物流管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)模式

1、物流管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)模式摘要：“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”時(shí)代，面對(duì)社會(huì)越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我國(guó)高等院校教師在創(chuàng)業(yè)教育上做了很多嘗試和探討。本文以物流管理專業(yè)學(xué)生為例，提出高等院校應(yīng)從創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)模式入手，為學(xué)生建立“合伙式創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)模式”，并對(duì)“合伙式創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)模式”的可行性和可操作性進(jìn)行論證，以期為高等院校物流管理專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之路上探索一條符合中國(guó)國(guó)情，具有中國(guó)特色，符合經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)模式。關(guān)鍵詞：高校；物流管理專業(yè)；合伙式創(chuàng)業(yè)模式；研究當(dāng)前，創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為全球化的教育課題，創(chuàng)業(yè)既是一種精神，也是一種人文主義和人生理想的結(jié)合。在對(duì)我國(guó)高等院校物流專業(yè)學(xué)生的調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)他們正在逐漸

2、形成一種“創(chuàng)業(yè)文化”。高等院校物流管理專業(yè)的很多畢業(yè)生都具有創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)理應(yīng)成為高等院校物流管理專業(yè)學(xué)生的基本素質(zhì)。一合伙式創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)模式在物流管理專業(yè)中的可行性探討創(chuàng)業(yè)能力是一種在實(shí)踐中才可以掌握的技能，因此，完整的創(chuàng)業(yè)教育離不開實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉培養(yǎng)環(huán)節(jié)。在研究近年來(lái)高等院校物流管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)案例時(shí)發(fā)現(xiàn)，如果把創(chuàng)業(yè)初期的實(shí)踐活動(dòng)放在開辦企業(yè)之前進(jìn)行，會(huì)大大提高該專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率1。（一）合伙式創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)模式的特點(diǎn)結(jié)合我國(guó)目前高等院校物流管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)還處在剛剛開始探索階段的實(shí)際情況，本研究用創(chuàng)新思維方式，首次率先提出了一種既吸收國(guó)外先進(jìn)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，又結(jié)合我國(guó)高等院校創(chuàng)業(yè)

3、教育實(shí)際的新模式：合伙式創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)模式。即：物流管理專業(yè)教師和學(xué)生共同來(lái)經(jīng)營(yíng)一家實(shí)體母公司，創(chuàng)業(yè)者可以用合伙人的身份，加盟做子公司，獨(dú)立經(jīng)營(yíng)，獨(dú)立核算，不必另外辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照。這種模式與傳統(tǒng)的校企合作組織形式相比，更加具有分權(quán)性和參與性的特點(diǎn)。（二）合伙式創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)模式的社會(huì)效益預(yù)期這種創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)模式，其本質(zhì)是現(xiàn)實(shí)公司和模擬公司的一種結(jié)合體，它的特點(diǎn)很符合我國(guó)高等院校物流管理專業(yè)學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況2。1.成為高等院校學(xué)生的職業(yè)見習(xí)基地。這樣的創(chuàng)業(yè)實(shí)體雖然沒有單獨(dú)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照，但物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目卻是真實(shí)的，因此這樣的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)體同樣需要招聘員工。在校園里招聘同窗來(lái)一起經(jīng)營(yíng)，就是順理成章的了。在物流創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)

4、基地中，參加職業(yè)見習(xí)的學(xué)生可以自行選擇崗位，成為部門經(jīng)理或普通員工，可以得到公司經(jīng)營(yíng)所涉及的倉(cāng)儲(chǔ)管理、財(cái)務(wù)管理、供應(yīng)鏈管理、采購(gòu)管理等各方面的體驗(yàn)與鍛煉。創(chuàng)業(yè)者永遠(yuǎn)都應(yīng)該是少數(shù)人的選擇，而絕大多數(shù)的畢業(yè)生還是會(huì)走向社會(huì)去就業(yè)。對(duì)于不適應(yīng)或者不愿自己創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，在校期間，可以在這樣的由同窗創(chuàng)業(yè)者管理的物流創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)子公司內(nèi)兼職，子公司經(jīng)營(yíng)中也就自然擔(dān)當(dāng)起了為在校物流管理專業(yè)學(xué)生提供業(yè)余打工和職業(yè)見習(xí)的機(jī)會(huì)。2.與學(xué)校建立的物流實(shí)訓(xùn)基地對(duì)接。這種模式可以建立自己的物流創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，這種基地是流動(dòng)式的，其特點(diǎn)是可以與其他專業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)基地對(duì)接，通過對(duì)接，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，保證學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)是在真實(shí)的

