二年級(jí)語文S版語文下冊(cè)古詩閱讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)題

1、二年級(jí)語文S版語文下冊(cè)古詩閱讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課內(nèi)延伸。古詩文都有其獨(dú)特的韻律和節(jié)奏，請(qǐng)你試著用“/”畫出這首詩的停頓。元夕四首（其二）不夜城中陸地蓮，小梅初破月初圓。新年第一佳時(shí)節(jié)，誰肯如翁閉戶眠？2. 讀一讀小鹿，回答問題?；ǖ挠?、葉的影，給你被一件斑斕的彩衣。你站在那兒，和無邊的森林融合在一起。然而你還像一株飛跑的樹，高昂著你枝枝丫丫的角，閃進(jìn)密密的大森林里。一會(huì)兒和這棵樹，一會(huì)兒和那棵樹，交談著春天的消息。1讀詩歌，按原文填空。斑斕的（_）     （_）的森林春天的（_）   （_）的

2、森林2小鹿和_，像一株_。3這是一只   的小鹿，因?yàn)?#160;。這還是一只   的小鹿，因?yàn)?#160;。3. 閱讀短文。祖先的搖籃風(fēng)兒吹動(dòng)樹葉“沙沙，沙沙！”那回憶多么美好，又那么遙遠(yuǎn)??！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！1“沙沙”模仿了“風(fēng)”的聲音，像這樣的詞語叫象聲詞，我還能寫出幾個(gè)這樣的詞語：_ _ _2“蒼蒼茫?！盇ABB式的疊詞，寫出了原始森林的郁郁蔥蔥，枝繁葉茂，廣大無邊。AABB式的疊詞還有  _ _ _3“蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！”句中把“

3、原始森林”比作“（_）”，這是運(yùn)用了（_）修辭手法。4. 閱讀詩歌，回答問題。美麗的愿望金色的小花，明亮的小河，有個(gè)金色的愿望：有個(gè)明亮的愿望：春天來了，我要送給人們秋天來了，我要為豐收的大地淡淡的清香快樂地歌唱綠色的小樹，潔白的雪花，有個(gè)綠色的愿望：有個(gè)潔白的愿望：夏天來了，我要送給世界冬天來了，我要給小學(xué)生們一片片陰涼送去驚喜和歡暢（1）第三小節(jié)和第四小節(jié)中有一對(duì)近義詞，是   和   。（2）每個(gè)季節(jié)，都會(huì)收到不同的愿望。春天，能收到   送出的愿望：   ；夏天，能收

4、到   送出的愿望：   。（3）我知道題目“美麗的愿望”中“美麗”的意思是（ ）A.好看，漂亮B.使人感到美好（4）我要送給自己的美麗的愿望是   。5. 閱讀。我想我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏（to）鵲蛋（dàn）？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？那時(shí)候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？1這兩小節(jié)一共有（_）句話。2連一連。摘 蘑菇打傘掏 野果看 鵲蛋逮 小松鼠逗 野薔薇采 紅蜻蜓捉 綠蟈蟈3我們的祖先曾在原始森林的_、_（地方）生活著。6

5、. 先把詩歌補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。 敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。_，_，_。1補(bǔ)充詩歌。2這是一首描繪_的詩歌。（    ）A.山川 B.草原3“天似穹廬，籠蓋四野”是怎樣的景象？（    ）A.天好像鍋底一樣，田野到處都是綠色。 B.天空像圓頂?shù)膸づ?，籠罩著大地。4請(qǐng)根據(jù)詩歌的大意，把下面的句子補(bǔ)充完整。 _藍(lán)藍(lán)的，_一眼望不到邊，_吹過原，牧草_，露出了成群的_。7. 把古詩補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。梅花墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)_。遙_，_暗_。1把古詩補(bǔ)充完

