中學(xué)教師培訓(xùn)方案

1、中學(xué)教師培訓(xùn)方案xx中學(xué)教師培訓(xùn)方案為切實加強(qiáng)學(xué)校教師培訓(xùn)工作，推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面提升教師隊 伍的整體素質(zhì)，快速適應(yīng)新課程改革，根據(jù)國家、省、市對教師培訓(xùn)的 有關(guān)精神和要求，結(jié)合教育局的指導(dǎo)意見，根據(jù)我校實際，特制訂本方 案。一、指導(dǎo)思想堅持以鄧小平理論和黨的“十八大”精神為指導(dǎo)，以新課程改革 理論為先導(dǎo)，以學(xué)校教育教學(xué)工作實際為依據(jù)，將學(xué)校當(dāng)作教師成長 的搖籃，將課堂當(dāng)作教師發(fā)展的舞臺。以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的 突出問題為突破口，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能 力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、 素質(zhì)精良的教師隊伍。二、現(xiàn)狀分析1 .干部隊伍。領(lǐng)導(dǎo)班子和

2、干部隊伍結(jié)構(gòu)合理，勤政廉潔，以身作 則，真抓實干，在全校師生員工中有較高的威信。2.教師隊伍。我校的教師隊伍，是一支老中青結(jié)合、充滿活力的 隊伍?，F(xiàn)有教職工50名，其中專任教師44名。專任教師本科學(xué)歷達(dá) 標(biāo)率100%三、培訓(xùn)對象培訓(xùn)對象是指學(xué)校的所有教師。根據(jù)我校教師的特點，將教師分 為五部分：（一）班主任教師。（二）教育教學(xué)能力相對較弱的教師。（三）新調(diào)入學(xué)校的教師。（四）具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。（五）省、市、縣級骨干教師。四、培訓(xùn)原則1 、堅持理論聯(lián)系實際的原則。理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合，必須與學(xué)校發(fā)展與教師自身需要相結(jié)合， 做到培訓(xùn) 教育教學(xué)化，培訓(xùn)教研科研化；堅持

3、理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié) 合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實處。2 、堅持針對性、實效性原則。學(xué)習(xí)教育理論，目的就是總結(jié)教 育經(jīng)驗，反思教學(xué)行為，在實踐中不斷有新創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)，使教師 真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點問 題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。3 、堅持教師主體性原則。在校本教育中要發(fā)揮教師的主體性， 實際上就是要將教師從制度和權(quán)力的桎梏中解放出來， 讓教師的個性 得到充分張揚(yáng)，激發(fā)、喚醒沉睡的教師主體意識，鼓勵主體性的成長， 才能真正達(dá)到校本培訓(xùn)演變?yōu)樾１景l(fā)展，才能使培訓(xùn)變?yōu)榻處熤鲃訉W(xué) 習(xí)、敢于創(chuàng)新的自覺行為。五、目標(biāo)與內(nèi)容（一）總目標(biāo)1 、形成一支具有較大規(guī)模的

4、適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊 伍。2 、形成一批在課程教材改革的理論與實踐上，在全縣乃至全市 有一定影響力、有一定教科研能力的研究型教師。（二）具體目標(biāo)教師群體政治思想及道德修養(yǎng)好，師德水平高；具有扎實的教育 教學(xué)基本功，掌握先進(jìn)的教育理念，能創(chuàng)新教育教學(xué)方法。1 、新上崗的教師，以樹立正確的職業(yè)信念，鞏固專業(yè)思想，熟 悉有關(guān)教育政策法規(guī)，熟悉教材教法、掌握基本教育教學(xué)技能、盡快 適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo)。2 、教育教學(xué)能力相對較弱的教師，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進(jìn)教學(xué) 技能和教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教改需要為目 標(biāo)；3 、新調(diào)入學(xué)校的教師，以熟悉了解學(xué)校、盡快融入教學(xué)體系和 教師群體

5、為目標(biāo)；4 、具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?，以繼承和發(fā)揚(yáng)名優(yōu)教師優(yōu)秀 教育思想和成功經(jīng)驗、形成教學(xué)風(fēng)格和特長，由”經(jīng)驗-技術(shù)型"向" 實踐-反思型”轉(zhuǎn)變。5 、市、縣級骨干教師。以發(fā)揮他們的帶頭和示范作用，使其盡 快成長為市、縣骨干教師或?qū)W科帶頭人，促其這部分教師盡快由"反 思型"向"學(xué)科專家型”的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)。（三）內(nèi)容1 .學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念認(rèn)識是行動的先導(dǎo)，我們本著“觀念先行、行動跟進(jìn)”的要求， 以積極主動的態(tài)度學(xué)習(xí)新理念、 新思想。基于我們多年對教育的認(rèn)識 理解，我們確立了 “讓每個學(xué)生擁有主動發(fā)展的品質(zhì)，為每個學(xué)生奠 定生涯成功的基礎(chǔ)”

6、的辦學(xué)理念，并把實踐這一辦學(xué)理念申報為科研 課題加以研究。在教育教學(xué)活動中，緊緊把握住“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這 一教育的基本特征，要求把一切教育行為都落實到能夠促進(jìn)學(xué)生主 動、全面、充分地發(fā)展上。為此，每一個教師都要深刻領(lǐng)會這一辦學(xué) 理念的科學(xué)特質(zhì)，積極實踐這一教學(xué)理念。學(xué)校要求每一位教師要認(rèn) 真學(xué)習(xí)新世紀(jì)教師素養(yǎng)、走進(jìn)新課程、中國傳統(tǒng)文化與教育、 教育理論熱點面對面和蘇霍姆林斯基給教師的建議等教育理論著作。教師要積極撰寫學(xué)習(xí)心得和反思小結(jié)， 努力提高自己的理論 素養(yǎng)，特別是通過學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的教師觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀。2 .開展課題研究課題研究是教育科研的靈魂，教育科研只有扎根于教育實踐的土 壤上才

