2011——2012年上學(xué)期高三數(shù)學(xué)備課組期末總結(jié)new

1、沒有了愛的語(yǔ)言，所有的文字都是乏味的。2011-2012年上學(xué)期高三數(shù)學(xué)備課組期末總結(jié) 蔡淑燕 陳佳妮新學(xué)期開始高三數(shù)學(xué)備課組全體老師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下圍繞著學(xué)校的中心工作以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)在認(rèn)真探討數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真開展工作現(xiàn)總結(jié)如下：一、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、精誠(chéng)合作備課組全體教師齊心協(xié)力、步調(diào)一致充分發(fā)揮備課組的集體智慧群策群力確?？倧?fù)習(xí)高效有序的進(jìn)行備課組堅(jiān)持每周集體備課一次堅(jiān)持共同討論教學(xué)中遇到的問題集體備課由老教師主講把本周的教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法進(jìn)行解讀共同討論決定需要補(bǔ)充

2、的內(nèi)容；會(huì)后要求年輕教師根據(jù)集體備課準(zhǔn)備好這一周上課需要的資料與講義備課組實(shí)實(shí)在在把六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一教學(xué)難度、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試落到了實(shí)處二、以綱為本、把握方向考試大綱與考試說明這兩本書是高考命題的依據(jù)是回答"考什么"、"考多難"、"怎樣考"這3個(gè)問題的具體規(guī)定和解說 高三一開學(xué)我們備課組就要求備課組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)近兩年的考試大綱與考試說明并通過備課組活動(dòng)交流學(xué)習(xí)心得與認(rèn)識(shí)對(duì)高考"考什么"、"怎樣考"每位教師都要心中有數(shù)只有這樣才能講深講透講得到位近幾年高考數(shù)學(xué)

3、試題穩(wěn)中有變變中求新其特點(diǎn)是：穩(wěn)以基礎(chǔ)為主體變以選拔為導(dǎo)向增大思維量減少運(yùn)算量倡導(dǎo)理性思維能力寓"靈活"之中共同討論確立了以 "強(qiáng)化基礎(chǔ)注重通性通法、淡化特殊技巧注重基本數(shù)學(xué)思想方法的滲透；突出重點(diǎn)分解難點(diǎn)各個(gè)擊破綜合提高優(yōu)化思維品質(zhì)"的復(fù)習(xí)思路三、緊扣課本、抓好"三基"牢固打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 即數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法. 其重要性是不言而喻的. 基本知識(shí)、基本技能、基本方法始終是高考數(shù)學(xué)試題考查的重點(diǎn)選擇題、填空題以及解答題中的基本題所占分量達(dá)70以上如果在復(fù)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解都會(huì)導(dǎo)致在考試中出現(xiàn)錯(cuò)誤只有基礎(chǔ)扎實(shí)的考生才能正

4、確地判斷也只有基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能扎實(shí)的考生才能取得高分；另一方面由于試題量大解題速度慢的考生往往也無法完成全部試題的解答而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及數(shù)學(xué)能力的高低因此重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的訓(xùn)練十分重要 1. 用好課本. 在平時(shí)教學(xué)中要用好課本就是到了復(fù)習(xí)階段也要以課本為主充分發(fā)揮教材中知識(shí)更新形成過程和例題的典型作用. 基本訓(xùn)練也要以課本的習(xí)題為主要素材一定要克服"眼高手低"的毛病在沒有扎實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練之前就去攻難題、搞綜合提高肯定不會(huì)有好的效果. 即使在復(fù)習(xí)的后階段進(jìn)行解較難題目的訓(xùn)練時(shí)也要不斷聯(lián)系基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練充分體

