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1、窮人的教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字，掌握18個(gè)新詞。（二）初讀課文，了解內(nèi)容。（三）理清文章的層次，體會(huì)文章二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字。（二）理清文章的層次。（三）通過文章重點(diǎn)段、句感受主人公的貧窮。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)讀：出示圖片，今天我們學(xué)習(xí)第8課窮人。（教師板書課題。）（二）初讀課文，進(jìn)行感知1.自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.師進(jìn)行檢測(cè)，出示課件，本文的生詞。3.窮人這篇文章寫了幾個(gè)窮人？（學(xué)生自由說）【課件出示】： 桑娜     漁夫    &

2、#160;五個(gè)孩子  西蒙             兩個(gè)孩子這篇課文反映的是一百年前在沙俄統(tǒng)治下的窮人們的悲慘生活。所以本文以窮人為題。(三)再讀文章，走進(jìn)窮人。1.本課自然段較多，共有27個(gè)自然段，要求學(xué)生細(xì)心地標(biāo)正確序號(hào)。2.文章主要講了一件什么事，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來。（出示課件）四默讀文章，體會(huì)文章。同學(xué)們，都說窮人寫得很精彩，可讀完了整篇文章，字里行間找不到一個(gè)“窮”字，這些窮人真的很窮嗎？那你是從什么地方讀到的？請(qǐng)大家細(xì)讀課文，從字里行間去捕捉“窮人”的“窮”。認(rèn)真地想一想，哪些地方寫出了窮人的“窮”的？默讀圈畫，畫出一處地方標(biāo)上1，畫出第二處標(biāo)上一個(gè)2，標(biāo)好了之后，選一處感悟最深的，做簡(jiǎn)單批注，等會(huì)請(qǐng)同學(xué)交流。好，開始靜靜地默讀。也許這 “窮”字藏某個(gè)詞語(yǔ)中，也許這“窮”字藏在一個(gè)標(biāo)點(diǎn)中，也許這 “窮”字藏在一組對(duì)話中，也許這 “窮”字藏在對(duì)環(huán)境的描寫中，也許這 “窮”字藏在某一處細(xì)節(jié)里。細(xì)細(xì)閱讀，才會(huì)發(fā)現(xiàn)更

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