大數(shù)的認(rèn)識(shí)第七課時(shí)

1、大數(shù)的認(rèn)識(shí) 第七課時(shí)課題億以上數(shù)的讀、寫法課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1 使學(xué)生能夠正確讀、寫億以上的數(shù)。2 在學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)之間是有聯(lián)系的。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷讀、寫億以上的數(shù)的過程，體驗(yàn)遷移類推的方法 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。重點(diǎn)學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法、寫法。難點(diǎn)中間和末尾有0的數(shù)的讀寫。教具題卡教學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一 復(fù)習(xí)引入：1.小組交流： 在課前讓學(xué)生搜集一些生活中的大數(shù)，可以有意識(shí)的用學(xué)生復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)時(shí)用到過的一些數(shù)據(jù)。上課時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們把搜集的數(shù)據(jù)在小組內(nèi)互相讀讀、寫寫。再

2、說(shuō)說(shuō)是怎樣讀或?qū)戇@些數(shù)的。2. 全班交流：（1）以小組為單位交流。 引導(dǎo)學(xué)生看億以內(nèi)的數(shù)是怎么讀的，怎么寫的。（2）全班交流億以內(nèi)數(shù)讀寫方法。二、探究新知（一）億以上數(shù)的讀法1、出示一些億以上數(shù)的信息。例如：地球到太陽(yáng)的平均距離是149600000千米。我國(guó)平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。2002年我國(guó)出口總額約為325600000000美元。截止到2003年一月，我國(guó)青少年上網(wǎng)人數(shù)約為102000300人。師：請(qǐng)你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什么不同的地方嗎？2、以小組為單位合作研究：要求：(1) 先自己試著讀讀這樣含有三級(jí)的數(shù)，再在小組內(nèi)互相讀讀。(2) 和小組

3、內(nèi)的同學(xué)交流一下，你是怎樣在小組內(nèi)互相讀讀、寫寫一些搜集的數(shù)據(jù)小組代表在全班匯報(bào)交流自己組的比較方法學(xué)生說(shuō)數(shù)據(jù)的來(lái)源說(shuō)讀寫數(shù)的方法學(xué)生讀信息，并思考問題學(xué)生試著讀，再在小組內(nèi)互相讀讀。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，億以內(nèi)數(shù)的讀寫法，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。使學(xué)生觀察到數(shù)級(jí)擴(kuò)展成是三級(jí)數(shù) 讀這些數(shù)的？試著說(shuō)說(shuō)讀數(shù)方法是什么？3. 全班反饋：在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀億以上的數(shù)的方法是什么？4. 說(shuō)讀法時(shí)，重點(diǎn)處理0的讀法：如果剛才學(xué)生說(shuō)到的數(shù)中有0的可以指著讓學(xué)生讀讀(不管學(xué)生說(shuō)到0的問題沒有，都要著重處理0的讀法。在讀數(shù)時(shí)，0最難讀，數(shù)中間連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)。每級(jí)末尾的0都不讀。（

4、教師可以有針對(duì)性地出示幾個(gè)練習(xí)強(qiáng)化0的讀法）例如：(1) 聽錄音判斷對(duì)錯(cuò)：610 0000 0000 236 0509 0008 100 4000 2000 問：“你怎么這么快就得出答案來(lái)了？”（分級(jí)了）(2) 教師出示讀數(shù)的卡片讓學(xué)生讀：800 7000 65 0006 1500 8000 3040 0000 70 0000 5000 5080 0060 0000（教師在這要重點(diǎn)抽問：哪個(gè)0讀了？ 哪個(gè)0沒讀？為什么？）5、 師：你覺得讀含有2級(jí)的數(shù)和含有3級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 6、下面圍繞讀法進(jìn)行練習(xí)。 做練習(xí)一：并填反思表。 （1）讀出下列各數(shù)：830000

5、0000 578000000 20700600 10001000000 620300400000 4600800000讀完六個(gè)數(shù)可以填寫反思表，一共3個(gè)題。反思表1. 六個(gè)數(shù)，你讀對(duì)了（ ）個(gè)數(shù)？2. 你是怎么讀出比億大的數(shù)的？（多選）（ ）數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾的零都不讀。從高位讀起，一級(jí)一級(jí)往下讀。讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬(wàn)”字。3. 億以上數(shù)的讀法你是怎么學(xué)會(huì)的？（ ）自己看書 通過別人幫助學(xué)會(huì)的。別人是（ ）利用以前學(xué)過的讀數(shù)方法來(lái)讀億以上的數(shù)的。 其他5. 師：你覺得讀含有2級(jí)的數(shù)和含有3級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相同

6、的地方，有什么不同的地方？（二） 億以上數(shù)的寫法。1.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣寫含有2級(jí)的數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們打開練習(xí)2 ，你能試著寫出下面這些數(shù)嗎？寫出下面各數(shù)。（先自己寫，再小組間互相說(shuō)說(shuō)）二百零六億零五百八十萬(wàn) 寫作：四百八十億 寫作：十二億七千六百萬(wàn) 寫作：三十億零六十萬(wàn) 寫作：一千零四十億零五百萬(wàn) 寫作：同時(shí)提供給學(xué)生思考題思考：(先自己思考，再小組間說(shuō)說(shuō))（1）. 請(qǐng)你思考一下有什么好方法、好經(jīng)驗(yàn)要和同學(xué)們交流的？2. 學(xué)生反饋：（1）首先全班交流數(shù)寫的對(duì)不對(duì)，訂正。（2）重點(diǎn)處理寫數(shù)的方法：以學(xué)生交流的形式進(jìn)行方法總結(jié)。3. 在這里教師要重點(diǎn)處理0的寫法。（1）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上用0占位。（2）使學(xué)生意識(shí)到，不能讀幾個(gè)0就寫幾個(gè)0。組間交流。學(xué)生手中有很多數(shù)據(jù)，可以充分利用，可以安排這樣一個(gè)活動(dòng)，兩人間讀一條自己喜歡的大數(shù)的數(shù)據(jù)，1人讀，1人記錄。四、總結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題嗎？五、作業(yè)：交流說(shuō)讀數(shù)的方法。學(xué)生以小組為單位到前邊來(lái)讀數(shù)。 從高位讀起，一級(jí)一級(jí)往下讀。讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬(wàn)”字。數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零；每級(jí)末尾的零都不讀。讀法一樣，數(shù)級(jí)擴(kuò)展讀作：六百一十億 （）讀作：二百三十六億零五百零九萬(wàn)零零零八。（）讀作：一千零四億零二千。（）指名讀數(shù)讀法一樣