《杯子造高樓》科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)

1、杯子造高樓科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖： 建構(gòu)游戲是中班孩子特別喜歡的活動(dòng)，他們也已經(jīng)積累了一些搭建方法。因此開展此次活動(dòng)，助推孩子的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)重在培養(yǎng)動(dòng)手能力和合作能力，活動(dòng)中孩子們想辦法嘗試用杯子來(lái)造高樓，他們首先需要協(xié)商造高樓的方法，這有助于培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，有助于培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力好合作意識(shí)。活動(dòng)中包含了兩個(gè)主要的探究問(wèn)題： 1、怎樣疊加造的高？2、怎樣合作造的高？每次操作各解決一個(gè)問(wèn)題。選用一次性紙杯，是因?yàn)樗姆€(wěn)定性比較好，圓柱體的造型使得活動(dòng)材料具有同一高度，避免因?yàn)椴牧铣霈F(xiàn)長(zhǎng)、寬、高等多個(gè)并列參數(shù)，而干擾實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性。同時(shí)紙杯比較常見(jiàn)，孩子們?cè)?/p>

2、生活中可以隨時(shí)取用開展游戲。活動(dòng)目標(biāo)：1、用不同的方式壘高，探索使建筑更高更穩(wěn)的方法。2、嘗試使用連接材料輔助疊高。3、敢于實(shí)踐操作，體驗(yàn)合作獲得成功的樂(lè)趣。重難點(diǎn)：探索使建筑更高更穩(wěn)的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一次性杯子若干，透明膠布?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1.提問(wèn)導(dǎo)入師：你看見(jiàn)過(guò)高樓嗎？是什么樣的？（幼兒自由講述，高高的、一層層、有的角翹起來(lái)）2.初步嘗試疊杯樓，今天我?guī)?lái)了一種新材料，看看是什么？杯子能不能造高樓？二、設(shè)疑，討論實(shí)驗(yàn)操作一探索連接式建構(gòu)方法1、關(guān)鍵提問(wèn)：（1）每組用12個(gè)杯子搭一幢高樓，在3分鐘時(shí)間里，看看你最高能搭幾層？（2）為什么同樣的材料，同樣的時(shí)間里，有的朋友搭出了高高的房

3、子，有的房子卻倒了？（3）交流搭建方法，大家想了那些方法用杯子造高樓的？（請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，教師集體記錄），哪一種方法造的樓最高？小結(jié)：杯口對(duì)杯口、杯底對(duì)杯底的方法，利用了杯子最長(zhǎng)的長(zhǎng)度，所以造的高，不過(guò)用這樣的方法會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？（介紹輔助材料:膠布）2、過(guò)渡語(yǔ)：沒(méi)成功的朋友也別灰心，我們一起用剛才學(xué)到的方法疊一疊吧。先把剛才疊的拆掉，放在旁邊，動(dòng)作要快，準(zhǔn)備好了嗎？，還是12個(gè)杯子，用用好辦法，比一比，看哪一組5分鐘內(nèi)搭的高樓最高。三、設(shè)疑，討論實(shí)驗(yàn)操作二小組合作運(yùn)用已有的方法，合作嘗試造型1、關(guān)鍵提問(wèn)：（1）小組一起用12個(gè)杯子搭一幢最棒的高樓，想想怎么樣搭得又高又穩(wěn)又漂亮？（觀察：幼兒怎樣分工合作，怎樣用膠布連接杯子的）（2）交流杯子造高樓的經(jīng)驗(yàn)。A、每組請(qǐng)一個(gè)朋友來(lái)介紹你們搭的房子。B、請(qǐng)搭的最高的一組的小朋友來(lái)分享交流經(jīng)驗(yàn)。C、集體記錄搭的最高的方法。小結(jié)：動(dòng)動(dòng)腦筋、用用好辦法，我們都能成為一個(gè)了不起的建筑師，搭出高高的、穩(wěn)穩(wěn)的、造型各異的樓房。四、延伸活動(dòng)樂(lè)意再次探索 怎樣讓高樓變得