2017三年級(jí)數(shù)學(xué)面積教案

1、第四單元：?jiǎn)卧治鲆弧⒔虒W(xué)內(nèi)容：面積。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合實(shí)例，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)面積的含義；體會(huì)并認(rèn)識(shí)1厘米2、1分米2、1米2、1千米2、1公頃的含義和實(shí)際大小；知道厘米2、分米2、米2、千米2和公頃每想鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。2、探索并掌握長(zhǎng)方形 、正方形面積的計(jì)算公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；能利用已有的對(duì)面積、面積單位以及面積計(jì)算方法的理解，合理選擇不同策略，比較、計(jì)算或估計(jì)一些物體表面和平面圖形的面積。3、在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)于生活的聯(lián)系，鍛煉數(shù)學(xué)思考能力，發(fā)展空間觀念，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的興趣。三、

2、重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)面積的含義，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（厘米2、分米2、米2、千米2、公頃）。（2）掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式。2、難點(diǎn)：（1）建立1厘米2、1分米2、1米2和1千米2等面積單位實(shí)際大小的表象。（2）理解長(zhǎng)方形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)圖形的面積教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體實(shí)例和畫(huà)圖活動(dòng)，認(rèn)識(shí)圖形面積的含義。2、經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形的面積大小的過(guò)程，體驗(yàn)比較策略的多樣性。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)圖形面積的大小。教學(xué)難點(diǎn)理解圖形面積的含義。教具準(zhǔn)備兩個(gè)正方形紙，一大一小。教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)物體表面1摸一摸同學(xué)們，拿出你們的雙手，摸一下你們的課本和桌子的表面。2比一比你們說(shuō)，課本和桌

3、子這兩個(gè)面，哪一個(gè)面大，哪一個(gè)面??？（桌子）再來(lái)找一找，你們身邊有沒(méi)有比課本的面小的物體？（練習(xí)本，鉛筆盒注意要說(shuō)清楚立體圖形的哪個(gè)面比哪個(gè)面?。├蠋熌昧藘蓚€(gè)正方形，我們來(lái)比一比，哪個(gè)正方形的面大？這些都是我們靠觀察就可以看出來(lái)的對(duì)不對(duì)？（板書(shū)：觀察比較）3引入物體或者是圖形的表面可真有意思，他們有大有小。在我們?nèi)粘Ｉ钪校脕?lái)說(shuō)明物體長(zhǎng)短的叫什么？（長(zhǎng)度），那么你們知道用來(lái)說(shuō)明物體的表面或圖形大小的是什么嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)面積（板書(shū)）二、認(rèn)識(shí)面積的含義1定義物體的表面或圖形的大小就是他們的面積。說(shuō)一說(shuō)什么是面積？（個(gè)別說(shuō)，集體說(shuō)，讀定義）說(shuō)一說(shuō)，你身邊的物體，哪里是它們的面積？2

4、比一比拿出剪下來(lái)的兩張紙，先估計(jì)一下，你覺(jué)得哪個(gè)圖形的面積大？動(dòng)手做，小組活動(dòng)，用什么方法知道面積的大小？3小組匯報(bào)上臺(tái)匯報(bào)，上來(lái)的小組說(shuō)得出的結(jié)果，還有是用什么方法比較出來(lái)的（取名稱，有割補(bǔ)法，折疊法，數(shù)格法）（數(shù)格法中，得出在格子相同的情況下，格子多的面積就大）三、圖案設(shè)計(jì)比賽師：我們來(lái)做個(gè)比賽好嗎？這個(gè)比賽叫做“圖案設(shè)計(jì)比賽”，比賽的要求是：設(shè)計(jì)3個(gè)你喜歡的圖案，畫(huà)在書(shū)上的方格里，要求它們的面積都要等于7個(gè)方格。（教師觀察學(xué)生的設(shè)計(jì)情況，把好的設(shè)計(jì)展示出來(lái)并給予表?yè)P(yáng)）四、練一練1習(xí)題1：下面方格中哪個(gè)圖形面積大？為什么？（雖然形狀不一樣，但是格子數(shù)相同，所以一樣大）2說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)圖形在面積