6、整。2本詩的作者是_朝的_。3這首詩描寫的是_(季節(jié))的景象。哪個(gè)詞體現(xiàn)了這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)？用“”在詩中圈出來。4讀了這首古詩，你對(duì)梅花有了怎樣的印象？填一填。（_）的梅花 （_）的梅花   （_）的梅花8. 閱讀古詩，并完成練習(xí)。詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1這首詩的作者是_代詩人_。2古詩的第一句中，作者把柳樹的葉子比喻成_，讓我們深切感受到柳樹葉子的碧綠、透明。3古詩的第二句中，“_”一詞說明柳樹的枝條特別多；后面又把柳樹的枝條比喻成_，讓我們深切感受到柳樹枝條的柔美。4古詩的第四句中，作者把“春風(fēng)”比喻成_，讓我們深切

7、感受到強(qiáng)烈的春天的氣息。9. 把古詩補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。小兒垂釣蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。遙，1把古詩補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_。3詩中的“蓬頭稚子”是個(gè)_的孩子。A.沒有禮貌B.貪玩C.專心垂釣、天真可愛10. 課內(nèi)古詩文閱讀。登鸛雀樓（唐） 王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。注：鸛雀樓：古名鸛鵲樓，因時(shí)有鸛鵲棲其上而得名，其故址在永濟(jì)市境內(nèi)古蒲州城外西南的黃河岸邊。蒲州府志記載：“（鸛雀樓）舊在郡城西南黃河中高阜處，時(shí)有鸛雀棲其上，遂名?！?聯(lián)系古詩文，寫出下列字詞的意思。依（   ）   窮（ ）   千里目（   ）

8、   欲（   ）2對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 （ ）A.詩人的視角在前后兩聯(lián)發(fā)生了轉(zhuǎn)換，前一聯(lián)寫俯視所感，后一聯(lián)寫縱目所望。B.前一聯(lián)真實(shí)客觀地寫出了鸛雀樓聳入云天、飛鳥難及的巍巍高度。C.后一聯(lián)以天垂四野、黃河奔向遠(yuǎn)方山谷的壯闊景象，映襯出鸛雀樓的雄偉氣勢(shì)。D.運(yùn)用對(duì)偶，給人以工整勻稱的美感，這是本詩寫作上的一個(gè)突出特點(diǎn)。E.全詩主旨是抒發(fā)詩人登上鸛雀樓憑高四望時(shí)胸中所涌起的壯志豪情。11. 古詩閱讀。絕句_黃鸝鳴翠柳，一行白鷺_。窗含西嶺_，門泊_。1把古詩補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_代詩人_。3這首詩是按照從_到_的順序?qū)懙摹?這首詩描繪了 、

9、0;、 、 、 、 六種景物。5詩中描寫顏色的詞是_，描寫聲音的詞是_，靜態(tài)描寫是_ ，動(dòng)態(tài)描寫_。6“我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪”是_句詩的意思。7這首詩對(duì)仗工整，如“黃鸝”對(duì)“白鷺”、“_”對(duì)“_”等。12. 閱讀下面的詩歌，完成練習(xí)。春天是一本書春天是一本會(huì)笑的書小池塘笑了，酒窩圓又大；小朋友笑了，咧開小嘴巴春天是一本會(huì)唱的書春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱1春天是一本_、_的書。2詩歌中都有誰笑了？用“”畫出來3你知道它們的聲音嗎？選一選。（填序號(hào)）嘰嘰嘰   滴滴答

10、60;  轟隆隆   呱呱呱（_）   （_）  （_）   （_）4春天還是一本什么樣的書？請(qǐng)你發(fā)揮想象，仿照上面的詩歌寫一寫。_13. 古詩閱讀。題西林壁（宋）蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1找出這首詩中至少兩組反義詞，分別是(   )-(   )，(   )-(   )。2“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！边@兩句詩寫了詩人從不同的角度，處在不同位置觀看_山的感覺。3俗話說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！薄安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！边@兩句詩說明了什么道理？選一選(   )。A. 對(duì)復(fù)雜事物，只要抓住主要方面，就可以推斷出其他方面。B. 要看事物，也要像看廬山一樣，從幾個(gè)方面去看，才能看清它的真面目。14. 課內(nèi)精讀。村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。1下列字詞解釋正確的是（   ）A.醉：喝醉