5、經(jīng)濟(jì)環(huán)境下完成的。以其他專業(yè)課程真實(shí)的物流企業(yè)為背景，并且在物流管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)見習(xí)中配備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師進(jìn)行帶教，物流管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)者在物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)和操作中接受創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、專業(yè)課教師和企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的三重現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，使他們的子公司能夠成為物流企業(yè)的一個(gè)營(yíng)業(yè)部門。二合伙式創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)模式在物流管理專業(yè)中的可操作性探討為了檢驗(yàn)這種創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)模式的效果，本文特別設(shè)計(jì)了“先理論，后實(shí)踐”，在物流管理專業(yè)學(xué)生普遍接受創(chuàng)業(yè)教育理論學(xué)習(xí)之后，再選擇有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生“先實(shí)訓(xùn)，后創(chuàng)業(yè)”，來(lái)試行“合伙式創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)方案”，以期在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)效果、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)3。（一）合伙式創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)模式的實(shí)體建立物流管理專業(yè)學(xué)生的

6、合伙式創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)模式實(shí)體的建立包括十個(gè)步驟，分別是：第一步，物流母公司由老師和學(xué)生共同建立經(jīng)營(yíng)，辦理企業(yè)執(zhí)照，自主經(jīng)營(yíng)，以保證學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)都是在真實(shí)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的實(shí)際經(jīng)營(yíng)行為。第二步，創(chuàng)業(yè)者都采取合伙人制度，所創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目列為子公司，不必再另外辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照。創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)子公司與總公司的資源共享，可以有效降低創(chuàng)業(yè)門檻。第三步，每個(gè)創(chuàng)業(yè)者的子公司，都必須與一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的實(shí)體公司對(duì)接，進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，或成為這個(gè)實(shí)體公司的某個(gè)部門，如研發(fā)分部、銷售分部等，并配有專業(yè)輔導(dǎo)教師。第四步，每個(gè)創(chuàng)業(yè)者的子公司，實(shí)行自負(fù)盈虧，自主經(jīng)營(yíng)，采用每月向母公司上繳一定管理費(fèi)用的管理辦法，在畢業(yè)時(shí)可以將子公司轉(zhuǎn)讓給下一年級(jí)同學(xué)或者辦

7、理歇業(yè)、關(guān)閉手續(xù)。第五步，母公司負(fù)責(zé)建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)論壇和一個(gè)微信公眾號(hào)，或者由所有子公司的經(jīng)營(yíng)者組成的俱樂部，定期組織交流活動(dòng)，發(fā)布相關(guān)信息。第六步，子公司雖然不需要辦理工商執(zhí)照，但是，辦理子公司的相關(guān)手續(xù)雷同于現(xiàn)實(shí)中辦理執(zhí)照的一切手續(xù)，每月也應(yīng)上報(bào)財(cái)務(wù)報(bào)表。第七步，母公司之下的子公司都要按需求接納本校學(xué)生參與崗位見習(xí)，例如：文秘、會(huì)計(jì)、商務(wù)、外貿(mào)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)的學(xué)生。第八步，這所實(shí)體公司的任務(wù)是為校園內(nèi)學(xué)生提供就業(yè)見習(xí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，另外，一定要有創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師做公司管理者，與學(xué)生一起管理，因此，實(shí)行雙CEO管理制度。第九步，創(chuàng)業(yè)者公司的一切都在真實(shí)商業(yè)環(huán)境下運(yùn)作，遵守國(guó)家有關(guān)財(cái)稅政策，接受國(guó)家工商