5、大，哪個(gè)圖形在面積小。（用直觀的方法可以看出圖形面積在大?。?說(shuō)一說(shuō)每種顏色圖形的面積是多少。第二個(gè)圖形同桌間互相交流，說(shuō)一說(shuō)是怎么知道的4這兩個(gè)圖案哪個(gè)面積大？小組討論，互相說(shuō)說(shuō)是怎么知道的，把小組同學(xué)中認(rèn)為說(shuō)得最好的請(qǐng)上來(lái)，告訴大家他的方法。（不規(guī)則圖形面積的大小，注意不滿一格的情況）作業(yè)設(shè)計(jì)1.你能用小方格擺出更多更新穎，更有趣的圖形嗎？回去設(shè)計(jì)給爸爸媽媽看。2.五星級(jí)對(duì)應(yīng)的練習(xí)和“口算”對(duì)應(yīng)的練習(xí)。第二課時(shí) 數(shù)學(xué)書(shū)的封面有多大教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體的測(cè)量活動(dòng)，使 學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)一面積單位的必要性。2.體會(huì)厘米2、分米2、米2等面積單位。3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念與估測(cè)能力。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)厘米2、

6、分米2、米2等面積單位。教學(xué)難點(diǎn)理解圖形面積的含義。教具準(zhǔn)備學(xué)具：大小不同的方格紙（面積為1厘米2和分米2）和格子紙。教學(xué)過(guò)程（一）活動(dòng)導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了圖形面積的含義?？纯磁c我們關(guān)系最密切的數(shù)學(xué)書(shū)，你有辦法測(cè)量出封面的面積嗎？趕快動(dòng)手來(lái)試一試。（二）玩中學(xué)1.量一量，認(rèn)識(shí)和體會(huì)1平方厘米。（1） 要求學(xué)生用自選的方格測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積。（2） 交流測(cè)量的結(jié)果，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。（3） 老師講解：邊長(zhǎng)為1厘米的正方形面積是1平方厘米，介紹它的寫(xiě)法和讀法。（4） 說(shuō)一說(shuō)你身邊哪些東西的面積大約是1平方厘米。（5） 估計(jì)一下數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積大約是多少平方厘米？用格子紙量一量

7、，檢驗(yàn)估測(cè)得準(zhǔn)不準(zhǔn)。2.認(rèn)識(shí)和體會(huì)1平方分米。（1） 要求學(xué)生用1平方厘米的小方格量一量課桌面，借此使他們產(chǎn)生更大的面積單位的心理需要。（2） 向?qū)W生介紹1平方分米這個(gè)面積單位。（3） 說(shuō)一說(shuō)身邊哪些東西的面積大約是1平方分米。（4） 用面積為1平方分米的格子紙來(lái)量一量課桌面有多大。3.認(rèn)識(shí)和體會(huì)1平方米。（1） 如果用1平方分米的方格量教室地面的面積，你會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢？（2） 猜一猜度量更大的面積，該用什么單位呢？認(rèn)識(shí)1平方米的面積單位。（3） 讓學(xué)生想一想1平方米有多大，身邊哪些物體的表面大約是1平方米。（4） 用自己對(duì)1平方米面積大小的具體體驗(yàn)，估一估教室地面和黑板的面積。（三）學(xué)中

8、做1.完成47頁(yè)“練一練”第1題。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同事物選擇適當(dāng)?shù)拿娣e單位。2.完成47頁(yè)“練一練”第2題。這是學(xué)生第一次用統(tǒng)一的面積單位表示格子紙上圖形的面積，老師對(duì)個(gè)別學(xué)生應(yīng)給予適當(dāng)指導(dǎo)。3.完成47頁(yè)“練一練”第3題。通過(guò)此類練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力，發(fā)展空間觀念。（四）做中得1. 綜合練習(xí)。（1） 選擇適當(dāng)?shù)拿娣e單位（平方厘米、平方分米或平方米）填空。一個(gè)信封面約2（ ）。黑板的面積約5（ ）。一張餐桌的面積是100（ ）。數(shù)學(xué)書(shū)的封面面積約300（ ）。（2） 寫(xiě)出下面各圖形的面積。（每格1平方厘米） 圖面積是（ ）平方厘米，圖面積是（ ）平方厘米，圖面積是（ ）平方厘米。（3）

