校語言文字教學(xué)安排

1、.校語言文字教學(xué)安排一、指導(dǎo)思想：大力推廣普通話，正確使用祖國的語言文字。素質(zhì)的首要任務(wù)，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)程度的一個重要環(huán)節(jié)。根據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量效勞，適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的需要，校以為指導(dǎo)，繼續(xù)深化與學(xué)習(xí)?國家通用語言文字法?進(jìn)一步進(jìn)步全校師生的語言文字標(biāo)準(zhǔn)意識和推普參與意識，緊緊圍繞有關(guān)語言文字工作要點(diǎn)，結(jié)合我校實際，加強(qiáng)宣傳力度，做好各項慣例工作，開展多樣活動，以創(chuàng)立語言文字示范校為努力方向，使學(xué)校語言文字工作上一個臺階。二、主要工作：一學(xué)校工作在學(xué)校工作中，繼續(xù)開展?國家通用語言文字法?的宣傳教育活動，以爭創(chuàng)示范校為契機(jī)，加強(qiáng)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化宣傳，

2、全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)?國家通用語言文字法?，創(chuàng)設(shè)良好的言論氣氛，形成和穩(wěn)固多方配合、齊抓共管的工作場面，使我校語言文字工作獲得長久效果。1、定期召開學(xué)校語言文字工作指導(dǎo)小組會議，根據(jù)學(xué)校實際情況制定學(xué)校語言文字工作方案。2、在學(xué)科教學(xué)和學(xué)校一切集體活動中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學(xué)生之間交談必須使用普通話。3、學(xué)校校牌及其它標(biāo)牌、宣傳欄、黑板報等要嚴(yán)格遵循文字的標(biāo)準(zhǔn)，不使用不標(biāo)準(zhǔn)漢字。4、加強(qiáng)校園網(wǎng)語言文字工作宣傳力度。開拓校園語言文字工作專欄，加強(qiáng)內(nèi)容的建立和創(chuàng)新，實現(xiàn)語言文字工作管理、指導(dǎo)和應(yīng)用研究的網(wǎng)絡(luò)化，使其成為向師生提供咨詢和信息效勞的平臺。5、加強(qiáng)老

3、師普通話和口語表達(dá)方面的培訓(xùn)，特別是落實二級乙等老師的強(qiáng)化訓(xùn)練措施，耐心做好他們的思想工作，幫助他們進(jìn)步普通話程度，爭取在規(guī)定期限內(nèi)達(dá)標(biāo)，從而為爭創(chuàng)語言文字示范校奠定根底.二開展豐富多彩的師生語言文字活動，有針對性地進(jìn)步師生語言文字標(biāo)準(zhǔn)性和運(yùn)用才能，打造語言文字標(biāo)準(zhǔn)工作的教育氣氛，準(zhǔn)備開展以下活動。老師活動：1、要求每位老師只要進(jìn)到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學(xué)生交談還是老師之間的談話，必須使用普通話，并把是否使用普通話做為評優(yōu)課和年終考核的標(biāo)準(zhǔn)之一。2、在老師隊伍中開展“普通話是老師的職業(yè)語言為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話理論活動，以進(jìn)步每位老師的普通話程度。3、

4、利用校會時間組織全體老師學(xué)習(xí)?國家通用語言文字法?，進(jìn)步全體老師的推普意識、寫標(biāo)準(zhǔn)字意識。4、每位老師在備課寫教案時，必須使用標(biāo)準(zhǔn)的語言文字，不得寫簡化字，學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初、中、末檢查教案時，其中一條看是否使用標(biāo)準(zhǔn)的語言文字，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。5、定期對老師進(jìn)展語言文字測試，以檢測老師使用標(biāo)準(zhǔn)語言文字的情況。6、邀請有關(guān)語言文字的專家到校對老師進(jìn)展語言文字培訓(xùn)，以實在進(jìn)步老師的語言文字程度。7、加強(qiáng)全體老師推普意識，積極投入推普活動，努力進(jìn)步老師自身的普通話素質(zhì)。老師結(jié)合備課練鋼筆字，結(jié)合板書練粉筆字，結(jié)合寫字課自練毛筆字。8、老師以年級組為單位進(jìn)展聽課和說課，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進(jìn)老師語言文字運(yùn)用才能；9、對教育教學(xué)資料語言文字標(biāo)準(zhǔn)化