幼兒教師優(yōu)秀教育隨筆

1、幼兒教師優(yōu)秀教育隨筆幼兒教育是一項(xiàng)需要細(xì)心和耐心的工作，關(guān)于教育心得你有什么經(jīng)驗(yàn)可以分享的呢？本文是小編為大家整理的幼兒教師優(yōu) 秀教育隨筆，歡迎閱讀！1、自己的事情自己做上課了，老師要求小朋友自己去找小椅子坐好。程程小朋友走到自己的位子，卻發(fā)現(xiàn)自己的位子上沒(méi)有小椅子，于是她站在那兒等著，我希望她能自己找到椅子坐下，就提醒她說(shuō)：？沒(méi)有坐下的小朋友要找椅子坐下， 可程程還是茫然不知所措， 我耐心 的一遍遍指導(dǎo)，她終于把椅子搬過(guò)來(lái)坐下。美術(shù)活動(dòng)中，讓孩子學(xué)畫(huà)蘋果。孩子們都在認(rèn)真的畫(huà)。可是有個(gè)小朋友卻自己玩。我問(wèn)：？你為什么不畫(huà)呢？ ？孩子說(shuō)：？老師，我不會(huì)。？其實(shí)，其他的小朋友畫(huà)的也是 亂七八糟，但

2、是他們?nèi)匀辉诋?huà)。我走過(guò)去，對(duì)他說(shuō)：？沒(méi)關(guān)系，先跟著老師畫(huà)，你那么聰明 慢慢學(xué)就會(huì)了。？?好的， 來(lái)，再畫(huà)一個(gè)，你想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)， 好嗎？ ？終于，所有的孩子都認(rèn)真的畫(huà)著他們自己意識(shí)中的 ？蘋 果？。看到孩子們這些點(diǎn)滴的變化，我心里很欣慰，孩子們的個(gè)體意識(shí)發(fā)展是不一樣的，孩子們的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力需要從點(diǎn) 滴培養(yǎng)。2、音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)在孩子每天午睡起床的時(shí)候， 為了讓孩子們能輕松愉快的起 床并有一個(gè)良好的精神狀態(tài)， 我都在他們起床前 5分鐘放一段輕 柔而歡快的音樂(lè)，把孩子們從睡夢(mèng)中喚醒。今天播放的是鈴兒響叮當(dāng)，聲音由小漸大，孩子們一個(gè) 一個(gè)睜開(kāi)眼睛。在音樂(lè)中隨老師搓搓小手， 伸個(gè)懶腰，揉揉臉

3、蛋， 再讓孩子跟老師做一套伸伸臂、扭扭腰、捶捶腿的起床操，讓孩子在輕松的活動(dòng)中醒來(lái)、穿衣、整理床鋪等等。這樣他們很快就精神飽滿、愉快的投入到下午的活動(dòng)中，效果非常好。3、對(duì)孩子飲食的教育午飯時(shí)間到了，和往常一樣，孩子們吃的津津有味。 忽然桐 桐向我報(bào)告說(shuō)：？老師，你看佳佳？，這時(shí)所有的目光都投向了佳佳，我走過(guò)去看發(fā)生了什么事。佳佳的小手沾滿了菜湯， 在桌子上劃來(lái)劃去。看見(jiàn)我過(guò)去，佳佳立即趴在我的耳朵上說(shuō)： ?我在家遇到不愛(ài)吃的菜就這樣玩。?這怎么行呢？我靈機(jī)一動(dòng)，就說(shuō)：？佳佳，你知道這是什么菜嗎？這可不是普通的蔬菜， 這是我們最喜歡的紅果果和綠泡 泡種的智慧樹(shù)上長(zhǎng)的奇異菠菜，吃了它不僅能增加營(yíng)

4、養(yǎng)， 還能變漂亮呢！?孩子們都瞪大了眼睛看著我，佳佳也用將信將疑的眼神看3 著我，我用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭。 于是，佳佳拿起了勺子待孩子們 都吃飽后，我摟著佳佳，面向大家說(shuō)：？我發(fā)現(xiàn)，吃了奇異菠菜 的佳佳真的特別漂亮了，你們覺(jué)得呢？ ？孩子們異口同聲的喊：？是一？， 教室里響起了熱烈的掌4、？小管家？今天下午又是自由活動(dòng)時(shí)間， 我重申了兩項(xiàng)游戲規(guī)則：第一， 要輕拿輕放，愛(ài)護(hù)玩具。第二，游戲結(jié)束必須把玩具放到原來(lái)的位置。然后說(shuō)了句？請(qǐng)開(kāi)始吧？。孩子們紛紛選擇自己喜歡的玩 具，玩的很開(kāi)心。一會(huì)兒，姍姍來(lái)告狀：？老師，勝勝把兔子耳朵拽下來(lái)了。 ？ 我走近一看，果然如此。勝勝趕忙說(shuō)：？我不是故意的，是丹丹 不

