骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃范文

1、.骨干老師培訓(xùn)方案范文一、積極參加集中、校本培訓(xùn)學(xué)校的每一位骨干老師要積極、主動(dòng)的參加集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，并掌握和理解書(shū)中的部分內(nèi)容，在理解的根底上應(yīng)用于實(shí)際的教育教學(xué)中。記好教學(xué)筆記。并要保證完成上級(jí)規(guī)定的學(xué)時(shí)。二、組織觀摩課，突顯骨干老師的示范作用。我校教務(wù)處教研中心、教研組及骨干老師，經(jīng)過(guò)反復(fù)論證討論，擬訂了定期的觀摩課和研討會(huì)。由骨干老師根據(jù)教學(xué)實(shí)際和個(gè)人的研究選題方向，組織相關(guān)老師共同觀摩及研討。做到每堂觀摩課后由任課的骨干老師講述個(gè)人的研究方案和教學(xué)設(shè)想，每次研討會(huì)上由骨干老師相對(duì)完好地表述專題研究心得和教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的階段性成果;做到科學(xué)理論和教學(xué)實(shí)例相結(jié)合。不僅提升了骨干老師個(gè)

2、人的業(yè)務(wù)程度，而且也進(jìn)步相關(guān)學(xué)科相關(guān)老師對(duì)教改教研的認(rèn)識(shí)和熱忱。三、 學(xué)校指導(dǎo)深化教研教改第一線，幫助骨干老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，研究對(duì)策及采取措施。在學(xué)校指導(dǎo)的指導(dǎo)和參與下我校骨干老師個(gè)人的教研教改的研究歷程分以下三個(gè)階段進(jìn)展：1、理論學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、創(chuàng)新理論及本學(xué)科業(yè)務(wù)知識(shí)等方面的有關(guān)論著，明確可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的各項(xiàng)因素。2、問(wèn)卷調(diào)查。重點(diǎn)理解當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)策略程度及非智力因素情況。3、分析綜合。對(duì)調(diào)查所獲數(shù)據(jù)進(jìn)展分析，對(duì)影響學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的因素進(jìn)展歸納。四、上一節(jié)示范課每學(xué)期骨干老師要上一節(jié)示范課，大膽創(chuàng)新，勇于理論，要有教學(xué)的改革意識(shí)。五、在各方面進(jìn)展鍛煉骨干老師一般都

3、是我們的年輕老師，我們要給他們壓擔(dān)子，給他們以展示的舞臺(tái)，骨干老師除上好本身要求的示范課以外，在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)方面要起到帶頭作用，還要進(jìn)展課題等業(yè)務(wù)講座。管理與考核1、制定骨干老師培養(yǎng)方案。2、建立學(xué)習(xí)督察制度，加強(qiáng)對(duì)理論學(xué)習(xí)的催促檢查，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。3、通過(guò)各種競(jìng)賽活動(dòng)及獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)骨干老師積極參與。4、學(xué)校對(duì)骨干老師所需要的參考資料，學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)等提供必要的保障。骨干老師優(yōu)先派出外出學(xué)習(xí)5、骨干老師參與的各項(xiàng)活動(dòng)均與老師年底考核掛鉤。6、教導(dǎo)處組織每學(xué)年對(duì)骨干老師進(jìn)展一次全面系統(tǒng)的考察，并對(duì)考察情況進(jìn)展總結(jié)和通報(bào)?？傊ㄟ^(guò)培訓(xùn)使骨干老師不但要在觀念上轉(zhuǎn)變，還要在專業(yè)知識(shí)、教學(xué)才能、教研才能方面有較大的進(jìn)步，發(fā)揮他們的帶頭和示范作用