粵滬版八年級物理上冊：2.2“我們怎樣區(qū)分聲音”過關檢測練習題

1、.2.2“我們怎樣區(qū)分聲音過關檢測練習題一、單項選擇題1.福州許多路口安裝有盲人過街提示器，盲人可以根據(jù)提示器發(fā)聲音的上下區(qū)分方向其中聲音的上下是指聲音的  A. 音色                                  &#

2、160;  B. 音調                                     C. 振幅       

3、                              D. 響度2.如圖為我國民族吹管樂器嗩吶，用它吹奏名曲?百鳥朝鳳?時，模擬的多種鳥兒叫聲悅耳動聽，讓人仿佛置身于百鳥爭鳴的森林之中，關于嗩吶，以下說法正確的選項是   A. 用不同的力度吹奏，主要改變

4、聲音的音調           B. 吹奏時按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度C. 嗩吶前端的喇叭主要改變聲音的音色                  D. 嗩吶是靠空氣柱的振動發(fā)聲的3.關于聲現(xiàn)象，以下說法中正確的選項是  A.聲音在真空中的傳播速度比在空氣中的傳

5、播速度大B.一切發(fā)聲的物體都在振動C.“制止鳴笛是為了在聲音的傳播過程中減弱噪聲D.“聞其聲便知其人判斷的根據(jù)是人發(fā)出聲音的音調4.如圖，關于聲現(xiàn)象的分析正確的選項是   A.實驗說明聲音的傳播需要介質B.波形圖說明音叉 、 發(fā)出聲音的音色不同C. 圖中情景屬于利用超聲波傳遞信息D.圖中為了減少噪音，最好的方法是戴防噪聲耳罩5.關于聲現(xiàn)象的以下說法中，正確的選項是   A. 回音的速度比原來聲音的速度要小           

6、           B. 聲音在空氣中的傳播速度是430m/sC. 人唱歌時，歌聲是聲帶振動產生的                      D. 成語“震耳欲聾是指聲音的音調高6.將四個音叉發(fā)出的聲音信號輸入設置一樣的同一示波器，波形如

7、圖，以下說法正確的選項是   A. 乙音叉每秒鐘振動次數(shù)比甲少                             B. 丙音叉的音調比甲小C. 丁音叉的響度與甲一樣       

8、60;                               D. 將甲音叉的音量降低可能出現(xiàn)圖乙波形7.小明在家往保溫瓶里灌開水過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的上下，他是根據(jù)什么來判斷水是否滿的？    A. 隨著水位升高，音調逐漸

9、升高                             B. 隨著水位升高，音調逐漸降低C. 水位升高音調不變，響度越來越大             &#

10、160;        D. 水位升高音調不變，響度越來越小8.寄生蠅一般聽到寄主如蟋蟀發(fā)聲，就能憑聽覺確定其位置，將卵產于寄主體表，幼蟲孵出后就鉆入寄主體內吞食其身體，寄生蠅一般聽到捕食者如蝙蝠發(fā)聲，就立即逃逸蟋蟀發(fā)聲頻率是5.0×103Hz蝙蝠發(fā)生頻率是1.25×105Hz林區(qū)需要吸引寄生蠅殺滅害蟲，養(yǎng)蠶中心需要驅趕寄生蠅以保護蠶寶寶，林區(qū)和養(yǎng)蠶中心需要設置聲源的振動周期分別為   A. 5×103s  1.25×105s

11、                                     B. 1.25×105s  5×103sC. 2×104s  8×106s&

12、#160;                                         D. 8×106s  2×104s9.動畫片的配音常用慢錄

13、快放的方式，把成年人的聲音變成了小孩的聲音，這樣做可以使聲音     A. 音調變高                         B. 響度變大            

14、;             C. 音色變好                         D. 傳播速度變大10.膽子小的人特別害怕打雷，這主要是因為雷聲的    A.

15、 速度快                                B. 響度大              

16、0;                 C. 音調高                               

17、; D. 音色差11.樂隊演奏時，聽眾能分辨出二胡聲和小提琴聲，主要是因為這兩種聲音的  A. 響度不同                           B. 音色不同         

18、                  C. 音調不同                           D. 頻率不同12.以下關

19、于聲音的說法不正確的選項是   A. 聲音在真空中傳播速度是340m/s                       B. 聲音的音調由聲源振動的頻率決定C. 聲音是由物體振動產生的           

20、60;                        D. 聲音的振幅越大，響度越大13.如下圖聲波的波形圖，以下說法正確的選項是 A. 甲、乙的音調和響度一樣               

21、                     B. 甲、丙的音調和音色一樣C. 乙、丁的音調和音色一樣                      

22、0;             D. 丙、丁的音色和響度一樣14.正在拉二胡的一位同學不斷用手指上下挪動去控制琴弦，這樣做的目的是   A. 使二胡發(fā)出不同的音調                      

