蘇科版九年級(jí)上冊(cè)物理 第十一章 簡(jiǎn)單機(jī)械和功 章末練習(xí)題

1、.第十一章 簡(jiǎn)單機(jī)械和功一、選擇題1.以下說法正確的選項(xiàng)是   A. 杠桿都是直的                                        

2、0;            B. 杠桿可能是彎的C. 力的作用線不可能通過杠桿的支點(diǎn)                      D. 從支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的間隔 叫動(dòng)力臂2.以下測(cè)量工具沒有利用杠桿原理的是  &

3、#160; A. 彈簧測(cè)力計(jì)                             B. 桿秤                &

4、#160;            C. 臺(tái)秤                             D. 托盤天平3. 如圖，一質(zhì)量分布均勻的12kg鐵球與輕桿AB焊接

5、于A點(diǎn)后懸掛于豎直墻壁的B點(diǎn)，輕桿的延長線過球心O，輕桿的長度是鐵球半徑的三分之二，要使鐵球剛好分開墻壁，施加在鐵球上的力至少為A. 27N                                     B.&

6、#160;45N                                    C. 72N           

7、;                          D. 90N4.如下圖，用完全一樣的兩個(gè)滑輪繞成了甲、乙兩個(gè)滑輪組不計(jì)繩重和摩擦，在F1、F2的拉力作用下分別將重為G1、G2的兩個(gè)物體勻速提升一樣的高度，假設(shè)G1G2 ， 拉力F1、F2所做的功分別為W1、W2 ， 機(jī)械效率分別為1、2 ， 那么以下判斷正確的選項(xiàng)是

8、0;  A. W1W2、12         B. W1W2、1=2         C. W1W2、12         D. W1=W2、 1=25.用四個(gè)一樣的滑輪和兩根一樣的繩子組成如下圖的甲、乙兩個(gè)滑輪組，用它們勻速提起一樣的貨物升高一樣高度，不計(jì)繩子與滑輪的摩擦，那么

9、A. 甲滑輪組較省力      B. 乙滑輪組較省力      C. 甲滑輪組機(jī)械效率較高      D. 乙滑輪組機(jī)械效率較高6.如下圖，在調(diào)節(jié)平衡后的杠桿兩側(cè)，分別掛上一樣規(guī)格的鉤碼，杠桿處于平衡狀態(tài)。假如兩側(cè)各去掉一個(gè)鉤碼，那么杠桿   A. 仍然平衡       

10、0;                   B. 右端下降                           C. 左端

11、下降                           D. 無法判斷7.如下圖，不計(jì)繩重和摩擦，沿三種不同的方向拉繩使物體勻速上升，所用的力分別為Fa、Fb、Fc ， 那么以下說法正確的選項(xiàng)是   A. Fa最大      &

12、#160;                      B. Fb最大                         &

13、#160;   C. Fc最大                             D. 三個(gè)力一樣大8.體重一樣的兩位同學(xué)分別以0.5m/s和1m/s的速度上樓，那么它們做功的功率之比是   A. 1：2 

14、0;                                  B. 2：1              

15、;                      C. 1：1                          

16、          D. 1：49.如下圖，分別用F1、F2、F3、F4勻速提升同一重物，假設(shè)不計(jì)滑輪自身的重力及摩擦，那么   A.F1=F2F4F3B.F1F2F3F4C.F1=F2F3F4D.F1=F2F3=F410. 如下圖，杠桿處于平衡狀態(tài)，假如將物體A和B同時(shí)向靠近支點(diǎn)的方向挪動(dòng)一樣的間隔 ，以下判斷正確的選項(xiàng)是  A. 杠桿仍能平衡        

17、60;B. 杠桿不能平衡，左端下沉         C. 杠桿不能平衡，右端下沉         D. 無法判斷11.小明同學(xué)為了進(jìn)步自己的彈跳力，進(jìn)展“蹦樓梯訓(xùn)練，他在1min內(nèi)跳了80個(gè)臺(tái)階，那么他“蹦樓梯訓(xùn)練時(shí)的功率大約是   A. 1W         

