小學數(shù)學備課組復習計劃.doc

1、小學數(shù)學備課組復習方案(一)一、指導思想：備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們二年級數(shù)學備課組堅持以數(shù)學課程標準為指導，以學校和教研組工作方案為主線，以理論和理論結合為手段，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，我們將通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)修改與學生輔導等活動，把工作落到實處，進步數(shù)學學科教學效益與質量。并以此培養(yǎng)學生的學科情感，激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進學生主動持續(xù)開展。二、工作思路：以聚焦課堂、促進教學有效性作為教研組活動的主要內容;以課例分析p 和引領作為數(shù)學教研組的主要活動形式。三、工作目的：1、以學生開展為本，充分發(fā)揮集體的力量

2、，進步學科的教學效率和質量。2、樹立為學生的智慧成長而教的理念，使學生在老師指導下，富有個性地和創(chuàng)造性地學習，真正實現(xiàn)學生學習方式的根本性轉變，促進學生知識、技能、情感和價值觀的整體開展。四、工作要點：(一)認真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材雖然我們備課組的老師都不是第一次接觸新教材，但對教材內容還是必需要深化地學習、研究、討論，這樣才有利于我們更好地進展教學，因此對教材的分析p 和研究成為首要完成的任務。我們在教學中，更應充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的根底上創(chuàng)造性的使用教材，用活教材，并注意在進展數(shù)學事實、數(shù)學概念等顯性知識教學的同時，注意隱性的數(shù)學課程內容(如數(shù)感、符

3、號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識、推理才能等)的浸透，使數(shù)學教學真正落腳于學生的可持續(xù)開展上。(二)立足課堂教學，努力表達新理念課堂始終是素質教育的主陣地，是學生煥發(fā)活力的地方，所以，一切數(shù)學活動都應以學生為主體，努力創(chuàng)設學生動手理論、自主探究、合作交流的學習氣氛，讓學生在觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識、經歷過程，并注意培養(yǎng)學生的問題意識，在使學生心理有平安感、自由感的環(huán)境中充分開展其問題意識、解決問題的理論才能、探究意識與創(chuàng)新意識。在提倡學生合作的同時，也積極提倡老師間的合作交流，集體備課是其中的一種形式，要積極探究集體備課的有效形式，防止一人備課，其它人照搬的簡單

4、化現(xiàn)象，注意集體備課時合作交流的過程資料的積累(如參與老師的教材分析p 、構造設計改革的發(fā)言，組內的討論記錄等)。相信在這樣一個學習的時機中，大家的教學能更進一層。加強課堂教學后的反思、教學后記的撰寫。教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析p 教學中的得與失、原因分析p 、改良對策等，而不僅僅是對某一教學環(huán)節(jié)的評析，至于教材的分析p 工作應放在備課之前進展，把它放在教學后記之中是不妥當?shù)摹?三)加強備課組建立，實在進步教研效率加強備課組建立，是進步教學管理效率的一項有效措施。教研工作要上臺階，提程度，必須做到教研活動的經?；ｎ}化、系列化。有方案，重過程，講進步，在研字上下功夫，在實字上花力氣，

5、緊緊圍繞數(shù)學教研組的研究課題，發(fā)揮備課組的作用，進步老師素質，促進教學質量的進步。1、每月都進展一次業(yè)務自查。2、加強理論聯(lián)絡實際，在備課組活動中對我們每人所選的備課內容進展精心設計準備，并在原有的備課中進展修改。3、積極參加學校的教學研究活動，做到認真聽課，評課。4、進步日常教學質量，要求不增加學生過重的學業(yè)負擔。注重日常教學質量，對于級組中分差落后的班級，須在每次單元測驗后總結學生在知識方面的掌握情況，有針對性地做好抓差補缺工作。本學期組織兩次級組的質量抽查，自身先把好質量關。(四)加強學生輔導，促進全面開展教學要面向全體學生，積極輔導困難學生，使他們在原有程度上得到進步，有針對性地查漏補

6、缺，落實新理念，著眼于學生的開展，全面進步教學質量。并與此同時，注重發(fā)揮學生特長，進步級組中的尖子生的學習興趣，使他們的視野更開闊，知識更豐富，解題技巧得到進步，思維得到拓展。繼續(xù)加大力度，加強輔導，發(fā)揮學生聰明才智，力爭在原有根底上再續(xù)輝煌?？傊?，我二年級數(shù)學備課組立足課堂教學，以教學大綱為基準，扎實上好每一節(jié)課，教好每一個學生，走好每一步。(二)一、開展集體備課活動的意義和作用二、指導思想集體備課必須立足個人備課的根底上，以學科備課組為單位進展，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的根底和實際情況，確定教學目的，進步課堂教學效率。

7、三、集體備課的詳細要求及步驟1、要求：集體備課離不開老師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關學科的老師為實現(xiàn)共同的教學目的和完成共同的教學任務，通過互相討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學方案和方案。在集體備課的根底上執(zhí)教者還要再次進展歸納、提升和再創(chuàng)造，更好地表達自己的教學個性，適應自己學生的學情。使教學過程真正到達最優(yōu)化，既開展了學生，又成長了老師。2、施行步驟：(1)集體備課的根本程序是：個人粗備集體備課個人細備。備課組要實行雙周集體備課。每單元確定一個中心發(fā)言人。(2)中心發(fā)言人在集體備課前要深化鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前

8、后聯(lián)絡，單元教學目的，教學要求，教材重點難點，突出重點和打破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習裝備，教學方法的設想等。(3)組內每位老師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，實行教學上的五統(tǒng)一?；顒油戤吅?，備課組員要認真做好活動記錄。(4)集體備課的詳細要求是：三定、五統(tǒng)一，同時注意搞好五備，鉆透五點、優(yōu)化兩法、精選兩題。三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學進度。五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一單元評價測試。五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。五點：重點、難點、知識點、才能點、教育點。兩法：老師的教法和學生的學法。兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。3、集體備課時，除中