9、先估計(jì)下面圖形的面積，再用面積為1平方厘米的格子紙來(lái)量一量。投影出示一張2元紙幣。2.實(shí)踐應(yīng)用。（1） 先估計(jì)學(xué)校操場(chǎng)的面積，再調(diào)查一下。（2） 留心觀察你身邊的事物，并動(dòng)手量一量，分別找到面積為1平方厘米、1平方分米、1平方米的物體的面，并把它記下來(lái)。1平方厘米的有：（ ）1平方分米的有：（ ）1平方米的有：（ ）作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成47頁(yè)“練一練”第4題。2.“口算”對(duì)應(yīng)的練習(xí)和五星級(jí)的同步的練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)書(shū)的封面有多大邊長(zhǎng)為1厘米的正方形面積是1平方厘米教學(xué)后記第三課時(shí) 擺一擺教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形、正方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。2.掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

10、。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、判斷、推理、概括等方面的能力，使學(xué)生養(yǎng)成勇于探索和實(shí)踐的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)長(zhǎng)方形面積公式的推導(dǎo)。教具準(zhǔn)備面積為1平方厘米的小正方形。教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入。下面兩圖，每個(gè)小方格表示1平方厘米，你能用數(shù)方格的方法說(shuō)出它們的面積各是多少嗎？同學(xué)們已經(jīng)會(huì)用數(shù)方格的方法求正方形、長(zhǎng)方形的面積了。如果用這種方法去求一個(gè)較大的圖形的面積，你會(huì)感到怎樣呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一種新的求面積的方法，大家想知道嗎？（二）玩中學(xué)1.估一估。引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)三個(gè)長(zhǎng)方形的面積，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。（1） 先回憶一下上節(jié)課所學(xué)習(xí)的幾個(gè)面

11、積單位，在頭腦中再次建立表象。（2） 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)選擇哪個(gè)面積單位進(jìn)行估計(jì)最合適。（3） 學(xué)生獨(dú)立用1平方厘米的小正方形進(jìn)行估計(jì)，然后將估計(jì)的結(jié)果在小組內(nèi)交流。2.擺一擺，填一填。（1）引導(dǎo)學(xué)生用1平方厘米的小正方形放在這3個(gè)長(zhǎng)方形上擺一擺，看需要擺幾行幾列，數(shù)一數(shù)上面三個(gè)長(zhǎng)方形分別要用幾個(gè)小正方形才能擺滿，檢驗(yàn)估計(jì)的結(jié)果。（2）學(xué)生獨(dú)立操作后，將獲得的每個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬和面積的相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表格中。（3）認(rèn)真觀察填好的表格，看看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。學(xué)生獨(dú)立思考后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（4）在觀察、比較之后，發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律，用數(shù)學(xué)符號(hào)表示出來(lái)，建立長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式。3.試一試。（1）教師出示一個(gè)正

12、方形。引導(dǎo)學(xué)生先估計(jì)一下它的面積。然后用1平方厘米的正方形擺一擺。（2）說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算正方形的面積。（三）學(xué)中做。1.完成49頁(yè)“練一練”第1、3題。學(xué)生能夠應(yīng)用長(zhǎng)方形、正方形的面積公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，教師應(yīng)該注意強(qiáng)調(diào)不能丟掉面積單位。2.一個(gè)游泳池的長(zhǎng)是50米，寬是25米，這個(gè)游泳池的面積是多少平方米？3.完成49頁(yè)“練一練”第2題。4.先估一估哪個(gè)圖形面積大，再量一量，計(jì)算它們的面積。（四）做中得。1.綜合練習(xí)。（1）完成49頁(yè)“練一練”第4（1）題，學(xué)生的答案會(huì)有很多種，如：教師應(yīng)該組織學(xué)生討論，使學(xué)生明確這些圖形的形狀不同，但它們的面積相等。（2）有一塊長(zhǎng)8分米、寬4分米的相架，要

13、配上一塊和木板面積同樣大的玻璃，需要多大塊的玻璃？（3）把一張正方形的硬紙剪成8塊，拼成一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形，并使它們的面積相等，怎樣剪呢？（4）教室前面的墻壁長(zhǎng)6米，寬4米。墻上有一塊4平方米的黑板?，F(xiàn)在要粉刷這面墻，粉刷的面積是多少平方米？2.實(shí)踐應(yīng)用。（1）完成49頁(yè)“練一練”第4（2）題估計(jì)教室地面的面積，測(cè)量它的長(zhǎng)和寬，計(jì)算出面積。（2）下面是教學(xué)樓的平面圖，你有哪些方法可以求出這個(gè)平面圖的面積？（3）室的窗戶長(zhǎng)18分米，寬15分米，三個(gè)相同的窗戶至少要做多大的窗簾呢？（五）思維題有一張長(zhǎng)100厘米、寬64厘米的紙，把它對(duì)折四次后裁開(kāi)，有多少?gòu)埿〖垼棵繌埣埖拿娣e是多少？作業(yè)設(shè)計(jì)1.