18、0;                        B. 10W                        

19、;          C. 100W                                  D. 1000W12.如下圖，將一個(gè)

20、重為10N的木塊沿傾角為30°斜面勻速向上拉至頂端，拉力為8N，斜面高5m，以下說法中正確的選項(xiàng)是A. 拉力做功為40J             B. 摩擦力大小為3N             C. 摩擦力大小為8N       

21、      D. 機(jī)械效率為80%二、填空題 13.某工人在程度地面上，用100N程度推力以0.5m/s的速度勻速推動(dòng)重500N的物體，使它沿程度方向挪動(dòng)10m，該過程中工人所做的功是_J，程度推力的功率是_W 14.如下圖，能改變用力方向的滑輪是_滑輪選填“A或“B，使用時(shí)它相當(dāng)于_杠桿；假設(shè)用大小為30牛的力F分別將甲、乙物體勻速提起2米，不計(jì)摩擦和滑輪重力，那么提起乙物體的拉力做功為_焦。15.如下圖，小明正在做俯臥撐，把他的身體看作一個(gè)杠桿，O為支點(diǎn)，A為重心，他的體重為550N地面對(duì)手的支持力F的力臂是_ 

22、;m，大小為_ N16.定滑輪可看作_杠桿，動(dòng)滑輪可看作_的杠桿 17. 某建筑工地用圖所示的滑輪組提升重物，人對(duì)繩的拉力F為400N，能將75kg的物體以0.1m/s的速度勻速提升，那么拉力F的功率為_W，此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為_%不計(jì)繩重和摩擦。18.如下圖的杠桿是_杠桿選填“省力或“費(fèi)力。圖中O為支點(diǎn)，F(xiàn)1的力臂為l1 ， F2的力臂為l2 ， 當(dāng)杠桿平衡時(shí)，F(xiàn)1與F2定量的關(guān)系式為_。19.為了評(píng)價(jià)機(jī)械的成效，人們提出了_的概念，后來被引入物理學(xué)中 20.用3m長的木板把800N的重物推到1.2m高的汽車上，假如不計(jì)摩擦，推力是_N。假設(shè)計(jì)摩擦，且這個(gè)斜面的機(jī)械效率為80%，

23、那么這時(shí)實(shí)際用的推力是_N。 21.做功不可缺少的兩個(gè)因素：_ _  22. 如圖，用40N的力向下拉繩子，使物體在5s內(nèi)勻速上升0.3m，滑輪組的機(jī)械效率為80%，那么物體的重力為_N，拉力的功率為_W，動(dòng)滑輪的重力為_N不計(jì)摩擦和繩重 三、作圖題 23.如下圖，利用動(dòng)滑輪來提升一個(gè)物體，拉力F豎直向上動(dòng)滑輪其實(shí)就是一個(gè)變形的杠桿，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出它的支點(diǎn)O，并畫出F的力臂L 24.如下圖，杠桿OA可以繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，使杠桿在圖示位置平衡，畫出最省力時(shí)的作用力的方向和力臂 四、實(shí)驗(yàn)探究題 25. 小明利用斜面搬運(yùn)物體的過程中，提出了一個(gè)問題：“斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有沒有

24、關(guān)系？針對(duì)這個(gè)問題，他通過在斜面上拉動(dòng)物體進(jìn)展了探究如下圖，測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表中所示：實(shí)驗(yàn)次數(shù)斜面的傾斜程度物體重G/N物體上升高度h/m沿斜面拉力F/N物體挪動(dòng)間隔 S/m有用功W有/J總功W總/J機(jī)械效率1較緩5.00.101.60.500.500.8063%2較陡5.00.152.20.500.751.1068%3最陡5.00.253.10.501.551沿斜面拉動(dòng)物體時(shí)，應(yīng)使其做_運(yùn)動(dòng) 2根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可求出第次實(shí)驗(yàn)中拉力所做的有用功為_ J，機(jī)械效率是_ 3通過對(duì)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析可知，斜面的省力情況與斜面傾斜程度的關(guān)系是：斜面越緩，越_ 4通過對(duì)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，對(duì)斜面

