小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)教案

1、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)教案【篇一：小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課教學(xué)案例】小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課教學(xué)案例城關(guān)小學(xué)晏煥芝一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1 、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)近兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力；同時(shí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較濃厚的興趣，喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也具備初步的自主、合作、探究能力。2 、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容是pep 小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第一、二單元c 部分pronunciation 的內(nèi)容，是一節(jié)單純的語(yǔ)音課型。四年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了 26 個(gè)字母及例詞，學(xué)生可以初步了解其中的21 個(gè)輔音字母在單詞中的讀音。本節(jié)課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)讀單詞，自己總結(jié)出元音字

2、母aa 和 ee 的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生獲得成功感，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的能力。3 、課標(biāo)解讀小學(xué)四年級(jí)應(yīng)達(dá)到義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。雖然在課程標(biāo)準(zhǔn)的一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)里對(duì)語(yǔ)音沒(méi)有明確要求，但有關(guān)小學(xué)語(yǔ)音教學(xué)的二級(jí)要求中對(duì)語(yǔ)音目標(biāo)的要求是：（1 ）知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；（ 2）知道字母名稱的讀音；（3）了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；（4）了解單詞有重音。（5）語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。4 、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀音標(biāo)“ ei ? i: e 和例詞 cake ，snake ，grapes ，face ， apple ， bag ， cat ， hat ，we ， me ，he， she ，egg ， b

3、ed ， desk ， pen”能力目標(biāo)：5 1 ）引導(dǎo)學(xué)生積極參加小組活動(dòng)，促進(jìn)他們養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手的好習(xí)慣，初步形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。6 2）培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。情感目標(biāo)：（ 1 ）進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。（ 2）鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀音標(biāo)“ ei ? i: e 和例詞 cake ，snake ，grapes ，face ， apple ， bag ， cat ， hat ，we ， me ，he， she ，egg ， bed ， desk ，pen”教具準(zhǔn)備：課件、單詞卡片和磁鐵。二、教學(xué)模式設(shè)計(jì)授課的

4、主要內(nèi)容為pep 小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第一、二單元c 部分 pronunciation 的內(nèi)容，是一節(jié)單純的語(yǔ)音課型。本節(jié)課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)讀單詞，自己總結(jié)出元音字母aa 和 ee 的發(fā)音規(guī)律，會(huì)讀課本中的16個(gè)例詞和四個(gè)音標(biāo)ei,刁，i：和e。讓學(xué)生獲得成功感，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的能力。教案設(shè)計(jì)如下：step1 、 warming up1 、 greeting each other 。2 、 sing “ abc ” song.step2 、 presentation1 、教師詢問(wèn)：how many letters are there in english? howmany vowel

5、letters are there in english? what are they?2 、出示課件。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)元音字母aa 和 ee 的發(fā)音規(guī)則。（ what do the “ aa” and “ ee” sound like in the word? ）播放課件或磁帶，學(xué)生聽(tīng)。3 、播放課件或磁帶，學(xué)生跟讀之后回答：what does “ aa” andsound like in these words? 引導(dǎo)學(xué)生回答:aa sounds likeei incake ， grape ， snake ， face 。 aa sounds like ? in apple , bag ,

6、cat ,hat .4、老師邊示范教讀音標(biāo)ei 、 ? 和相應(yīng)的例詞。5 、以開(kāi)火車(chē)的方式檢查學(xué)生讀。cake, face, name , make plate ,take, snake ,grape.6、以同樣的方式教學(xué)字母ee 的發(fā)音。ee sounds like i: in we ，me， she ， he。 ee sounds like e in bed ， pen ， desk egg 。7 、全班齊讀課本pronunciation 中的單詞。step3 、 practice游戲 “找主人 ”1 、游戲 “找主人 ”教師準(zhǔn)備單詞卡片。分別發(fā)給不同的學(xué)生。讓學(xué)生根據(jù)我們學(xué)習(xí)的發(fā)音規(guī)則，