23、60;                B. 為了獲得更好的音色C. 為了獲得更大的響度                            

24、;               D. 阻止琴弦振動發(fā)音15.蜜蜂采蜜歸來，發(fā)出聲音的音調變低.原因是負重增加的情況下，蜜蜂翅膀扇動的頻率 A. 變高                       

25、60;          B. 變低                                  C. 不變  &

26、#160;                               D. 無法判斷二、填空題16.音樂會上，演員正在演奏二胡，二胡發(fā)聲是因為琴弦在_，演奏過程中，演員不斷調整手指在琴弦上的按壓位置，這是為了改變琴弦振動的_，假設聲音在空氣中傳播速度是 米/秒，那么經過_秒傳到

27、分開 米遠的同學耳中。 17.用硬紙片刮自行車上的輻條，當輪子由慢到快轉動時，硬紙片振動變_，紙片發(fā)出聲音的音調變_ 18.如下圖是唐伯虎所畫的?吹簫圖?。表演者用嘴對著吹孔吹氣，簫內空氣柱由于發(fā)生_而產生樂音。用手指按住不同的孔吹簫，可以聽到不同的聲音，這主要變了聲音的_。19.音樂會上，演員正在吹奏笛子，笛子發(fā)聲是因為空氣柱在_，吹奏過程中，演員不斷調整手指在笛子上的按壓位置是為了改變聲音的_ 20.如右圖所示，四個一樣的瓶子里裝水，水面高度不同，用嘴貼著瓶口吹氣，假如能分別出“dou1“ruai2“mi3“fa4四個音階，那么與這四個音階相對應瓶子的序號是_、_、_、_.21.2019淄

28、博彈鋼琴時手指按壓不同的琴鍵是為了改變聲音的_；利用超聲波清洗眼睛說明聲波可以傳遞_利用聲吶系統(tǒng)向海底垂直發(fā)射聲波，經2s后收到回波聲音在海水中的傳播速度為1531m/s，那么此處海水的深度為_m；利用此種方法不能測量地球和月球之間的間隔 ，這是因為_ 22.如圖，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，那么鋼尺發(fā)出聲音的_不同改變鋼尺伸出桌面的長度，那么鋼尺發(fā)出聲音的_不同選填“音調、“響度或“音色 23.小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時，拆掉了口琴外殼，發(fā)如今氣孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片如下圖吹口琴時，在氣流的沖擊下，銅片振動，發(fā)出聲音對不同氣孔

29、吹氣，改變了聲音的 _；在同一氣孔處用不同的力度吹氣，改變了聲音的 _ 24.小強找來7個一樣的啤酒瓶，裝入不同高度的水，如下圖用嘴貼著瓶口吹氣，發(fā)現(xiàn)能吹出“1、2、3、4、5、6、7的聲音來當小強吹_填序號瓶時，發(fā)出的聲音音調最高，其原因是該瓶內空氣柱振動的_最快，所以發(fā)聲的音調最高25.如圖是我國春秋戰(zhàn)國時代的樂器編鐘，敲擊編鐘，編鐘因_ 發(fā)出聲音，用同樣大的力敲擊大小不同的鐘，編鐘能發(fā)出不同_ 的聲音。三、實驗探究題26.某同學在探究音調、響度與什么因素有關時，做了以下實驗：“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂

30、，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根

31、本一致。1如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動的頻率越_，發(fā)出的聲音的音調越_，這說明音調是由_決定的. 2如圖乙所示，用一只手將直尺壓在桌沿上，用另一只手輕撥直尺一端，聽其響度；再用力撥直尺，這時直尺的振幅_，其響度_，這說明響度與_有關. 27.小閔用一把鋼尺來探究音調的上下與發(fā)聲體構造的關系，她把尺子固定在桌面上，先把鋼尺伸出桌子邊沿多一些，使它振動發(fā)聲；然后再把尺子伸出桌子邊沿少一些，再使其發(fā)聲，比較兩次音調的上下 1在她的兩次實驗中，應該保持_不變，實驗的結果是：尺子伸出桌子邊沿越多，它發(fā)聲的音調越_ 2她假設探究響度與振動幅度的關系，那么應該保持_不變，改變

32、尺子振動的_，實驗后得出的結論是：發(fā)聲體構造不變時，_，聲音的響度越大 四、綜合題28.用一組一樣的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個“樂器，通過敲擊瓶子就可以演奏出優(yōu)美動聽的樂曲 . 被敲擊的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長度的對應關系如下圖 .1由圖可知音調的上下與空氣柱長度的關系是_； 2往熱水瓶或杯子里倒水，有經歷的人不用看，就可以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了，原因是什么？ 29.根據(jù)所學知識完題目： 1如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明_；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全一樣的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明_.2如下圖，將一把鋼尺緊按在

33、桌面上，第一次讓一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音；第二次讓一端伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動幅度大致一樣.比較兩種情況下，第_次鋼尺振動得快，它的音調_填“高或“低，這說明音調與_有關.觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特