25、機(jī)械效率的問題可獲得的初步結(jié)論是：在其它條件不變的情況下，_ 26.在探究“杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)中： 1實(shí)驗(yàn)前，要使杠桿在程度位置平衡，這樣做的目的是_ 2在本實(shí)驗(yàn)中需要進(jìn)展屢次測(cè)量的目的是_ 3當(dāng)測(cè)力計(jì)由豎直方向如甲變?yōu)橄蛴覂A斜下拉如乙并保持杠桿在程度位置平衡，如下圖，此過程中測(cè)力計(jì)的拉力F_填“變大、“不變、“變小 4關(guān)于本次實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)小組展開議論，以下說法正確的有       A. 假如杠桿在傾斜位置靜止，就不會(huì)遵守杠桿平衡條件B. 如圖甲測(cè)力計(jì)，手拉彈簧測(cè)力計(jì)的力加測(cè)力計(jì)的重力等于測(cè)力計(jì)讀數(shù)C. 本實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)

26、力計(jì)只能在右側(cè)拉D. 杠桿的平衡條件是阿基米德發(fā)現(xiàn)的五、綜合題 27.近年來，以電池為動(dòng)力的純電動(dòng)汽車研發(fā)獲得長足的進(jìn)步.某品牌的電動(dòng)汽車在程度路面上行駛，假設(shè)汽車質(zhì)量和在程度路面上行駛過程中所受阻力均恒定不計(jì)空氣阻力， 請(qǐng)答復(fù)以下問題： 1假如該汽車以 v 的速度在程度路面上行駛，且牽引力的功率為 P，在行駛 t1 時(shí)間內(nèi)消耗的電能為 E，在這個(gè)過程中，摩擦阻力為_，汽車的效率為_； 2假設(shè)汽車在一樣的程度路面上以的速度勻速行駛，行駛時(shí)間為 t2 ， 那么牽引力在 t2時(shí)間內(nèi)做的功為_.以上兩問用給定的字母表示 3純電動(dòng)汽車與內(nèi)燃機(jī)汽車比較，優(yōu)點(diǎn)是_.寫出一條即可 28.如下圖，工

27、人用500N拉力通過滑輪組使重800N的箱子以0.5m/s的速度從地面勻速上升到6m高的三樓上，不計(jì)繩重和一切摩擦問： 1滑輪組對(duì)箱子做的功是多少？ 2工人做功的功率為多少？ 3滑輪組的機(jī)械效率是多少？ 29.如圖是某種升降電梯工作原理圖，它由轎廂、配重、纜繩、滑輪和電動(dòng)機(jī)等部件組成，連接轎廂的兩根纜繩非常靠近，轎廂空載時(shí)的重量是3100N，配重的重量是3000N，某次電梯載貨量的重量是1000N，當(dāng)電梯勻速上升15m，所用的時(shí)間為10s，不計(jì)纜繩重力和一切摩擦阻力，在此運(yùn)動(dòng)過程中，求：1轎廂的速度大小 2配重重力對(duì)配重做的功 3電動(dòng)機(jī)的功率至少多大？ 答案解析 一、選擇題1.【答案】B 【解