7、將卡片放在正確的位路。（今天我們的單詞小朋友，出去玩了之后，都找不到自己的家了。請(qǐng)幫單詞小朋友找出自己的主人。找對(duì)一個(gè)加二分。）2 、讀一讀，判斷下面每組詞劃線部分的讀音是否相同。（ 1 ） hat face （ ）（ 2） cake apple （ ）（ 3） desk me （ ）（ 4） three we （ ） 3 、讀一讀，找出劃線部分發(fā)音不同的單詞。（ 1 ） a . we b. three c. red（ 2） a . name b. mapc. cake（ 3） a . he b.bed c.she（ 4） a . grapes b. make c.thatstep4 、 pr

8、oductionlet s read:1 、 i m a cat.i m a fat cat.i m a fat black cat.i m a fat black cat in a hat.2 、 good ， better ， best.never let it rest.till good is better .andbetter best .教學(xué)方法是學(xué)說(shuō)順口溜和tpr 教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)說(shuō)順口溜不僅可以使知識(shí)變得簡(jiǎn)單、生動(dòng)、印象深刻，而且通過(guò)這樣的訓(xùn)練，真正將語(yǔ)音教學(xué)落到實(shí)處。step5 、 summarywhat did you learn in this class? we l

9、earned aa and ee spronunciation.教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，積極活動(dòng)，為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。step6 、 homework做活動(dòng)手冊(cè)上的習(xí)題教學(xué)方法是學(xué)說(shuō)順口溜教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)說(shuō)順口溜不僅可以使知識(shí)變得簡(jiǎn)單、生動(dòng)、印象深刻，而且通過(guò)這樣的訓(xùn)練，真正將語(yǔ)音教學(xué)落到實(shí)處。三、第一次教學(xué)片段根據(jù)教案設(shè)計(jì)，本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)為：能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀音標(biāo)“ ei ? i: e 和例詞 cake ，snake ，

10、 grapes ，face ，apple，bag ， cat ， hat ，we ， me ，he ， she ， egg ，bed ，desk ，pen” 能力目標(biāo)為：引導(dǎo)學(xué)生積極參加小組活動(dòng)，促進(jìn)他們養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手的好習(xí)慣，初步形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。情感目標(biāo)為：進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。本節(jié)課在實(shí)施的過(guò)程中，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。但是一節(jié)非常傳統(tǒng)的課，按部就班，從頭到尾就是填鴨式滿堂灌。而且教學(xué)形式十分單一，都是采用啊“老師教，學(xué)生跟”這種教學(xué)模式。直接影響了教學(xué)效果。沒(méi)有完成預(yù)設(shè)教學(xué)程序

11、，在練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)，結(jié)果只做了一個(gè)并且還有點(diǎn)亂。也沒(méi)有成預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)，只有少數(shù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)總結(jié)出元音字母aa 和 ee 在單詞里的基本發(fā)音規(guī)則，準(zhǔn)確讀出例詞。也沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂不夠活躍。四、課后反思義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：小學(xué)英語(yǔ)的主要目標(biāo)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力以及發(fā)展學(xué)生的智力和個(gè)性。由此可見(jiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是十分重要，不可忽視的。而我的這一節(jié)課在鞏固練習(xí)部分雖然也設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)，但對(duì)真正激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性并不太有效，而且占用時(shí)間太長(zhǎng)。在鞏固練習(xí)部分還有兩個(gè)練習(xí)題，有一定的難度

12、，并不是每位同學(xué)都能做出來(lái)，所以不能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)不了學(xué)生的興趣。課堂氣氛也很沉悶，教學(xué)效果自然就大打折扣。因此，小學(xué)語(yǔ)音教學(xué)課一定要有好的教學(xué)方法。若沒(méi)有好的教學(xué)方法，語(yǔ)音學(xué)習(xí)就像和背單詞一樣枯燥無(wú)味，小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)必須從小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、做、說(shuō)、演、唱、玩、比、讀等多種語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。音標(biāo)教學(xué)能否達(dá)到預(yù)期目的和理想效果，要使學(xué)生學(xué)得好，最關(guān)鍵的問(wèn)題是如何引導(dǎo)，如何去教。五、改進(jìn)設(shè)計(jì)和第二次教學(xué)【篇二：小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課教學(xué)案例】小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課教學(xué)案例一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1 、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)

