新學(xué)期主題班會(huì)策劃

1、.新學(xué)期主題班會(huì)籌劃一，活動(dòng)目的：在新的一個(gè)學(xué)期，學(xué)生需要有明確的目的來(lái)指導(dǎo)新的學(xué)習(xí)及生活，為了讓同學(xué)們更好地確立自己的目的，制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)方案，舉行這次以“新學(xué)期，我方案，我能行為主題的班會(huì)課，培養(yǎng)學(xué)生在新的學(xué)期、新的一年到來(lái)之際做好各種方案的習(xí)慣，并提醒學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行方案目的，為自己的目的奮斗;同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生懂得只要通過(guò)自己的努力，就一定能獲得成功。二，活動(dòng)時(shí)間：2019年X月X日三，活動(dòng)地點(diǎn)：高一某班四，活動(dòng)對(duì)象：高一某班全體學(xué)生五，活動(dòng)前期準(zhǔn)備1. 在學(xué)生中進(jìn)展調(diào)查，理解他們?cè)谛碌膶W(xué)期里的困擾和最迫切需要解決的問(wèn)題，由此制定出本次班會(huì)的主題：“新學(xué)期，我方案，我能行。2.

2、提早一個(gè)星期讓同學(xué)準(zhǔn)備小品?考試?，并讓班委催促同學(xué)其擅長(zhǎng)利用課余時(shí)間進(jìn)展排練。3. 班主任準(zhǔn)備班會(huì)課上的ppt，找相關(guān)資料，例如“如何制定方案、“方案的意義及作用等。并制作“新學(xué)期，我方案，我能行學(xué)期方案表，提早打印好。4. 課前讓學(xué)生考慮本學(xué)期的方案及目的。5. 課前請(qǐng)班委在黑板上寫好班會(huì)主題：“新學(xué)期，我方案，我能行。六，活動(dòng)流程：1. 班主任宣布主題班會(huì)開(kāi)場(chǎng)。班主任說(shuō)：生活中有些人因?yàn)樽约涸谑虑榻蹬R前沒(méi)有做好相應(yīng)的方案，并且不努力，鬧出了不少的笑話，值得我們同學(xué)們深思，請(qǐng)看表演：<考試>主要內(nèi)容：考場(chǎng)中，大家都在聚精會(huì)神地考試，只有小路東看看，西瞧瞧，嘴里不

3、停地念叨著：“這太難了，怎么做啊?“老師也專和我過(guò)不去，就出一些判斷、選擇的，讓我一個(gè)字也寫不出，這可怎么辦呢?“有了!小路從褲兜里掏出一枚硬幣，“我會(huì)做了，假如正面朝上，我就打√，假如反面朝上，我就打X，不會(huì)錯(cuò)的上天一定會(huì)幫助我的!于是小路一邊擲硬幣一邊做題，一下子十道 判斷題做完了。開(kāi)場(chǎng)做選擇題了，小路又傻了，“每道題有四個(gè)答案，這可怎么辦呢?小路痛苦地抓著腦袋?！坝辛?，真是天助我也!小路跳起來(lái)，他又從褲兜里掏出一粒骰子，“我扔骰子，現(xiàn)什么號(hào)碼我就填什么!他一邊擲，一邊寫：“2“1“4“6“哈，終于做完了!小路得意地向同學(xué)們做著鬼臉，走上講臺(tái)，把試卷交給了老師。下午放學(xué)

4、，小路帶著試卷回家。他推開(kāi)門，爸爸正坐在沙發(fā)上吃蘋果。爸爸問(wèn)他：“小路，考得怎樣? 小路正想給爸爸說(shuō)話，順口說(shuō)著：“爸，“12“82，不錯(cuò)，不錯(cuò)，你真是個(gè)好孩子?！翱欤瑢氊?，把試卷給爸爸看看!小路慢騰騰地從書包里拿出試卷把它遞給了爸爸?！笆裁?才12分?這是怎么回事，不是82分嗎?“我剛剛是說(shuō)：‘爸，12分小路漸漸地說(shuō)。爸爸氣得把試卷翻來(lái)翻去，“你看這道選擇明明只有四個(gè)答案，你為什么選6呢? “骰子出現(xiàn)的是6嗎!“什么，你靠擲骰子做題!真是氣死我了!看我不找死你!爸爸滿屋追著小路組織同學(xué)討論：從這個(gè)小品中你懂得了什么?請(qǐng)幾位學(xué)生答復(fù)，抒發(fā)他們的感想，以此引出本次班會(huì)的主題：