28、析】 ：A、杠桿可以是直的，也可以是彎的，所以A錯(cuò)誤； B、杠桿可以是直的，也可以是彎的，所以B正確；C、力的作用線能通過杠桿的支點(diǎn)，當(dāng)力的作用線通過支點(diǎn)時(shí)，力臂為零，所以C錯(cuò)誤；D、力臂是從支點(diǎn)到力的作用線的間隔 ，簡(jiǎn)單地說，就是“點(diǎn)到線的間隔 ，而不是“點(diǎn)到“點(diǎn)的間隔 ，所以D錯(cuò)誤應(yīng)選B【分析】杠桿是能在力的作用下繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒，力臂是指從支點(diǎn)到力的作用線的垂直間隔 2.【答案】A 【解析】【分析】1桿秤、臺(tái)秤、托盤天平都可以簡(jiǎn)化成在力的作用下，能繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒，符合杠桿的定義，利用了杠桿原理；2彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長的原理制成的所以選A【點(diǎn)評(píng)】

29、此題考察了學(xué)生對(duì)生活和實(shí)驗(yàn)中常見工具、器材原理的掌握和理解在力的作用下，能繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒，物理學(xué)中叫做杠桿，杠桿不一定是直棒3.【答案】B 【解析 鐵球的重力G=mg=12kg×10N/kg=120N；由圖知，當(dāng)力F作用在球的下邊緣，且與通過AB的直徑垂直時(shí)，動(dòng)力臂最長，其受力圖如下圖：由圖知，球?qū)U的拉力方向豎直向下，力臂為LG，由圖知：LG=R；F的力臂等于桿的長度與球的直徑之和，那么LF=R+2R=R；根據(jù)杠桿的平衡條件：GLG=FLF代入數(shù)據(jù)：120N×R=F×R解得F=45N應(yīng)選B【分析】根據(jù)杠桿的平衡條件，要使施加的力最小，應(yīng)使動(dòng)力臂最長，據(jù)此

30、分析即可4.【答案】A 【解析】【解答】用兩個(gè)一樣的滑輪組將物體提升一樣的高度，且G1G2 ， 根據(jù)W有=Gh可知，有用功的關(guān)系為：W有1W有2；兩個(gè)完全一樣的兩個(gè)滑輪組，提升一樣的高度，繩重和摩擦不計(jì)，額外功一樣，根據(jù)W總=W有用+W額外可知，W總1W總2；由=W有用/W總=W總W額/W總=1-W額/W總可知，12 ， BCD不符合題意，A符合題意，故答案為：A?！痉治觥坷美烷g隔 計(jì)算功的大小，利用有用功和總功計(jì)算機(jī)械效率，當(dāng)物體越重，機(jī)械效率越大.5.【答案】B 【解析】不計(jì)摩擦，拉力F= G物+G輪，n甲=2，n乙=3，繩子受的拉力：F甲= G物+G輪，F(xiàn)乙= G物+G輪，F(xiàn)甲F乙

31、 ， 乙更省力；動(dòng)滑輪重一樣，提升的物體重和高度一樣，W額=G輪h，W有用=G物h，利用滑輪組做的有用功一樣、額外功一樣，總功一樣，= W有用W總 ， 滑輪組的機(jī)械效率一樣，即：甲=乙 故答案為：B一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。6.【答案】C 【解析】【

32、解答】設(shè)一個(gè)鉤碼的重為G，一個(gè)格為L，那么原來杠桿：4G×3L=3G×4L，處于平衡狀態(tài)，如今在兩側(cè)各去掉一個(gè)鉤碼后，左邊=3G×3L，右邊=2G×4L，左邊的力和力臂的乘積大，杠桿不再平衡，并且左端下降，C符合題意故答案為：C【分析】在杠桿兩側(cè)各去掉一個(gè)鉤碼后，求出兩邊的力和力臂的乘積，假設(shè)相等，仍平衡；假設(shè)不相等，將向力和力臂的乘積大的那邊傾斜，據(jù)此分析判斷7.【答案】D 【解析】【解答】解：因?yàn)槎ɑ喯喈?dāng)于一等臂杠桿，只能改變力的方向，而不省力，故用定滑輪拉同一重物G，沿三個(gè)不同方向，用的拉力大小相等，不計(jì)繩重和摩擦，F(xiàn)a、Fb、Fc都等于物體的重