5、會(huì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的通用性通法在解題中的作用做到基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練常抓不懈. 事實(shí)上高考數(shù)學(xué)試卷中有相當(dāng)多的試題是課本上基本題目的直接引用或稍作變形而得來的因此要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練用好課本. 2 精選例題、切實(shí)搞好課堂教學(xué)提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量課堂教學(xué)是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵. 我們比較常用的教學(xué)模式是：揭示目標(biāo)、編擬題組、練中碰壁、教師點(diǎn)撥、鞏固深化、引導(dǎo)小結(jié)這就要求教師精心設(shè)計(jì)問題（起點(diǎn)低一點(diǎn)坡度緩一點(diǎn)分析細(xì)一點(diǎn)難度小一點(diǎn)小練習(xí)多一點(diǎn)）巧妙創(chuàng)設(shè)思維情境讓學(xué)生參與知識(shí)形成、問題解決、數(shù)學(xué)思想方法提煉的過程給學(xué)生充足的時(shí)間以獨(dú)立思考和演練以練帶講以講導(dǎo)練充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

6、一節(jié)課知識(shí)和技能傳授的密度似乎減小了但加大了思維活動(dòng)量真正落實(shí)了"三基"提高了解決問題的能力（1）容量要科學(xué)容量要大但不過多不要面面俱到重點(diǎn)問題舍得時(shí)間集中精力解決重點(diǎn)和學(xué)生疑惑的問題增大思維容量減少?gòu)U話減少不必要的環(huán)節(jié)少做無用功（2）選題要典型重點(diǎn)要突出體現(xiàn)通性通法.課堂練習(xí)以低檔題為重點(diǎn)不選難題；例題以中檔綜合題為重點(diǎn)少選難題盡量把近幾年的高考題選入形成一個(gè)漸次提高的題目序列滿足各類學(xué)生的不同需要分層推進(jìn)（3） 要重視解題分析和解題回顧引導(dǎo)提煉數(shù)學(xué)思想方法這是學(xué)生提高觀點(diǎn)發(fā)展能力的有效途徑但解題回顧要突出重點(diǎn)不能胡亂堆砌一題多解不一定是有益的要把握時(shí)機(jī)根據(jù)教學(xué)目的取舍3

7、作業(yè)布置要具有針對(duì)性不依賴現(xiàn)成的資料批改要及時(shí)迅速當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改注意及時(shí)反饋落實(shí)每天找?guī)讉€(gè)學(xué)生面批并作好記錄4每周一測(cè)試、每章一過關(guān)試卷一定要有針對(duì)性堅(jiān)持不用現(xiàn)成的試卷由備課組各老師輪流命題老教師把關(guān)四、及時(shí)了解、全程指導(dǎo)復(fù)習(xí)過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程加強(qiáng)師生雙向交流及時(shí)多渠道采收反饋信息以調(diào)控教學(xué)是優(yōu)化教學(xué)過程的關(guān)鍵我們的措施是采取過程檢查（課堂、作業(yè)）和階段檢查（周測(cè)、月考、期中、期末、診斷、模擬）相結(jié)合過程調(diào)控（課堂導(dǎo)學(xué)）與考試調(diào)控（命題導(dǎo)向）相結(jié)合的手段及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況從而能在教學(xué)中及時(shí)調(diào)整使教學(xué)過程不斷優(yōu)化同時(shí)堅(jiān)持不懈對(duì)學(xué)生給予正確的指導(dǎo)；1指導(dǎo)學(xué)生回歸數(shù)學(xué)課本會(huì)回看數(shù)學(xué)課本很多學(xué)生都不愿回看課本即使想回看也不知怎樣看就是看了也覺無收獲這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)都需要給予正確引導(dǎo)2指導(dǎo)學(xué)生會(huì)用復(fù)習(xí)資料要將資料寫的和老師講的有機(jī)結(jié)合起來經(jīng)常整理課堂筆記將筆記的重點(diǎn)、難點(diǎn)、典型題目有所標(biāo)注再次復(fù)習(xí)時(shí)有所側(cè)重五、合理規(guī)劃、注重節(jié)奏節(jié)奏體現(xiàn)的是規(guī)劃的合理性安排的科學(xué)性落實(shí)的到位性從"三年一盤棋"的角度看高一高二與高三的目標(biāo)側(cè)重自然不同高三復(fù)習(xí)又分為三個(gè)階段切實(shí)抓住每個(gè)階段的重點(diǎn)明確各階段的復(fù)習(xí)