2018-2019年高中生物湖南高二期末考試測試試題【6】含答案考點及解析

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上2018-2019年高中生物湖南高二期末考試測試試題【6】含答案考點及解析班級:_ 姓名：_ 分數(shù)：_題號一二三總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得  分  一、選擇題1.某同學以新鮮洋蔥鱗片葉內表皮為材料，經不同處理和染色劑染色，用高倍顯微鏡觀察。下列描述正確的是()A經吡羅紅甲基綠染色，可觀察到紅色的細胞核B經吡羅紅甲基綠染色，可觀察到綠色的細胞質C經健那綠染色，可觀察到藍綠色顆粒狀的線粒體D經蘇丹染色，可觀察到橘黃色顆粒狀的蛋白質【答案】C【解析】試題分析：甲基綠

2、可以把DNA染成綠色，吡羅紅能把RNA染成紅色，DNA主要在細胞核，RNA主要在細胞質，故A、B錯誤。健那綠能將線粒體染成藍綠色，故C正確。蘇丹III是能將脂肪染成橘黃色，故D錯誤?？键c：本題考查化合物的鑒定相關知識，意在考察考生對知識點的識記理解掌握程度。2.基因型為AAbbCC與aaBBcc的小麥進行雜交，這三對等位基因分別位于非同源染色體上，F(xiàn)1雜種形成的配子種類數(shù)和F2的基因型種類數(shù)分別是 （  ）A4和9B4和27C8和27D32和81【答案】C【解析】試題分析：AAbbCC與aaBBcc雜交，F(xiàn)1的基因型是AaBbCc，每對基因都能產生量種配子，因此F

3、1能產生8種配子，每對基因自交都能形成3種基因型，因此F2中的基因型種類是33=27，故C正確?？键c：本題主要考查基因自由組合定律，意在考查考生能理解所學知識的要點和計算的能力。3.對綠色植物光合作用最有效的一組光是A紅光和黃綠光B黃光和藍紫光C紅光和橙光D紅光和藍紫光【答案】D【解析】試題分析：植物體光和色素吸收的是紅光和藍紫光?？键c：本題考查色素相關知識，意在考查考生識記所學知識要點。4.麻疹病毒減毒活疫苗的廣泛接種，顯著降低了麻疹的發(fā)病率，世界衛(wèi)生組織已將麻疹列為優(yōu)先消滅的目標，下列相關敘述正確的是A該疫苗是小分子物質，其表面的抗原決定簇可被免疫細胞識別B初次接種該疫苗后，刺激機體免疫系

4、統(tǒng)，可產生效應T細胞和抗體C再次接種該疫苗后，記憶細胞分化成效應B細胞釋放淋巴因子D入侵的麻疹病毒被抗體結合失去致病能力，被T細胞吞噬消化【答案】B【解析】試題分析：疫苗都是大分子物質，故A錯誤。初次接種疫苗后，刺激機體免疫系統(tǒng)，可以產生體液免疫抗體和細胞免疫效應T細胞，故B正確。再次接種該疫苗后，記憶細胞分化成效應B細胞產生抗體，故C錯誤。入侵的麻疹病毒被抗體結合失去致病能力，被吞噬細胞吞噬消化，故D錯誤?？键c：本題考查免疫調節(jié)相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。5.生態(tài)系統(tǒng)結構越復雜，其調節(jié)能力就越大，原因是處于同一營養(yǎng)級的生物種類多 能量可通過不同的食物鏈傳遞到頂級 某營養(yǎng)級的

5、部分生物減少或消失，可由該營養(yǎng)級的其他生物代替 能量流經各營養(yǎng)級時，是逐級遞減的ABCD【答案】B【解析】試題分析：1.處于同一營養(yǎng)的生物種類多。若某種生物滅絕，處在同一營養(yǎng)級的生物可以代替，所以生態(tài)系統(tǒng)越復雜，就越不容易滅絕，所以調節(jié)能力越大。2.能量可通過不同的食物鏈傳遞到頂級。通過不同食物鏈傳遞到頂級，那么最大的營養(yǎng)級就通過不同的方式獲得能量。3.某營養(yǎng)級的部分生物減少或消失，可由該營養(yǎng)級的其他生物代替。4.能量流經各營養(yǎng)級時是逐級遞減的。逐級遞減是能量流動的特點。故選B?？键c：本題考查生物膜的結構及功能的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網絡結