33、力 應(yīng)選D【分析】定滑輪本質(zhì)是一個(gè)等臂杠桿，不省力，但能改變力的方向8.【答案】A 【解析】【解答】解：因人做功的功率p=mgv； 那么兩人的功率之比； = = = ；應(yīng)選A【分析】人做功等于抑制重力所做的功，而重力做功的公式W=mgh，那么重力的功率p=  =  =mgv，那么可求得人的功率之比9.【答案】A 【解析】【解答】不計(jì)滑輪本身的重力及摩擦的情況下；a、b圖是定滑輪,只能改變力的方向,不省力也不費(fèi)力;故F1F2G；c圖用的是動(dòng)滑輪,可以省一半的力,故F3 G；d圖用的是動(dòng)滑輪;拉力與豎直方向有夾角,由于夾角越大,拉力越大,所以F4> G；所以,F

34、1F2>F4>F3.故答案為：A.【分析】定滑輪特點(diǎn)：不省力，但能改變動(dòng)力的方向.實(shí) 質(zhì)是個(gè)等臂杠桿動(dòng)滑輪特點(diǎn)：省一半力，但不能改變動(dòng)力方向,要費(fèi)間隔 本質(zhì)是動(dòng)力臂為阻力臂二倍的杠桿10.【答案】C 【解析】【解答】解：原來杠桿在程度位置處于平衡狀態(tài)，此時(shí)作用在杠桿上的力分別為物體A、B的重力，其對(duì)應(yīng)的力臂分別為OC、OD，根據(jù)杠桿的平衡條件可得：mAgOC=mBgOD，由圖示可知，OCOD所以mAmB ， 當(dāng)向支點(diǎn)挪動(dòng)一樣的間隔 L時(shí)，兩邊的力臂都減小L，此時(shí)左邊的力矩為：mAgOCL=mAgOCmAgL，右邊的力矩為：mBgODL=mBgODmBgL，由于mAmB ， 所以mA

35、gLmBgL；所以：mAgOCmAgLmBgODmBgL因此杠桿將向懸掛B物體的一端即右端傾斜應(yīng)選：C【分析】根據(jù)杠桿原來處于平衡狀態(tài)，利用圖示杠桿的力臂關(guān)系，根據(jù)杠桿平衡條件得到物體AB的質(zhì)量大小關(guān)系；根據(jù)條件的變化，分別表示出杠桿作用兩邊的力矩：力和力臂的乘積比較力矩的大小，即可確定杠桿是否平衡根據(jù)杠桿第一次處于平衡狀態(tài)，利用杠桿的平衡條件，得到物體A、B的質(zhì)量大小關(guān)系，然后根據(jù)如今的條件表示兩者力矩，利用推導(dǎo)出物體的質(zhì)量關(guān)系，結(jié)合力臂的變化，得出兩個(gè)力矩的大小關(guān)系，從而確定杠桿的偏轉(zhuǎn)方向這是此題的解題思路11.【答案】C 【解析】【解答】解：一個(gè)臺(tái)階的高度大約是15cm=0.15m，小明

36、的體重大約為500N， 小明蹦樓梯所做的功：W=Gh=500N×0.15m×80=6000J，那么他“蹦樓梯訓(xùn)練時(shí)的功率：P=  =  =100W應(yīng)選C【分析】解答此題的關(guān)鍵是首先要估計(jì)出一個(gè)臺(tái)階的高度和小明的體重，然后利用W=Gh求小明做的功；又知道做功時(shí)間，利用P= 求“蹦樓梯訓(xùn)練時(shí)的功率12.【答案】B 【解析】【解答】A、因?yàn)樾泵娴膬A角為30°，斜面高為h5m，所以，斜面的長度為：s2h2 5m10m，拉力F8N，那么拉力做的總功為：W總Fs8N 10m80JA不符合題意；BC、因?yàn)镚10N，h5m，所以，做的有用功為：W Gh10N