14、小黑板的作業(yè)。2.“口算”書(shū)對(duì)應(yīng)的練習(xí)和五星級(jí)的同步的練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)（略）教學(xué)后記 第四課時(shí) 鋪地面教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合解決問(wèn)題的具體情境，體會(huì)面積換算的必要性，以及面積單位之間的換算關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)公頃、平方千米等面積單位。3、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)公頃、平方千米等面積單位。2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備掛圖、格子圖等。教學(xué)過(guò)程（一）活動(dòng)導(dǎo)入。老師給每組學(xué)生準(zhǔn)備1個(gè)面積為1平方分米的正方形和若干個(gè)面積為1平方厘米的正方形。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，共同思考：1平方分米里面有多少個(gè)1

15、平方厘米。學(xué)生可以動(dòng)手操作，得出結(jié)論。（二）玩中學(xué)1.估一估。教師先把問(wèn)題進(jìn)行特殊化，引導(dǎo)學(xué)生解決邊長(zhǎng)是1分米的正方形地面，要用幾塊面積是25平方厘米的方磚修補(bǔ)。讓學(xué)生估計(jì)1平方分米里面有多少個(gè)1平方厘米。2.填一填。通過(guò)操作，學(xué)生掌握了1平方分米100平方厘米的換算關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生求出1平方分米的正方形地面要用幾塊方磚。3.想一想。剛才我們推理出了1平方分米100平方厘米的換算關(guān)系。那么1平方米等于多少平方分米呢？請(qǐng)你先獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流自己的想法。4.認(rèn)一認(rèn)。（1） 教師出示掛圖，學(xué)生認(rèn)真觀察。（2） 介紹面積單位公頃，使學(xué)生了解到邊長(zhǎng)是100米的正方形面積是1公頃。（3） 推算出1

16、公頃等于多少平方米。（4） 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了“公頃”這個(gè)面積單位。大家都能感覺(jué)到1公頃的確很大。但它并不是最大的。以我國(guó)的陸地國(guó)土面積來(lái)說(shuō)，它大約是960萬(wàn)平方千米。平方千米是比公頃還要大的面積單位。那1平方千米究竟有多大呢？學(xué)生合作探究，體會(huì)1平方千米100公頃。（三）學(xué)中做1.完成51頁(yè)“練一練”第1題。2.填空。5平方分米（ ）平方厘米 600平方厘米（ ）平方分米7平方米（ ）平方分米 800平方分米（ ）平方米2平方千米（ ）公頃 4公頃（ ）平方米3.完成51頁(yè)“練一練”第2題。引導(dǎo)學(xué)生把面積換算結(jié)合在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使他們體會(huì)到面積換算是解決問(wèn)題的必要手段。4教室后

17、面的展板長(zhǎng)40分米，寬2分米，這個(gè)展板的面積是多少平方米？5.完成51頁(yè)“練一練”第3題。6.教室長(zhǎng)11米，寬9米，用1000塊面積是9平方分米的正方形地磚鋪地，夠不夠？（四）做中得1.綜合練習(xí)。（1）一塊長(zhǎng)方形的土地，它的面積是18公頃，長(zhǎng)是600米，寬是多少米？（2）小芳繞著一塊正方形的土地走了4圈，一共是1600米。這塊地的面積是多少公頃？（3）一個(gè)電視機(jī)外殼的一個(gè)面長(zhǎng)44厘米，寬是34厘米。它的面積是多少平方厘米？2.實(shí)踐應(yīng)用。放學(xué)后，小紅做完作業(yè)就下樓去玩。她看見(jiàn)鄰居王爺爺正在澆花。小紅是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，她主動(dòng)上前支幫忙。她一邊澆花一邊問(wèn)王爺爺，這塊花園有多大？王爺爺把數(shù)據(jù)說(shuō)給她。