13、四年級(jí)學(xué)生。四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)近兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力；同時(shí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較濃厚的興趣，喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也具備初步的自主、合作、探究能力。2 、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容是pep 小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第一、二單元c 部分pronunciation 的內(nèi)容，是一節(jié)單純的語(yǔ)音課型。四年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了 26 個(gè)字母及例詞，學(xué)生可以初步了解其中的21 個(gè)輔音字母在單詞中的讀音。本節(jié)課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)讀單詞，自己總結(jié)出元音字母aa 和 ee 的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生獲得成功感，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的能力。3 、課標(biāo)解讀小學(xué)四年級(jí)應(yīng)達(dá)到義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。雖然在課

14、程標(biāo)準(zhǔn)的一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)里對(duì)語(yǔ)音沒(méi)有明確要求，但有關(guān)小學(xué)語(yǔ)音教學(xué)的二級(jí)要求中對(duì)語(yǔ)音目標(biāo)的要求是：（1 ）知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；（ 2）知道字母名稱的讀音；（3）了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；（4）了解單詞有重音。（5）語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。4 、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀音標(biāo)“ ei ? i: e 和例詞 cake ，snake ，grapes ，face ， apple ， bag ， cat ， hat ， we ， me ，he ，she ， egg ， bed ， desk ，pen”能力目標(biāo)：（ 1 ）引導(dǎo)學(xué)生積極參加小組活動(dòng)，促進(jìn)他們養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手的好習(xí)慣，初步形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)

15、。（ 2）培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。情感目標(biāo)：（ 1 ）進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。（ 2）鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀音標(biāo)“ ei ? i: e 和例詞 cake ，snake ，grapes ，face ， apple ， bag ， cat ， hat ， we ， me ，he ，she ， egg ， bed ， desk ，pen”教具準(zhǔn)備：課件、單詞卡片和磁鐵。二、教學(xué)模式設(shè)計(jì)授課的主要內(nèi)容為pep 小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第一、二單元c 部分 pronunciation 的內(nèi)容，是一節(jié)單純的語(yǔ)音課型。本節(jié)課的重點(diǎn)是啟發(fā)

16、學(xué)生通過(guò)仔細(xì)讀單詞，自己總結(jié)出元音字母aa 和 ee 的發(fā)音規(guī)律，會(huì)讀課本中的16 個(gè)例詞和四個(gè)音標(biāo)ei ， ? ， i: 和 e 。讓學(xué)生獲得成功感，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的能力。教案設(shè)計(jì)如下：step1 、 warming up1 、 greeting each other 。2 、 sing “ abc ” song.step2 、 presentation1 、教師詢問(wèn)：how many letters are there in english? howmany vowel letters are there in english? what are they?2、出示課件。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)

17、元音字母aa 和 ee 的發(fā)音規(guī)則。( what do the “ aa” and “ ee” sound like in the word? )播放課件或磁帶，學(xué)生聽(tīng)。3 、播放課件或磁帶，學(xué)生跟讀之后回答：what does “ aa” andsound like in these words? 引導(dǎo)學(xué)生回答:aa sounds likeei in cake ， grape ， snake ， face 。 aa sounds like ? in apple , bag ,cat ,hat .4、老師邊示范教讀音標(biāo)ei 、 ? 和相應(yīng)的例詞。5 、以開(kāi)火車(chē)的方式檢查學(xué)生讀。cake, fa