37、5m50J，那么額外功為：W額外W總W有用80J50J30J，由W額外fs可得摩擦力的大小為：f 3NB符合題意，C不符合題意；D、該斜面的機(jī)械效率： 100% 100%62.5%，D不符合題意。故答案為：B【分析】拉力做的總功W總Fs，做的有用功W Gh， w 有 用/ w 總 ， W額外W總W有用 ， W額外fs.二、填空題13.【答案】1×103；50 【解析】【解答】解：該過程中工人所做的功： W=Fs=100N×10m=1×103J，程度推力的功率：P= = =Fv=100N×0.5m/s=50W故答案為：1×103；50【分析】知道

38、工人施加的程度推力和物體挪動(dòng)的間隔 ，根據(jù)W=Fs求出該過程中工人所做的功，又知道物體運(yùn)動(dòng)的速度，根據(jù)P= = =Fv求出程度推力的功率14.【答案】A；等臂；120 【解析】【解答】解：1提升物體A時(shí)，滑輪的軸固定不動(dòng)，是定滑輪；因?yàn)槎ɑ喯喈?dāng)于等臂杠桿；2B是動(dòng)滑輪，繩的自由端升高的間隔 s2h2×2m4m，提起乙物體的拉力做功為WFs30N×4m120J；故答案為：A；等臂；120.【分析】定滑輪可以改變力的方向，動(dòng)滑輪可以省力，利用力和間隔 的乘積可以計(jì)算功的大小.15.【答案】1.5；330 【解析】【解答】1根據(jù)圖示可知，支點(diǎn)到重力作用線的垂線段和支持力作用線的

39、垂線段分別為動(dòng)力臂和阻力臂，即動(dòng)力臂L1=0.9m+0.6m=1.5m，阻力臂L2=0.9m；2根據(jù)杠桿平衡的條件可得：FL1=GL2 ， F×1.5m=550N×0.9m，F(xiàn)=330N故答案為：1.5；330【分析】1力臂是指從支點(diǎn)到力的作用線的垂直間隔 ，根據(jù)圖示確定動(dòng)力臂和阻力臂的長度；2重力、動(dòng)力臂和阻力臂，根據(jù)杠桿平衡的條件進(jìn)展計(jì)算16.【答案】等臂；動(dòng)力臂為阻力臂2倍 【解析】【解答】解：定滑輪的動(dòng)力臂和阻力臂都是滑輪的半徑，其本質(zhì)上是一個(gè)等臂杠桿根據(jù)杠桿平衡條件：F1L1=F2L2可知由于L1=L2所以F1=F2使用定滑輪既不省力也不省間隔 ，但可改變力的方向

40、動(dòng)滑輪的動(dòng)力臂是滑輪的直徑，阻力臂是滑輪的半徑，其本質(zhì)上是一個(gè)省力杠桿根據(jù)杠桿平衡條件：F1L1=F2L2可知由于L1=2L2所以F1=  G，所以 使用動(dòng)滑輪能省一半力但不能改變力的方向，并且費(fèi)間隔 故答案為：等臂；動(dòng)力臂為阻力臂2倍【分析】定滑輪和動(dòng)滑輪本質(zhì)上是杠桿，通過分析力臂關(guān)系結(jié)合杠桿平衡條件：F1L1=F2L2 ， 可以分析此問題17.【答案】120；62.5 【解析】【解答】解：1由圖可知，n=3，那么繩端挪動(dòng)的速度：v繩=nv物=3×0.1m/s=0.3m/s；拉力F的功率：P= = =Fv繩=400N×0.3m/s=120W；2此時(shí)滑輪組的機(jī)械效