5、給我玩。？丹丹也不示弱：？是我先拿到的，他也想玩就搶我的。？聽(tīng)到這兒我明白了。于是抓住這次玩具損壞的教育契機(jī)， 組織班內(nèi)的幼兒一起討論， 小朋友之間應(yīng)如何友好相處， 應(yīng)怎樣 管理好班里的玩具，當(dāng)好玩具？小管家？， 讓他們紛紛動(dòng)腦子想 辦法。經(jīng)過(guò)全班幼兒的討論， 孩子們保證：第一，按規(guī)則做；第二， 用商量、剪子包袱錘等方法解決爭(zhēng)搶問(wèn)題。5、不隨便拿別人的東西離園時(shí)明明告訴我他的小汽車不見(jiàn)了。我在教室里找了一 圈，但是沒(méi)找到，估計(jì)是被哪個(gè)小朋友 ？收藏？了。于是，我對(duì)所有小朋友數(shù)：？小朋友們，明明的小車不見(jiàn)了。 這可是一輛會(huì)魔法的小車。 它跑到誰(shuí)的書(shū)包里， 誰(shuí)就得趕快按住 書(shū)包，否則它會(huì)自己跑由來(lái)

6、的?。吭捯魟偮?，鵬鵬就使勁按住了自己的書(shū)包。無(wú)疑，小汽車是被他拿去了。我接著說(shuō)：？現(xiàn)在，我們玩捉小魚(yú)的游戲，就 把教室當(dāng)漁網(wǎng)，請(qǐng)小朋友背起書(shū)包一個(gè)一個(gè)游過(guò)來(lái)。？我在教室做好漁網(wǎng)等待著。一會(huì)兒，鵬鵬來(lái)了，我親切地對(duì)他說(shuō)：？鵬鵬， 這個(gè)小汽車的魔力可真大，居然跑到你的書(shū)包里來(lái)了。你看，明明都急的哭了，我們把它還給明明，好吧？別人的東西不能隨便 拿。？鵬鵬紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭，從書(shū)包中拿由小汽車。游戲結(jié)束了，我對(duì)小朋友們說(shuō)：？告訴大家一個(gè)好消息，明 明的小汽車原來(lái)在教室里睡懶覺(jué)呢！？6、我也要做個(gè)聽(tīng)話的孩子這學(xué)期班上轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一個(gè)孩子叫坤坤，凡是在班里和他挨著坐的小朋友，最多不超過(guò)三天，家長(zhǎng)便找上門來(lái)要求調(diào)座

7、位。有的孩子說(shuō)坤坤擰了他的胳膊， 有的孩子說(shuō)坤坤踩了他的腳。不夸張的說(shuō)，全班小朋友的家長(zhǎng)都來(lái)找過(guò)我對(duì)坤坤我也采取了各種措施，但收效甚微，該怎么辦呢？經(jīng)過(guò)觀察考慮，根據(jù)坤坤好動(dòng)的特點(diǎn)， 我引導(dǎo)他把精力用在 為班級(jí)、小朋友做好事上。 安排他做衛(wèi)生檢查小組長(zhǎng)， 接下來(lái)又 安排他做班級(jí)安全管理員，結(jié)果他忙碌并快樂(lè)著，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間 的觀察，發(fā)現(xiàn)坤坤有了很大進(jìn)步。但有一天， 坤坤又?jǐn)Q了小朋友 的胳膊。我就在坤坤的旁邊輕輕的蹲下，對(duì)他說(shuō)：？坤坤，你不是老師心中的好孩子嗎？今天是怎么了？ ？這時(shí)， 坤坤站起來(lái)拉住我 的手，怯怯的說(shuō)：？老師，我錯(cuò)了，以后我再也不打小朋友了。 ？ 看來(lái)，前一階段的教育方式還是有效

8、的。自此，我依然堅(jiān)持用心捕捉坤坤身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)在全體小朋友面前進(jìn)行表?yè)P(yáng)， 從孩子們的眼神中可以看由孩子們逐漸 接納了坤坤，坤坤的臉上也常常桂著微笑。7、我們做游戲吧以前，我在組織活動(dòng)時(shí)，一般都會(huì)提醒孩子們？舉手回答？。 舉手的孩子被老師一一叫起回答問(wèn)題，能力、自信進(jìn)一步得到鍛煉。后來(lái)我試著叫沒(méi)有舉手的孩子起來(lái)回答問(wèn)題，有些也回答的很好。針對(duì)這一現(xiàn)象，我改變了教學(xué)組織形式， 讓孩子們?cè)谟螒蛑?學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，使不同性格、氣質(zhì)的孩子都能得到鍛煉。例如：我在班級(jí)中設(shè)計(jì)的主題活動(dòng)小小旅行家中，把握 了三個(gè)原則：一是讓幼兒回歸日常生活，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自由分組討論旅行路線，并畫(huà)由簡(jiǎn)易路線圖，寫由必備物品，注意事項(xiàng)等。二是豉勵(lì)幼兒放開(kāi)手腳、大膽探索，勇敢的越 過(guò)旅行中的障礙物（幼兒園攀爬器械），挑戰(zhàn)極限，戰(zhàn)勝自我。三是提供靈活的教育內(nèi)容，和孩子們一起創(chuàng)設(shè)旅途景色， 如: 平衡木當(dāng)小橋，滑梯當(dāng)大山等。 在活動(dòng)中，我根據(jù)