18、ce, name , make plate ,take, snake ,grape.6、以同樣的方式教學(xué)字母ee 的發(fā)音。ee sounds like i: in we ，me ， she ， he 。 ee sounds like e in bed ， pen ， desk egg 。7 、全班齊讀課本pronunciation 中的單詞。step3 、 practice游戲 “找主人 ”1 、游戲 “找主人 ”教師準(zhǔn)備單詞卡片。分別發(fā)給不同的學(xué)生。讓學(xué)生根據(jù)我們學(xué)習(xí)的發(fā)音規(guī)則，將卡片放在正確的位置。(今天我們的單詞小朋友，出去玩了之后，都找不到自己的家了。請(qǐng)幫單詞小朋友找出自己的主人。找對(duì)

19、一個(gè)加二分。)2 、讀一讀，判斷下面每組詞劃線部分的讀音是否相同。( 1 ) hat face ( )（ 2） cake apple （ ）（ 3） desk me （ ）（ 4） three we （ ）3 、讀一讀，找出劃線部分發(fā)音不同的單詞。（ 1 ） a . we b. three c. red（ 2） a . name b. map c. cake（ 3） a . he b.bed c.she（ 4） a . grapes b. make c.thatstep4 、 productionlet s read:1 、 i m a cat.i m a fat cat.i m a fat

20、black cat.i m a fat black cat in a hat.2 、 good ， better ， best.never let it rest.till good is better .andbetter best .教學(xué)方法是學(xué)說(shuō)順口溜和tpr 教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)說(shuō)順口溜不僅可以使知識(shí)變得簡(jiǎn)單、生動(dòng)、印象深刻，而且通過(guò)這樣的訓(xùn)練，真正將語(yǔ)音教學(xué)落到實(shí)處。step5 、 summarywhat did you learn in this class? we learned aa and ee spronunciation.教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)知識(shí)的小結(jié)

21、，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，積極活動(dòng)，為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。step6 、 homework做活動(dòng)手冊(cè)上的習(xí)題教學(xué)方法是學(xué)說(shuō)順口溜教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)說(shuō)順口溜不僅可以使知識(shí)變得簡(jiǎn)單、生動(dòng)、印象深刻，而且通過(guò)這樣的訓(xùn)練，真正將語(yǔ)音教學(xué)落到實(shí)處。三、第一次教學(xué)片段根據(jù)教案設(shè)計(jì)，本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)為：能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀音標(biāo)“ ei ? i: e 和例詞 cake ， snake ， grapes ， face ， apple ，bag ， cat ， hat ， we ， me ， he ，

22、 she ， egg ， bed ， desk ，pen” 能力目標(biāo)為：引導(dǎo)學(xué)生積極參加小組活動(dòng)，促進(jìn)他們養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手的好習(xí)慣，初步形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。情感目標(biāo)為：進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。本節(jié)課在實(shí)施的過(guò)程中，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。但是一節(jié)非常傳統(tǒng)的課，按部就班，從頭到尾就是填鴨式滿堂灌。而且教學(xué)形式十分單一，都是采用啊“老師教，學(xué)生跟”這種教學(xué)模式。直接影響了教學(xué)效果。沒(méi)有完成預(yù)設(shè)教學(xué)程序，在練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)，結(jié)果只做了一個(gè)并且還有點(diǎn)亂。也沒(méi)有成預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)，只有少數(shù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)總結(jié)

23、出元音字母aa 和 ee 在單詞里的基本發(fā)音規(guī)則，準(zhǔn)確讀出例詞。也沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂不夠活躍。四、課后反思義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：小學(xué)英語(yǔ)的主要目標(biāo)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力以及發(fā)展學(xué)生的智力和個(gè)性。由此可見(jiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是十分重要，不可忽視的。而我的這一節(jié)課在鞏固練習(xí)部分雖然也設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)，但對(duì)真正激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性并不太有效，而且占用時(shí)間太長(zhǎng)。在鞏固練習(xí)部分還有兩個(gè)練習(xí)題，有一定的難度，并不是每位同學(xué)都能做出來(lái)，所以不能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)不了學(xué)生的興趣。課堂氣氛也很沉悶，教