7、能枝繁葉茂。開展以校為本的教學(xué)研究，必須將校本教研、課 改實驗、素質(zhì)教育與課題研究融為一體，提高實效性，使校本教研有 效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的發(fā)展。我校承擔(dān)了課題“自主學(xué)習(xí)、合作探究、分層達(dá)標(biāo)”課題，這是我 校的主打課題，涵蓋學(xué)校工作的方方面面，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校近期的子課題的 研究。根據(jù)這一課題所蘊(yùn)含的科學(xué)特質(zhì)和教學(xué)改革的背景，特別是我 校學(xué)生的實際情況，我們確立了 “讓每個學(xué)生擁有主動發(fā)展的品質(zhì)， 為每個學(xué)生奠定生涯成功的基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念。如何培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā) 展包括主動求知，主動修身，主動勞動，主動健體，主動參與教育、 教學(xué)過程，主動參與集體事務(wù)管理，最終達(dá)到全面發(fā)展，是我們研究 工作和教學(xué)工作的出發(fā)點

8、和落腳點?；谥鲃影l(fā)展的自我策劃教育， 要求教育學(xué)生能夠進(jìn)行初步的人生規(guī)劃， 能夠策劃自己的學(xué)業(yè)發(fā)展和 未來的職業(yè)選擇等，懂得盡早負(fù)起生活的責(zé)任，這是我們研究的重點。3 .課堂教學(xué)有效性研究在實行新課程的教學(xué)過程中，我校教師由于受到觀念、施教水平 以及學(xué)生基礎(chǔ)等因素的影響，教學(xué)過程中出現(xiàn)了 “穿新鞋、走老路” 的現(xiàn)象，用舊方法教新教材，課堂教學(xué)不能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三維目標(biāo)得不到落實， 學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能 力得不到培養(yǎng)等問題。教師和學(xué)生普遍感到不適應(yīng)，教師教得累，學(xué) 生學(xué)得苦。為此我們必須大力加強(qiáng)高效課堂教學(xué)的研究。 為此必須做 好兩個方面的工作：一是抓好公開課教學(xué)

9、，可以促使教師深入備課， 勤于探索，銳意創(chuàng)新，努力提高自身素質(zhì)，也可以促使教師之間的互 研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改意識，進(jìn)而爭取在教學(xué)領(lǐng)域中呈現(xiàn)生動活潑的 大好局面。二是大力進(jìn)行教學(xué)策略和教學(xué)方法的研究，特別是學(xué)生的 學(xué)法和良好行為習(xí)慣的研究。4 .抓好集體研討備課集體備課是交流教學(xué)內(nèi)容，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，促進(jìn)青年 教師迅速成長的重要環(huán)節(jié)。按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，各個組除了參與縣 里組織的教研活動外，每周還要扎實安排一次自己的組內(nèi)集體備課活 動。在集體備課中進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)?；蚓湍骋粋€專題，經(jīng)過準(zhǔn)備，寫成 文章后交流，今后集體進(jìn)修時，一次確定一個人或兩個人主講，每次 確定一個主題，講過以后進(jìn)行交流討論

10、，一個人紀(jì)錄，一個人主持， 輪流坐莊，人人有機(jī)會，人人都參與，形成一種集體研究的氛圍。5 . 教師培訓(xùn)具體內(nèi)容為了切實推進(jìn)新課程、新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)與實踐，堅持思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并重，理論與實踐相結(jié)合的原則，重點開展七個方面的 培訓(xùn)。(1) 師德師風(fēng)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與教育相 關(guān)的法律法規(guī)等內(nèi)容。(2)教育理論培訓(xùn)。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容，課程改革背景 目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、課程評價、課程管理以及結(jié)合社會實踐 活動課程等，目的在于更新教師觀念，吃透課改精神。(3) 課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程的目標(biāo)內(nèi)容、評價要 求、教學(xué)方法和手段。(4)教材培訓(xùn)，目的是提高教師駕

11、取教材的實際能力。(5) 科學(xué)素養(yǎng)的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)教育科研的基本方法，從教學(xué)實踐中 發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)教師的科研能力。(6) 教學(xué)基本功培訓(xùn)。內(nèi)容包括備課上課、說課、批改、輔導(dǎo)評 價、命題以及書定普通話等。(7)信息技術(shù)培訓(xùn)。重點包括兩方面內(nèi)容。一是信息技術(shù)的使用。二是信息技術(shù)與學(xué)科整合相關(guān)知識，目的培養(yǎng)教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技 術(shù)服務(wù)教學(xué)能力。六、措施制定制度和獎勵政策，采用學(xué)歷進(jìn)修、專題學(xué)習(xí)、理論研討、技 能培訓(xùn)等多種形式加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。（一）提高對教師培訓(xùn)的認(rèn)識是做好工作的關(guān)鍵， 要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把 校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來，切實搞好培訓(xùn) 工作。（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評價工 作，做好相關(guān)紀(jì)錄，認(rèn)真落實培訓(xùn)方案。（三）走出去，請進(jìn)來。與外界建立廣泛聯(lián)系，交流教改觀