8、管理局的管理。第十步，母公司的經(jīng)營(yíng)范圍要廣，基本可以囊括所有國(guó)家允許的經(jīng)營(yíng)范圍，特殊要求的除外。這樣就可以滿足創(chuàng)業(yè)者各種創(chuàng)辦子公司的需求。（二）合伙式創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)模式的操作程序第一階段：接受創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)。作為一種生存技能的培訓(xùn)，學(xué)生們有必要普遍進(jìn)行一次創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。然后，對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生進(jìn)行第二階段的訓(xùn)練。第一階段學(xué)習(xí)應(yīng)該囊括全校學(xué)生。第二階段：通過創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)程序。首先通過一定題目的測(cè)評(píng)來(lái)檢驗(yàn)創(chuàng)業(yè)者的潛意識(shí)里是否具備創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的心理素質(zhì)和性格傾向，在這一階段實(shí)際是要使準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者自己判斷“我適合做創(chuàng)業(yè)者嗎？”經(jīng)過這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的篩選之后，要有大約20%的人被淘汰出局。接下去是一段大約三個(gè)

9、月的素質(zhì)訓(xùn)練項(xiàng)目，經(jīng)過這段時(shí)間，各位準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者對(duì)自己的價(jià)值觀和創(chuàng)業(yè)技能做出自我評(píng)價(jià)，同時(shí)，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師或者創(chuàng)業(yè)課程教師也對(duì)該生做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)4。第三階段：在創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)模式中進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在測(cè)評(píng)結(jié)果可以證明該大學(xué)生確實(shí)具備成為創(chuàng)業(yè)者所具備的價(jià)值觀和技能之后，可以進(jìn)入第三階段的創(chuàng)業(yè)者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，這個(gè)培訓(xùn)應(yīng)該貫穿在合伙式創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)中。在進(jìn)行企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐的過程中，首先應(yīng)選擇對(duì)口的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地對(duì)接，同時(shí)還要對(duì)創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行企業(yè)管理的課程培訓(xùn)，通過授課和理論聯(lián)系實(shí)際的方式，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)者“以人為本”的概念，并對(duì)這些未來(lái)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者灌輸正確的企業(yè)價(jià)值觀。（三）創(chuàng)業(yè)實(shí)體與創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地對(duì)接的方式物流創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地要跟物流管理專業(yè)創(chuàng)

10、業(yè)項(xiàng)目專業(yè)對(duì)口。首先應(yīng)該選擇跟創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相同或者行業(yè)相同的企業(yè)進(jìn)行對(duì)接，如果創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是要成立一家倉(cāng)儲(chǔ)公司，就可以選擇一家規(guī)模相當(dāng)?shù)膫}(cāng)儲(chǔ)公司來(lái)對(duì)接；如果是成立一家快遞公司，就可以選擇附近的一家快遞公司對(duì)接。總之，實(shí)訓(xùn)的目的是幫助物流管理專業(yè)中的準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者積累相關(guān)的經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)者的實(shí)訓(xùn)實(shí)體還應(yīng)當(dāng)成為該基地的一個(gè)實(shí)際的業(yè)務(wù)部門。創(chuàng)業(yè)者的實(shí)訓(xùn)實(shí)體從開始進(jìn)入實(shí)訓(xùn)階段開始，就成為了這個(gè)基地的一個(gè)業(yè)務(wù)部門，可以參與該基地的實(shí)際經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。如果創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在現(xiàn)實(shí)中沒有對(duì)應(yīng)企業(yè)，應(yīng)選擇行業(yè)對(duì)口基地。如果有些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目目前屬于創(chuàng)新型項(xiàng)目，無(wú)法找到相同的企業(yè)來(lái)建立實(shí)訓(xùn)基地，那就應(yīng)該選擇同一行業(yè)的物流企業(yè)作為實(shí)訓(xùn)基地，以便增加創(chuàng)業(yè)者對(duì)這個(gè)行業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)范的了解，為以后的創(chuàng)業(yè)積累行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。參考文獻(xiàn)1唐輝,吳真.向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型背景下的職業(yè)核心能力培養(yǎng)J.中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育