41、率：= ×100%= ×100%= ×100%= ×100%= ×100%=62.5%。故答案為：120；62.5?！痉治觥?由圖可知滑輪組繩子的有效股數(shù)，根據(jù)v繩=nv物求出繩端挪動(dòng)的速度，又知道人對(duì)繩的拉力，根據(jù)P= = =Fv求出拉力F的功率；2根據(jù)= ×100%= ×100%= ×100%= ×100%求出此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率。此題考察了功率和滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算，利用好公式P=Fv和= ×100%是關(guān)鍵。18.【答案】省力；F1L1=F2L2 【解析】【解答】圖中所示杠桿動(dòng)力臂L1大于

42、阻力臂L2 ， 所以是省力杠桿；F1與F2定量的關(guān)系式為：F1L1=F2L2?！痉治觥筷P(guān)鍵是：結(jié)合圖片和生活經(jīng)歷，先判斷杠桿在使用過程中，動(dòng)力臂和阻力臂的大小關(guān)系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿。19.【答案】機(jī)械效率 【解析】【解答】解：使用機(jī)械做功時(shí)，可以省力，也可以省間隔 ，但是由于機(jī)械本身的自重，以及摩擦等因素的影響，還要多做一部分功，即提升機(jī)械、抑制摩擦做的功，這部分功對(duì)我們無用，但又不得不做，叫額外功因此動(dòng)力對(duì)機(jī)械做的總功總是大于機(jī)械做的有用功，這說明使用機(jī)械做功時(shí)存在著一個(gè)效率問題，所以物理學(xué)中引入了機(jī)械效率的概念 故答案為：機(jī)械效率【分析】物理學(xué)中，把有用功占總功的比值叫機(jī)械效率

43、，某機(jī)械的機(jī)械效率高，說明有用功占總功的比值大據(jù)此答復(fù)要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。20.【答案】320；400 【解析】【解答】根據(jù)FL=Gh，不計(jì)摩擦?xí)r的推力F=Gh/L=800N×1.2m/3m=320N，有摩擦?xí)r的總功W總=800N×1.2m/80%=1200J，推力F'=1200J/3m=400N.

44、故答案為：320N；400N.【分析】根據(jù)斜面上的力的平衡計(jì)算推力，結(jié)合有摩擦力和機(jī)械效率計(jì)算實(shí)際的推力.“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之

45、根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。21.【答案】作用在物體上的力；在力的方向上挪動(dòng)的間隔 【解析】【解答】解：做功的兩個(gè)必要因素：一是作用在物體上的力，二是在力的方向上挪動(dòng)的間隔 ，二者缺一不可。故答案為：作用在物體上的力；在力的方向上挪動(dòng)的間隔 ?！痉治觥扛鶕?jù)做功的兩個(gè)必要因素答復(fù)。22.【答案】96；7.2；24 【解析】【解答】解：1由圖知，n=3， 由= = = = 得物體的重力：G=3F=3×80%×40N=96

46、N，物體上升的速度v物= = =0.06m/s，那么繩端挪動(dòng)的速度v=3v物=3×0.06m/s=0.18m/s，拉力F做功的功率P=Fv=40N×0.18m/s=7.2W；2不計(jì)繩重和摩擦，繩端的拉力F= GA+G動(dòng)，即40N= 96N+G動(dòng)，解得G動(dòng)=24N故答案為：96；7.2；24【分析】1由圖知，使用滑輪組承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n=3，拉力端挪動(dòng)的速度等于物體A上升的速度的3倍；先利用= = = = 求重力，再利用P=Fv求拉力F做功的功率；2不計(jì)繩重和滑輪與軸的摩擦，F(xiàn)= GA+G動(dòng)，據(jù)此求動(dòng)滑輪重力三、作圖題23.【答案】解：如下圖： 【解析】【解答】解：動(dòng)滑輪的

