中班《小熊過橋》

1、中班語言：小熊過橋活動目標(biāo)：1.  通過觀察圖片,了解小熊過橋的過程,進(jìn)而感知詩歌內(nèi)容;2.  學(xué)習(xí)詩歌,了解小熊過橋的情感變化,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌;3.  知道遇到困難要勇敢面對，并想辦法解決?；顒訙?zhǔn)備: 有過橋的經(jīng)驗,課件,搭“小橋”,操作卡活動過程:一.導(dǎo)入活動1.引導(dǎo)幼兒有秩序地依次走過“小橋”進(jìn)入活動室.2. 你剛剛過小橋時有什么感覺？你還見過什么樣的橋？二. 理解圖意（逐幅出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,逐一講解詩歌）1. 小朋友看看這條河上架著一座什么橋？小竹橋走上去會有什么感覺呢？2.今天小熊來過橋了,小熊怎么啦？你從哪里看出來的?它的心里怎么

2、樣?3.被誰看見了？它們會怎么說呢？4.小熊心里又是怎么想的呢？要是有人來幫幫小熊就好了,你們愿意幫它嗎?怎么幫它？5.我們看誰會來幫它了,原來是小鯉魚.小鯉魚不能扶它,只能鼓勵它.6.看,小熊怎么樣了？它過了橋心里怎么樣？小鯉魚也很高興,樂得尾巴搖.三.完整欣賞詩歌（幼兒邊看課件,邊欣賞詩歌）提問:1.小熊開始過橋時發(fā)生了什么事情?     2.它害怕時,有誰看見了,它們說了什么?小熊又是怎么說的？     3.小熊后來為什么能過橋了？四.幼兒有表情地朗誦詩歌(幼兒打開操作卡,邊看圖邊朗誦詩歌

3、)提問:1.詩歌中你喜歡誰？為什么？     2.你們遇到困難時是怎么做的？小結(jié):我們遇到困難時要勇敢面對,并想辦法解決.剛才你們過小橋時就很勇敢,勇敢的孩子們,跟著我一起來學(xué)學(xué)小熊過橋吧！小熊過橋活動反思：小熊過橋這首兒歌幼兒很喜歡，與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學(xué)中，兒歌簡短、朗朗上口，便于幼兒學(xué)習(xí)。但今天學(xué)習(xí)的這首兒歌小熊過橋內(nèi)容比較多，較長。因此，為了能讓幼兒更好地學(xué)習(xí)、理解兒歌。我在活動一開始就帶領(lǐng)幼兒過小橋，讓幼兒自己體驗過小橋的心情。提出問題：剛才你們在過小橋時心情怎么樣的？今天有只小熊也要來過一過小竹橋，猜猜小熊過橋會碰到

4、什么事情呢？提出懸念。根據(jù)幼兒回答播放課件：對于“頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑”，畫面上對應(yīng)出現(xiàn)：一只烏鴉邊飛邊叫，橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在針對兒歌的最后一句：“小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖”，畫面上出現(xiàn)了回頭笑嘻嘻的小熊，半鉆進(jìn)水不停搖著尾巴的鯉魚，再配上老師聲情并茂的朗誦，使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩歌中，在輕松、愉快、和諧的氣氛中插上了想象翅膀。    本次活動我采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學(xué)習(xí)的方法，真正尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?；顒訒r把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達(dá)來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶。通過活動，讓幼兒懂得要相信自己，遇到困難要勇敢面對，并想辦法解決，不事事依賴別人。    本次活動我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒有直觀的感受，但由于兒歌比較長，幼兒的在念了幾遍以后，對兒歌的興趣就減弱了，部分幼兒根本就不跟著念，我覺得應(yīng)該結(jié)合課件請幼