6、構的能力。6.基因身份證是指(  )。A能夠證明個人全部基因結構的證件B能夠提供個人完整遺傳信息的證件C記錄個人某些基因資訊的證件D用于進行遺傳咨詢和基因檢測的證件【答案】C【解析】基因身份證即記錄有個人某些基因資訊的“身份證”。7.假設一個DNA分子中含有1 000個堿基對，將這個DNA分子放在含32P標記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中讓其復制一次，則新形成的DNA分子的相對分子質量比原來增加了A1 000B2 000C500D無法確定【答案】A【解析】試題分析：DNA為半保留復制，親代DNA含31P，復制一次形成的2個子代DNA每個DNA各含1條31P量和1條32P鏈，2個子代DNA分子

7、量比親代DNA增加了2000，故新形成的DNA分子的相對分子質量比原來增加了2 000/2=1000，故A正確?？键c：本題考查DNA復制相關知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論能力。8.可以鑒定出分解尿素的細菌的方法是：（    ）A以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑B以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入伊紅美藍試劑C以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入蘇丹試劑D以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入雙縮脲試劑【答案】A【解析】試題分析：分解尿素的細菌能利用尿素，且能產生脲酶，

8、將尿素分解成氨可以使PH升高，酚紅指示劑變紅，故A正確。伊紅美藍是鑒定大腸桿菌的，故B錯誤。蘇丹III試劑是鑒定脂肪的，故C錯誤。雙縮脲試劑是鑒定蛋白質的，故D錯誤?？键c：本題考查尿素分解菌的分離相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。9.下列有關種群特征的說法不正確的是(    )A種群密度是最基本的數(shù)量特征B出生率和死亡率與年齡結構有關C性別比例對種群密度有一定影響D出生率、死亡率是決定種群數(shù)量變化的唯一因素【答案】D【解析】試題分析：種群密度是最基本的數(shù)量特征，A正確；年齡結構決定處于生育年齡和死亡年齡個體數(shù)的多少，能影響出生率和死亡率，B正確；性別比

9、例通過影響出生率來影響種群密度，C正確；決定種群數(shù)量變化的因素是出生率、死亡率和遷入率、遷出率，D正確?？键c：本題考查種群的特征等相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。10.人體的免疫系統(tǒng)可以清除體內的衰老細胞 正常白細胞 正常紅細胞  畸變細胞ABCD【答案】C【解析】試題分析：免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能，還具有監(jiān)控和清除的功能。主要是清除人體內的衰老細胞或因其他因素而被破壞的細胞，以及癌細胞。C正確?？键c：本題考查免疫調節(jié)的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。評卷人得 

10、60;分  二、雙選題11.如圖是高中生物有關實驗過程，其中操作和敘述正確的是（   ）A要將甲圖置于高倍鏡下觀察，正確的操作順序是：移動裝片換上高倍物鏡調節(jié)光圈調節(jié)細準焦螺旋B圖乙所示為發(fā)生質壁分離的植物細胞，結構a、b、c構成原生質層C圖丙是在高倍顯微鏡下黑藻細胞中葉綠體的移動方向，其實際移動方向是順時針的D圖丁是植物細胞質壁分離與復原實驗的操作過程，最好選用根尖分生區(qū)細胞【答案】AB【解析】試題分析：從低倍鏡換到高倍顯微鏡的操作流程：將物像移到視野中央轉動轉換器換用高倍鏡觀察調節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮，同時轉動細準焦螺旋直到物像清晰可見，

