùn)要有記錄，有心得。培訓(xùn)內(nèi)容安排西安市中小學(xué)老師職業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)、幼兒園老師違背職業(yè)道德行為處理方法、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料。二、建立健全本園老師師德師風(fēng)考核機(jī)制從本月開場，每個老師月末將進(jìn)展師德師風(fēng)考核自評考評活動，保教做好監(jiān)視和獎懲記錄。堅(jiān)持不懈抓好師德教育。三、利用現(xiàn)代科技手段做好本園師德師風(fēng)建立利用微信、美篇、等現(xiàn)代科技手段，轉(zhuǎn)發(fā)一些正能量的視頻或文章供老師參考模擬，并轉(zhuǎn)發(fā)幼兒園“虐童”平安事例，以此引

3、起老師高度重視，警鐘長鳴。同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)老師個人言行舉止。我們將高度重視我園師德師風(fēng)建立，狠抓落實(shí)，實(shí)在進(jìn)步老師隊(duì)伍的質(zhì)量，用心做好幼兒教育事業(yè)，辦家長滿意的幼兒教育!幼兒園師德自查報(bào)告根據(jù)浙江省教育廳關(guān)于建立中小學(xué)和幼兒園老師師德師風(fēng)檢查制度的通知，為進(jìn)一步抓好我園老師職業(yè)道德建立，提升老師紀(jì)律觀念和敬業(yè)精神，形成“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)”的園風(fēng)，“懂得尊重、懂得學(xué)習(xí)、懂得敬業(yè)、懂得生活”的教風(fēng)，我園師德建立指導(dǎo)小組對我園師德建立情況進(jìn)展細(xì)致地自查自糾，以更好的促進(jìn)我園師德師風(fēng)建立，進(jìn)步老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。現(xiàn)將情況總結(jié)如下一、自查情況(一)指導(dǎo)重視，狠抓師德教育我園指導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德

4、師風(fēng)工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后屢次專題開會研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。建立了由陸園長任組長，其他行政指導(dǎo)為成員的師德師風(fēng)指導(dǎo)小組，詳細(xì)負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作。我們利用政治學(xué)習(xí)，組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)師德工作的相關(guān)文件，學(xué)習(xí)老師法、教育法、幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)法律、法規(guī)等。通過學(xué)習(xí)，使我園老師養(yǎng)成了愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法，樂于奉獻(xiàn)的自覺行為。在學(xué)習(xí)方法上我們采取了自學(xué)、聽輔導(dǎo)講座、討論、答卷等靈敏多樣的形式，力求使學(xué)習(xí)收到最好的效果，同時(shí)結(jié)合本園實(shí)際，制定了小港中心幼兒園教職工師德標(biāo)準(zhǔn)，要求老師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省。每學(xué)期，陸園長還同全體教職工簽訂了師

5、德師風(fēng)承諾書和廉潔建議書，進(jìn)一步明確了責(zé)任。(二)制度保障，標(biāo)準(zhǔn)師德師風(fēng)為了進(jìn)步全體教職員工對遵守師德標(biāo)準(zhǔn)的約束力和自覺性，幼兒園結(jié)合工作實(shí)際，對照師德標(biāo)準(zhǔn)的要求，科學(xué)制訂和逐步完善了幼兒園師德師風(fēng)各項(xiàng)規(guī)章制度，主要有教職工考核評分細(xì)那么、教職工考核制度。這些制度的建立不僅對老師的教育教學(xué)工作起到導(dǎo)向作用，而且使幼兒園對老師的學(xué)年考核有據(jù)可依、公平公正。(三)主題培訓(xùn)，師德常抓不懈幼兒園指導(dǎo)班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公創(chuàng)辦事制度，依法辦園，依法執(zhí)教，標(biāo)準(zhǔn)辦園秩序等方面進(jìn)展自查自省。教職工師德師風(fēng)學(xué)習(xí)會。每學(xué)期召開教職工大會，要求我園教職工根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、效勞態(tài)度、效