47、支點(diǎn)O在繩子與邊框的接觸點(diǎn)上，動(dòng)力F為繩子的拉力，方向向上，過支點(diǎn)O向動(dòng)力作用線畫垂線，就得到動(dòng)力臂L，如下圖： 【分析】動(dòng)滑輪的本質(zhì)是動(dòng)力臂是阻力臂2倍的杠桿，使用時(shí)可以省一半的力，但是不能改變力的方向24.【答案】解：如下圖： 【解析】【解答】解：OA就是最長的動(dòng)力臂，根據(jù)杠桿平衡的條件，要使杠桿平衡動(dòng)力方向向上，根據(jù)動(dòng)力與垂直于力臂畫出最小的動(dòng)力；如以下圖所示： 【分析】根據(jù)杠桿平衡的條件可知，在杠桿中的阻力、阻力臂一定的情況下，要使所用的動(dòng)力最小，必須使動(dòng)力臂最長而在通常情況下，連接杠桿中支點(diǎn)和動(dòng)力作用點(diǎn)這兩點(diǎn)所得到的線段最長，據(jù)此可解決此題四、實(shí)驗(yàn)探究題25.【答案】1勻速直線21.

48、25；80.6%3省力4斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有關(guān)，傾斜程度越大，機(jī)械效率越高 【解析】【解答】解：1為了使彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定，應(yīng)沿斜面勻速拉動(dòng)物體；2有用功W有=Gh=5N×0.25m=1.25J，總功：W總=Fs=3.1N×0.5m=1.55J，= = ×100%=80.6%；3通過比較發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)1中力最小，實(shí)驗(yàn)3中力最大，而實(shí)驗(yàn)1中斜面最緩，實(shí)驗(yàn)3中斜面最陡，故可得：在粗糙程度一定時(shí)，斜面傾斜程度較緩較省力；4由數(shù)據(jù)分析可知，三次實(shí)驗(yàn)中，斜面越陡，機(jī)械效率越高；故斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有關(guān)，傾斜程度越大，機(jī)械效率越高故答案為：1勻速直線；21

49、.25；80.6%；3省力；4斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有關(guān)，傾斜程度越大，機(jī)械效率越高【分析】1沿斜面拉動(dòng)物體時(shí)，應(yīng)使其做勻速運(yùn)動(dòng)；2根據(jù)W有用=GH算出有用功；由機(jī)械效率的計(jì)算式可求得機(jī)械效率；3通過分析表格可看出，實(shí)驗(yàn)1中所用的力最小，而實(shí)驗(yàn)1中斜面較緩；4通過比較三次實(shí)驗(yàn)可發(fā)現(xiàn)斜率與斜面傾斜程度的關(guān)系26.【答案】1消除杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響，同時(shí)便于測(cè)量力臂2為了得出普遍性結(jié)論，防止偶爾性3變大4BD 【解析】【解答】解：1調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿在程度位置平衡，這樣做的目的既可以消除杠桿自重對(duì)杠桿平衡的影響，同時(shí)力臂在杠桿上，便于測(cè)量力臂；2改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，一般要做三次實(shí)驗(yàn)，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)展分析，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論才具有普遍性，防止偶爾性；3當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉動(dòng)杠桿在程度位置平衡，動(dòng)力臂不在杠桿上，動(dòng)力臂變小，阻力和阻力臂不變，根據(jù)杠桿平衡條件可知，拉力會(huì)變大；4A、假如杠桿在傾斜位置靜止，杠桿也處于平衡狀態(tài)，也遵守杠桿平衡條件；故A錯(cuò)誤； B、圖甲中，因?yàn)橹亓Φ姆较蜇Q直向下，彈簧測(cè)力計(jì)的重力方向與拉力方向一致，所以手拉彈簧測(cè)力計(jì)的力加測(cè)力計(jì)的重力等于測(cè)力計(jì)讀數(shù)；故B正確；C、本實(shí)驗(yàn)中彈