《同坐小竹排》教案

1、同坐小竹排教學(xué)目標1、在快樂的情境游戲中體驗壯族民歌民風(fēng)及壯族人民的幸福生活，感受中國民族音樂的魅力。2、學(xué)習(xí)歌曲同坐小竹排，引導(dǎo)學(xué)生用中強的力度、柔美的聲音演唱，體會并表現(xiàn)歌曲中山清水秀的美麗風(fēng)光。3、主動的有感情的進入音樂中，參與實踐唱、舞的活動。教學(xué)重點1、用甜美的歌聲演唱同坐小竹排，感受壯族民間音樂。2、準確地為歌曲中變換拍子打節(jié)奏。教學(xué)難點1、三四拍和二四拍的節(jié)奏變化。2、最后一句襯詞的學(xué)唱。3、歌曲中四度音程的音準問題。教學(xué)準備多媒體課件、鋼琴。教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好！二、新課導(dǎo)入1、師：孩子們，見到你們我真開心，為表達我現(xiàn)在的心情，我要為你們清唱一支歌，這段音樂仿佛會把你們

2、到一個什么樣的地方？生：有山，有水，山清水秀師：是的，這就是風(fēng)光秀麗，景色迷人的廣西，在這里生活著很多的廣西壯族人民。今天老師就帶你們到這山清水秀的地方去玩一玩。2、師：如果你來到這美麗的地方，你最想干什么？生：爬山，游泳師；那么生活在那里的廣西壯族的小朋友最喜歡干什么呢？你能從我的動作中找到答案嗎？（師跟音樂同坐小竹排伴奏劃竹排動作表演一次）生：劃竹排。師：在壯族小朋友個個都會劃竹排，我們都稱他們?yōu)椤棒构?。你們也想不想?dāng)一當(dāng)艄公。生：想。師：但是要當(dāng)好艄公可不是那么容易的事情，必須要掌握好劃竹排的方法。請你仔細聽一聽，我在強弱上有什么變化？師出示幻燈片。生：第一個強，后兩個弱。師：強弱弱。

3、這是幾拍子的強弱規(guī)律？生：三拍子。師：你能按照這樣的規(guī)律準確地華一次嗎？（生表演）3、師：孩子們你們劃得可真穩(wěn)啊，可是前方遇到了急流，我們可得加加速了，你看我是怎么加速的。（出示課件）師：請你們也加加速。（生表演）師：你看如果我給他也加上小圓點，你發(fā)現(xiàn)了它在強弱上有什么規(guī)律？它是幾拍子的呢？（生說，師出示二拍子）師：那讓我們把兩條節(jié)奏連起來念一念，在音樂聲中劃起快樂的小竹排。仔細聽音樂看誰能合得上我的音樂節(jié)拍。（跟音樂伴奏，生跟音樂表演）4、在游戲中感受音樂的旋律。師：孩子們你們劃的得可真穩(wěn)，現(xiàn)在老師請你們坐上四只小竹排，開始出發(fā)去游覽這美麗的桂林山水，比一比，哪只竹排劃得最穩(wěn)最開心。孩子們，

4、坐穩(wěn)了。第一次：我們一起來吧。第二次：你們跟上我的速度了嗎？千萬別掉隊哦。第三次：我們快到目的地了，請你們加快速度哦。第4次：我們快上岸了，做好沖刺吧。三、學(xué)唱歌曲師：可以說壯族也是個熱情好客的民族。你們聽，壯族小朋友也撐著竹排唱著動聽的歌聲歡迎我們來了。1、第一次播放全曲，生聆聽感受旋律。2、揭題，今天我們就來學(xué)唱這首壯族民歌同坐小竹排。3、師范唱。師：老師也想來唱一唱這首歌曲。聽一聽，我在歌曲中唱都唱了什么內(nèi)容？表達了一種怎樣的情緒？生：活潑，快樂4、師：請你有節(jié)奏、有感情的跟著老師來念一念歌詞。（播放伴奏）5、圖譜感受歌曲起伏的變化。師：這么美的景，這么美的歌，我真想用一幅畫來表示。疊巒的山峰，娟秀的江水，仿佛組成了一幅山水畫。師：你能用連綿不斷的聲音la來唱一唱這座山峰嗎？準備好了第一次唱第一部分。（生演唱）師：我們歌聲真像一座座高低有起伏的山峰，你能再唱得連貫一點？（再次演唱）師：讓我們來觀察一下曲譜，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這是幾拍子？生：三拍子師：那把三拍子強弱弱的感覺用你的聲音表現(xiàn)出來吧。（演唱真不錯，真是有進步）6、完整演唱歌曲。師：好，小朋友們老師來當(dāng)艄公，帶你們一起去劃一劃竹排。把你們最開心最快樂的心情表現(xiàn)出來，把歌聲唱得美美的，來開始出發(fā)咯。（播放音樂，師帶動生完整演唱）四、課堂小結(jié)師