6、勞質(zhì)量、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進(jìn)展自查自糾。暑期師德集中培訓(xùn)。為進(jìn)步學(xué)老師的師德程度，每年暑假我園都會組織全體教職工舉行師德培訓(xùn)會。培訓(xùn)采取理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)等形式，通過主題報(bào)告、小組交流、心得體會等途徑進(jìn)步師德培訓(xùn)的有效性。新老師崗前師德培訓(xùn)。開學(xué)前一周，園長室專門召開新進(jìn)老師座談會，向新進(jìn)老師提出詳細(xì)的工作要求，并安排好師徒結(jié)對工作，確保新老師能盡快適應(yīng)小港中心幼兒園，成為一名德藝雙馨的老師。(四)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，塑造老師形象幼兒園只有始終抓住師德建立不放，利用各種言論，宣傳各類先進(jìn)典型，把師德建立貫穿于各項(xiàng)工作之中，才能塑造出好的老師形象，才能把師德建

7、立不斷推向新的頂峰。(1)抓住身邊的典型。我們知道典范的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強(qiáng)的說服力，幼兒園在廣泛開展學(xué)習(xí)的過程中，組織老師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀老師事跡。(2)學(xué)習(xí)模范老師事跡。我園先后組織老師學(xué)習(xí)了竇桂梅等模范老師的感人事跡，每一位優(yōu)秀老師都以他們對教育事業(yè)的滿腔熱情，兢兢業(yè)業(yè)的的工作態(tài)度與精湛的教育教學(xué)藝術(shù)為師德標(biāo)準(zhǔn)作出了最好的詮釋，也給廣闊老師最直觀的感受與引領(lǐng)。(五)考核監(jiān)視，落實(shí)師德建立為了把各項(xiàng)制度落到實(shí)處，學(xué)校成立了由陸靜芬園長為組長的老師績效考核指導(dǎo)小組，建立老師的評價(jià)機(jī)制，對老師實(shí)行師德一票否決。幼兒園建立了平時(shí)考核、學(xué)期考核和年度綜合考評三級考核機(jī)制，形成了從師德、

8、專業(yè)技能、教育教學(xué)行為到教育教學(xué)效果，從教育教學(xué)到衛(wèi)生保健等一系列的監(jiān)控體系，搭建了一個促進(jìn)老師專業(yè)開展的評價(jià)平臺。建立師德師風(fēng)投訴制度，暢通有效的投訴舉報(bào) ，承受幼兒家長對師德師風(fēng)的監(jiān)視，幼兒園對收到投訴要及時(shí)進(jìn)展自查自糾，構(gòu)建了幼兒、家長、社會三位一體的師德評價(jià)體系。開展師德師風(fēng)家長問卷調(diào)查，以家長的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要根據(jù)，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題幼兒園及時(shí)給予了處理、整改。幼兒園將把師德表現(xiàn)作為老師業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容，以及對師德考核不合格老師實(shí)行“一票否決”的情況，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建立的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。二、存在問題通過自查，發(fā)現(xiàn)以下幾方面的問題師德師

9、風(fēng)專欄缺失，師德宣傳陣地建立力度有待加強(qiáng)，行風(fēng)監(jiān)視員沒有設(shè)立。局部老師表率作用欠缺，以身作那么還有待加強(qiáng)。個別老師上班玩電腦游戲、聊天時(shí)有發(fā)生。極少數(shù)老師不注意專業(yè)開展。沒有樹立終身學(xué)習(xí)觀，不注意知識更新，缺乏對教育本質(zhì)、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教育創(chuàng)新的探究與研究。上課沒有激情，教學(xué)方法單調(diào)，沒有開拓和創(chuàng)新意識。老師師德情況歸檔不到位。三、整改措施工作中存在缺乏和遺憾實(shí)屬難免，“知缺乏而改良”是推進(jìn)師德師風(fēng)工作的有效手段。幼兒園將通過這次師德師風(fēng)檢查，擺出問題，積極面對，認(rèn)真整改。強(qiáng)化學(xué)習(xí)促進(jìn)步。師德師風(fēng)建立要常抓不懈。針對少局部老師責(zé)任意識缺失的問題，幼兒園要有目的、有方案、多形式地進(jìn)展主題教

