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文檔簡介

1、不同的季節(jié)教學(xué)設(shè)計華中科技大學(xué)附屬小學(xué) 熊曳【教材簡析】本課研究的是地球家園經(jīng)歷不同季節(jié)時所產(chǎn)生的典型現(xiàn)象,以及季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響。教材上從“在不同的季節(jié),我們的家園發(fā)生了哪些變化?”這個問題并配合四季的圖片導(dǎo)入到本課的研究主題不同的季節(jié)。導(dǎo)入的問題也表明本課要研究的是季節(jié)的更替所帶來的地球家園的變化。探索環(huán)節(jié)的第一個內(nèi)容是“展示我們收集到的有關(guān)四季的資料”,這就要求教師在課前需布置收集四季資料的任務(wù),并在這一課時將資料帶到課堂做展示。第二個內(nèi)容是“舉例說說,在不同的季節(jié),動物、植物和人們的衣著有何變化?”,這個問題是為了讓學(xué)生建立季節(jié)變化與地球家園上的動植物和人類生活的聯(lián)系。第

2、三個內(nèi)容“拼貼一張四季變化圖”是為了讓學(xué)生通過用相應(yīng)的詞語描述不同季節(jié)的特征來進一步深化對于不同季節(jié)特點的認知。在研討環(huán)節(jié),通過“我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同?”和“季節(jié)的變化對動植物和人有哪些影響?”兩個問題的研討,讓學(xué)生總結(jié)反思前面對于不同季節(jié)特征的認知,同時深入思考季節(jié)的變化對動植物和人類的影響。在拓展環(huán)節(jié),制作季節(jié)禮盒是為了讓學(xué)生親近大自然,尋找大自然的恩賜,從而更加熱愛大自然?!緦W(xué)生分析】二年級的學(xué)生對于季節(jié)的更替和每個季節(jié)地球家園的特點是有一定認識的,但是可能認識得并不全面,所以教師需要通過讓學(xué)生課前收集四季的資料并在課上展示來幫助學(xué)生對不同季節(jié)地球家園的變化建立清晰的認知

3、。另外,學(xué)生對“季節(jié)的變化對動植物和人有哪些影響”這個問題是有相對比較豐富的生活經(jīng)驗的,教師需要給學(xué)生充分的時間表達,并幫助學(xué)生從有利影響和不利影響兩方面對回答的內(nèi)容進行分類?!窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1春、夏、秋、冬,一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象各不相同。2季節(jié)變化對植物生長、動物遷徙和人類衣著都會產(chǎn)生影響??茖W(xué)探究目標(biāo)1會描述一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象,會拼貼四季變化圖。2會舉例說明季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1對探究四季現(xiàn)象及其對地球生命的影響感興趣。2善于傾聽,樂于分享??茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)認識四季變化給地球生命帶來的影響,懂得只有掌握四季變化的規(guī)律,才能更好地適應(yīng)變化

4、?!窘虒W(xué)重難點】知道季節(jié)變化對動植物和人類的影響?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生活動手冊。教師準(zhǔn)備:課件、四季的典型圖片、四季變化的資料?!窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入1談話:上節(jié)課我們研究了天氣,今天這節(jié)課老師要和大家一起來研究我們地球家園的四季。2請大家先欣賞具有四季特征的典型圖片,思考:在不同的季節(jié),我們的地球家園發(fā)生了哪些變化?3學(xué)生欣賞圖片后全班交流。4教師小結(jié)。設(shè)計意圖:在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞具有四季特征的典型圖片并思考不同季節(jié)地球家園發(fā)生的變化,這是為了讓學(xué)生建立四季變化對地球家園的影響的初步認識,為后面的深入研究做鋪墊。二、探究活動1剛剛我們欣賞了四季的圖片,并交流了不同季節(jié)地球家園發(fā)生的變

5、化,課前也布置大家收集了有關(guān)四季的資料?,F(xiàn)在,老師想給大家一個“拼貼四季圖”的挑戰(zhàn),看看大家對四季的了解。2請大家拿出活動手冊,將最后一頁不同季節(jié)的描述詞語剪下來粘貼在相應(yīng)的季節(jié)。3學(xué)生完成活動手冊并全班交流。4教師小結(jié)。設(shè)計意圖:“拼貼四季圖”的活動是為了深化學(xué)生對于四季特點的認知,為后面思考季節(jié)變化對動植物和人的影響做鋪墊。5剛剛,我們通過觀察和挑戰(zhàn)知道了不同季節(jié)的特點以及不同季節(jié)里我們地球家園發(fā)生的變化。接下來,老師想讓大家研究一下不同季節(jié)的變化對于動植物和人有哪些影響。6課前已經(jīng)布置大家收集了有關(guān)四季的資料,現(xiàn)在請以小組為單位分享小組成員收集的資料,并思考:不同季節(jié)的變化對于動植物和人

6、有哪些影響呢?提示大家要從有利影響和不利影響兩方面思考。設(shè)計意圖:以小組為單位分享收集的資料并思考不同季節(jié)的變化對于動植物和人的影響,這個活動不僅有利于學(xué)生建立季節(jié)的變化與動植物和人之間有著密切聯(lián)系的認識,而且可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。三、總結(jié)與反思1小組派代表進行展示交流不同季節(jié)的變化對于動植物和人有哪些影響,其他小組成員進行補充,教師板書學(xué)生交流的關(guān)鍵詞。2教師小結(jié):季節(jié)的變化會對動植物和人產(chǎn)生有利影響和不利影響。設(shè)計意圖:小組派代表展示交流,其他小組進行補充,有利于學(xué)生全面地認識不同季節(jié)的變化對動植物和人的影響。同時,教師板書記錄學(xué)生交流的關(guān)鍵詞,可以幫助學(xué)生從四個季節(jié)分別對動植物和人

7、的影響進行分類記錄,從而幫助學(xué)生形成分類思考和討論的意識。四、拓展拓展環(huán)節(jié)可以開展一個“尋找大自然的恩賜,制作季節(jié)禮盒”的活動,請學(xué)生課后收集秋季的葉和種子,制作一個“季節(jié)禮盒”,下節(jié)課進行展示。設(shè)計意圖:制作“季節(jié)禮盒”是為了讓學(xué)生更加親近大自然,學(xué)生在活動中,不僅體會到大自然與人類是密不可分的,而且會更加熱愛大自然?!景鍟O(shè)計】不同的季節(jié) 四季:春、夏、秋、冬 四季變化對動植物和人的影響:有利影響不利影響春夏秋冬【活動手冊使用說明】活動目的:用合適的詞語描述每個季節(jié),是用來深化和檢驗學(xué)生對于四季特征的認知。拓展活動“畫一畫你最喜歡的季節(jié)以及這個季節(jié)中的植物、動物或人”是為了讓學(xué)生反思不同季節(jié)中的植物、動物和人的變化,并養(yǎng)成善于觀察和發(fā)現(xiàn)的本領(lǐng)?;顒邮謨哉f明:活動手冊上的課堂活動記錄是在四個大格子里分別粘貼

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