24、學(xué)效果自然就大打折扣。因此，小學(xué)語(yǔ)音教學(xué)課一定要有好的教學(xué)方法。若沒(méi)有好的教學(xué)方法，語(yǔ)音學(xué)習(xí)就像和背單詞一樣枯燥無(wú)味，小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)必須從小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，遵【篇三：小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課教學(xué)案例(1)】小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課教學(xué)案例課題： pep grade 4(second) unit 1 unit 2 part c pronunciation研究?jī)?nèi)容：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的最基礎(chǔ)部分-音標(biāo)。讓他們?cè)诩m正發(fā)音，讓發(fā)音更準(zhǔn)確清晰；另一方面也可以提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率。執(zhí)教者：周小玲一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1 、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)近兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)

25、讀寫(xiě)的能力；同時(shí)，中低學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較濃厚的興趣，喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也具備初步的自主、合作、探究能力。2 、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容是pep 小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第一、二單元c 部分pronunciation 的內(nèi)容。四年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了26 個(gè)字母及例詞，學(xué)生已經(jīng)初步了解其中的21 個(gè)輔音字母在單詞中的讀音。本節(jié)課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)讀單詞，自己總結(jié)出元音字母aa 和 ee 的發(fā)音規(guī)律，使學(xué)生獲得成功的喜悅，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的能力。3、課標(biāo)解讀小學(xué)四年級(jí)應(yīng)達(dá)到義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。雖然在課程標(biāo)準(zhǔn)的一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)里對(duì)語(yǔ)音沒(méi)有明確要求，但有關(guān)小學(xué)語(yǔ)音教學(xué)的二級(jí)要求中對(duì)語(yǔ)音目標(biāo)的要求是：（

26、1 ）知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；（ 2）知道字母名稱的讀音；（3）了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；（4）了解單詞有重音。（5）語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。4 、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀音標(biāo)“ ei ? i: e 和例詞 cake ， snake ，grapes ，face ， apple ， bag ， cat ， hat ， we ， me ， he ，she ， egg ， bed ， desk ，pen” 能力目標(biāo)：（ 1 ）引導(dǎo)學(xué)生積極參加小組活動(dòng)，促進(jìn)他們養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手的好習(xí)慣，初步形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。（ 2）培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。情感目標(biāo)：（ 1 ）進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)

27、習(xí)興趣。（ 2）鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。5 、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀音標(biāo)“ ei ? i: e 和例詞 cake ， snake ，grapes ，face ， apple ， bag ， cat ， hat ， we ， me ， he ，she ， egg ， bed ， desk ，pen”6、教具準(zhǔn)備：課件、單詞卡片和磁鐵。二、教學(xué)設(shè)計(jì)step1 、 warming up1 、師生問(wèn)候。設(shè)計(jì)意圖：拉進(jìn)師生之間的距離。2、共唱歌曲“ abc ” song.后，詢問(wèn)：在abc歌曲里有多少個(gè)字母？多少個(gè)元音字母？從而導(dǎo)入新課。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)元音字母aa

28、和 ee 的發(fā)音。教學(xué)方法是用歌曲教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：輕松的歌曲可以減緩學(xué)生課前的緊張情緒，營(yíng)造和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)為新課教學(xué)做鋪墊。step2 、 presentation1 、教師出示課件，播放課件，學(xué)生聽(tīng)后回答：“上面單詞中a 的發(fā)音相同嗎？”教學(xué)方法是直觀教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生感知、體驗(yàn)，自己總結(jié)出元音字母aa 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2 、播放課件，學(xué)生跟讀之后回答：what does “ aa” sounds likein these words? 引導(dǎo)學(xué)生回答:aa sounds like ei in cake ，grape ， face ， snake 。教學(xué)方法是直觀教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生感知、體驗(yàn)，自己總結(jié)出元音字母aa 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。3、老師教讀音標(biāo)ei 及例詞。（編歌謠：爺爺砍樹(shù)，ei eiei）教學(xué)方法tpr 和編唱歌謠教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：在教授音標(biāo)的時(shí)候，采用 tpr 和編唱歌謠教學(xué)法。有