11、故A正確；圖乙所示為發(fā)生質壁分離的植物細胞，原生質層與細胞壁分離，故結構a、b、c構成原生質層，故B正確；顯微鏡下觀察到的細胞質的流動方向與實際細胞質的流動方向相同，圖示黑藻細胞中葉綠體的移動方向是逆時針，則其實際移動方向也是逆時針的，故C錯誤；根據分生區(qū)細胞沒有大液泡，不能發(fā)生質壁分離及復原，故D錯誤?？键c：本題主要考查顯微鏡的操作、樣方法、觀察植物細胞質壁分離及復原相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。12.絕大多數(shù)的生命活動都需要ATP直接提供能量。以下生命活動中，需要ATP參與的是A綠色植物固定CO2BCO2進入肺泡C肌細胞收縮D大腦思考【答案】CD【

12、解析】試題分析：綠色植物光合作用中固定CO2的過程是指CO2與C5結合，該過程不需要ATP參與，A項錯誤；CO2進入肺泡的方式是自由擴散，不需要ATP參與，B項錯誤；肌細胞收縮需要消耗能量，即需要ATP參與，C項正確；大腦思考需要ATP參與提供能量，D項正確?？键c：本題考查ATP的功能的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。13.如圖表示某DNA分子的復制過程，、和分別為不同的DNA鏈。下列與DNA復制相關的敘述，正確的是(    )ADNA邊解旋邊復制B與的堿基序列可互補配對C與的堿基序列相同D該圖所示為DNA半保留復制【答案】A

13、D【解析】分析題圖：圖示是大腸桿菌細胞內DNA分子復制的過程，圖中表示不同的脫氧核苷酸鏈，其中和是親代鏈，兩者為互補關系；和是新合成的子鏈,兩者也為互補關系。和、和將形成兩個子代DNA分子。DNA邊解旋邊復制，A正確；與的堿基序列相同，B錯誤；與的堿基序列可互補配對，C錯誤；該圖所示為DNA半保留復制，D正確。14.細胞學說揭示了(    )A植物細胞與動物細胞的區(qū)別B生物體結構的統(tǒng)一性C細胞為什么要產生新細胞D動植物細胞的統(tǒng)一性【答案】BD【解析】細胞學說揭示了細胞統(tǒng)一性和生物結構的統(tǒng)一性，B、D正確。細胞學說沒有揭示差異性，A錯誤。細胞學說只是說明了老細胞可以

14、產生新細胞，但沒有揭示為什么要產生新細胞，C錯誤。點睛：細胞學說只揭示了統(tǒng)一性，即細胞統(tǒng)一性和生物體結構統(tǒng)一性，沒有揭示差異性。15.下列各組生命現(xiàn)象中，能體現(xiàn)生長素對植物器官具有相同作用的一組是(   )A根的向地性和莖的背地性B莖的背地性和莖的向光性C對果實發(fā)育的影響與頂端優(yōu)勢對側芽的影響D側芽的生長和對插條生根的影響性【答案】B【解析】根的向地性體現(xiàn)了低濃度促進生長，高濃度抑制生長；莖的背地性只體現(xiàn)較高濃度的生長素促進生長明顯，A錯誤；莖的背地性和莖的向光性都是由于較高濃度的生長素促進生長明顯，B正確；對果實發(fā)育的影響是促進作用，頂端優(yōu)勢對側芽的影響是抑制作用，C錯誤

15、；側芽的生長體現(xiàn)的是高濃度抑制作用，對插條生根的影響性都體現(xiàn)了低濃度起促進作用，高濃度起抑制作用，D錯誤。評卷人得  分  三、綜合題16.豆腐乳的品種很多，紅方腐乳因加入紅曲而呈紅色，味厚醇香；糟方腐乳加入酒糟而糟香撲鼻；青方腐乳不加輔料，用豆腐本身滲出的水加鹽腌制而成。豆腐乳的品種還會因豆腐的含水量、酒的種類和用量等因素而不同。請回答：（1）腐乳制作有多種微生物參與，其中起主要作用的是_。（2）豆腐發(fā)酵主要利用了微生物產生的_等酶類，通過發(fā)酵，豆腐中營養(yǎng)物質的種類        ，且更易于消化和吸收。（3）在腐乳制作過程中，抑制微生物的物質有香辛料、