18、回到家之后，小紅畫(huà)了一個(gè)圖。同學(xué)們，你能算出這個(gè)花園有多大嗎？作業(yè)設(shè)計(jì)1.小黑板的作業(yè)。2.“口算”書(shū)對(duì)應(yīng)的練習(xí)和五星級(jí)的同步的練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)鋪地面教學(xué)后記 第五課時(shí) 練習(xí)課（一）教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.進(jìn)一步體會(huì)面積單位，能熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算。3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受教學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)能正確、熟練地運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)掌握運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算方法教具準(zhǔn)備中國(guó)地圖。教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入回憶前幾節(jié)課所學(xué)習(xí)過(guò)的面積單位以及它們之間的換算關(guān)系。二、學(xué)中

19、做1.完成“練習(xí)二”第1題。2.選適當(dāng)?shù)膯挝惶羁?。?）操場(chǎng)一圈長(zhǎng)400（ ）。（2）教學(xué)書(shū)的封面長(zhǎng)20（ ），寬15（ ），面積300（ ）。（3）客廳長(zhǎng)6（ ），寬5（ ），面積是30（ ）。（4）一個(gè)腳印的面積約180（ ）。（5）雙人床的面積約4（ ）。（6）一張方桌的桌面大約1（ ）。（7）學(xué)校操場(chǎng)的面積約3000（ ）。3.完成“練習(xí)二”第2、3題。4.足球場(chǎng)的長(zhǎng)是90米、寬是45米。它的面積是多少平方米？半場(chǎng)是多少平方米？5.學(xué)校要在操場(chǎng)上用16米長(zhǎng)的欄桿圍成一個(gè)各邊的長(zhǎng)度都是整數(shù)的長(zhǎng)方形或正方形花壇。你有幾種不同的方法？怎樣圍，花壇里種的花最多？學(xué)校準(zhǔn)備在正方形花壇里種上紅、黃

20、兩種不同顏色的花，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最美麗。三、做中得1.綜合練習(xí)。（1）完成“練習(xí)二”第4題。（2）完成“練習(xí)二”第6題。此題的算法很多，老師應(yīng)為學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，從而使他們優(yōu)化自己的算法。（3）王芳家要搬進(jìn)新房子，于是準(zhǔn)備在衛(wèi)生間鋪上漂亮的方磚?，F(xiàn)在有兩種方磚可供選擇。選擇哪種方磚更便宜些呢？便宜多少錢？請(qǐng)你幫她算一算。2.實(shí)踐應(yīng)用。（1）小紅家有兩塊正方形的臺(tái)布，邊長(zhǎng)都是1米。最近她家新買了一張邊長(zhǎng)是13分米的正方形的新桌子。兩塊臺(tái)布都不合適，丟掉又太可惜。你能替小紅想個(gè)辦法，使兩塊臺(tái)布拼成一塊正方形臺(tái)布（布料沒(méi)有剩余）蓋住現(xiàn)在的新桌子嗎？試一試。（2）學(xué)校想利用“十一”假期將操場(chǎng)進(jìn)行擴(kuò)建。擴(kuò)

21、建后的操場(chǎng)是長(zhǎng)方形的，周長(zhǎng)是200米。你能設(shè)計(jì)出擴(kuò)建后的大操場(chǎng)是一個(gè)什么樣的長(zhǎng)方形嗎？作業(yè)設(shè)計(jì)1.“口算”對(duì)應(yīng)的練習(xí)和五星級(jí)的同步的練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)課教學(xué)后記 第六課時(shí) 練習(xí)課（二）教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算方法。2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)能力。3、結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用有關(guān)面積方面的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)能力。教具準(zhǔn)備實(shí)物投影、掛圖等。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入可愛(ài)的小熊聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們今天要上一節(jié)活動(dòng)課，它非常想和大家一起來(lái)做游戲。但是河馬老師要求它必須答對(duì)下面這道題才能來(lái)到這兒。它能順利通過(guò)考試嗎？請(qǐng)你也來(lái)連一連。一枚小紐扣 1平方米電燈開(kāi)關(guān)的正方形底座 1平方厘米一張方桌表面 1平方分米二、學(xué)中做1、完成“練習(xí)二”第7題。2、學(xué)校要在樓后的長(zhǎng)方形空地上建造花壇以美化校園。請(qǐng)你根據(jù)圖示，求出ABCD四塊花