10、育活動，開設(shè)師德師風(fēng)專欄，加強(qiáng)師德教育的學(xué)習(xí)與宣傳。要對師德標(biāo)兵、師德典型的先進(jìn)事例進(jìn)展發(fā)布宣傳。要通過園長信箱、舉報(bào)箱等經(jīng)常理解情況，及時(shí)解決熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。努力建立一支師德高尚、教藝精湛、勇于創(chuàng)新的老師隊(duì)伍;努力創(chuàng)立一個環(huán)境優(yōu)美、學(xué)風(fēng)濃重、關(guān)系和諧的育人環(huán)境。整改負(fù)責(zé)人整改落實(shí)部門健全機(jī)制促標(biāo)準(zhǔn)。針對極少數(shù)教職工上班玩電腦游戲、聊天等紀(jì)律觀念不強(qiáng)、作風(fēng)散漫、崗位職責(zé)意識淡薄的問題，幼兒園將設(shè)立行風(fēng)監(jiān)視員，進(jìn)一步完善師德師風(fēng)各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化檢查，以促進(jìn)老師更加標(biāo)準(zhǔn)地教書育人。整改負(fù)責(zé)人整改落實(shí)部門完善制度保長效。我園將建立師德師風(fēng)長效機(jī)制，實(shí)在進(jìn)步老師隊(duì)伍素質(zhì)。幼兒園要根據(jù)市局有關(guān)文件制定師

11、德師風(fēng)考核方法，逐步修訂和完善制度，建立師德師風(fēng)長效管理機(jī)制，有效促進(jìn)老師隊(duì)伍整體素質(zhì)的進(jìn)步，努力打造一支師德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的老師隊(duì)伍。整改負(fù)責(zé)人整改落實(shí)部門檔案歸整顯完善。我們將要求有關(guān)部門和檔案室共同協(xié)作，把師德師風(fēng)的有關(guān)文件資料、學(xué)習(xí)材料等進(jìn)展整理、歸檔，使師德師風(fēng)建立工作更加標(biāo)準(zhǔn)、完善?？傊瑤煹陆⑹且豁?xiàng)系統(tǒng)工程，是我園老師隊(duì)伍建立的一項(xiàng)長期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)開展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，勇于理論，大膽創(chuàng)新，才能不斷進(jìn)步師德程度。幼兒園師德自查報(bào)告師德是每一位老師的立身之本。我校本次開展思想紀(jì)律作風(fēng)整頓活動的主要目的是通過

12、作風(fēng)整頓，使全校教職員工愛崗敬業(yè)意識增強(qiáng)，組織紀(jì)律更加嚴(yán)明，教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步進(jìn)步，使學(xué)校各項(xiàng)工作更上一個新臺階。作為一名小學(xué)老師，在本次作風(fēng)整頓中通過認(rèn)真反思自已思想和工作方面存在的突出的問題，主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。一、存在問題1作為一名班主任，在教育學(xué)生的過程中，對于個別經(jīng)常違背校規(guī)校紀(jì)，屢教不改的學(xué)生，總是心躁氣急，大聲訓(xùn)斥，經(jīng)過認(rèn)真反思，我深化地認(rèn)識到這是一種嚴(yán)重傷害學(xué)生自尊的表現(xiàn)。有損老師的光芒形象2、關(guān)心學(xué)生不夠到位。因?yàn)槭苌頌槟行岳蠋煹纳矸菥窒?，性格缺乏?xì)心和耐心，對學(xué)生要求過于嚴(yán)格。在教育學(xué)生的過程中，往往采取宏觀管理，對于保護(hù)學(xué)生平安，關(guān)心學(xué)生安康，維護(hù)學(xué)

13、生權(quán)益，常常不注重細(xì)節(jié)，考慮不到特殊學(xué)生，尤其是學(xué)困生和貧困生的詳細(xì)困難，因此讓局部學(xué)生感受不到老師的溫情和關(guān)愛，更是難以做到嚴(yán)慈相濟(jì)，成為學(xué)生的良師益友。二、原因分析p 1、缺乏對教育法律法規(guī)的深化學(xué)習(xí)，尤其對老師法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、漢中市老師“十不準(zhǔn)”等法規(guī)和文件的深化學(xué)習(xí)和深化理解，因此陷入固步自封甚至違犯依法執(zhí)教的地步。2、對高尚的老師職業(yè)認(rèn)識不深，缺乏熱情，總覺得如今老師工資和其他行業(yè)比起來少的可憐，人家作息是朝九晚五，老師作息卻是朝六晚九，心理失衡，總認(rèn)為工作對得起良心就行了，何況如今的學(xué)生大多都是上街遇見老師連話都不問，缺少對老師的起碼尊重，所以時(shí)常認(rèn)為對學(xué)生關(guān)心那么多干什么。三、改善措施通