5、“新學(xué)期，我方案，我能行。2. 提問(wèn)學(xué)生：新學(xué)期，如何才能做到“我能行?得出結(jié)論：制訂學(xué)習(xí)方案，按照方案依次實(shí)現(xiàn)自己的目的。凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。做什么事有了方案就容易獲得好的結(jié)果，反之那么不然。有沒(méi)有學(xué)習(xí)方案對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深化的影響。防止被動(dòng)和無(wú)目的學(xué)習(xí)。毫無(wú)方案的學(xué)習(xí)是散漫疏懶，松松垮垮的。很容易被外界的事物所影響。方案是實(shí)現(xiàn)目的的藍(lán)圖。目的不是什么花瓶，你需要制定方案，腳踏實(shí)地、有步驟地去實(shí)現(xiàn)它。通過(guò)方案合理安排時(shí)間和任務(wù)，使自己到達(dá)目的，也使自己明確每一個(gè)任務(wù)的目的。 促使自己實(shí)行方案。學(xué)習(xí)生活是千變?nèi)f化的，它總是在引誘你去偷懶。制定學(xué)習(xí)方案，可以促使你按照方案實(shí)行任務(wù)，排除困

6、難和干擾。實(shí)行方案是意志力的表達(dá)。堅(jiān)持實(shí)行方案可以磨練你的意志力，而意志力經(jīng)過(guò)磨練，你的學(xué)習(xí)收獲又會(huì)更一步提升。這些進(jìn)步只會(huì)能使你更有自信心，獲得更好的成功。有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。按照方案行事，能使自己的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏清楚。從而，該學(xué)習(xí)時(shí)能安心學(xué)習(xí)，玩的時(shí)候能開(kāi)心地玩。久而久之，所有這些都會(huì)形成自覺(jué)行動(dòng)，成為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間浪費(fèi)。合理的方案安排使你更有效的利用時(shí)間。你會(huì)知道多玩一個(gè)小時(shí)就會(huì)有哪項(xiàng)任務(wù)不會(huì)完成，這會(huì)給你帶來(lái)多大的影響。有了方案，每一步行動(dòng)都很明確，也不要總是花費(fèi)心考慮慮等下該學(xué)什么。3. 小組討論：如何制定實(shí)在可行的學(xué)習(xí)方案呢?讓每個(gè)小組派一名代表陳述小組意見(jiàn)。

7、老師并把小組結(jié)論寫在黑板上，最后老師總結(jié)該如何制定學(xué)習(xí)方案。方案要考慮全面。學(xué)習(xí)方案不是除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有時(shí)，休憩有時(shí)，娛樂(lè)也有時(shí)，所有這些都要考慮到方案中。方案要兼顧多個(gè)方面，學(xué)習(xí)時(shí)不能廢寢忘食，這對(duì)身體不好，這樣的方案也是不科學(xué)的。長(zhǎng)遠(yuǎn)方案和短期安排。在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，比分說(shuō)一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，你應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致方案。因?yàn)閷?shí)際中學(xué)習(xí)生活變化很多，又往往無(wú)法預(yù)測(cè)，所有這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的方案不需要很詳細(xì)。但是你應(yīng)該對(duì)必需要做的事情心中有數(shù)。而更近一點(diǎn)，比方下一個(gè)星期的學(xué)習(xí)方案，就應(yīng)該盡量詳細(xì)些，把較大的任務(wù)分配到每周、每天去完成，使長(zhǎng)遠(yuǎn)方案中的任務(wù)逐步得到解決。有長(zhǎng)遠(yuǎn)方案，卻沒(méi)有短期安排，目的

8、是很難到達(dá)的。所以兩者缺一不可，長(zhǎng)遠(yuǎn)方案是明確學(xué)習(xí)目的和進(jìn)展大致安排;而短期安排那么是詳細(xì)的行動(dòng)方案。安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間指按學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間，主要用來(lái)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。而自由學(xué)習(xí)時(shí)間指除常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間外的歸自己支配的時(shí)間，你可以用來(lái)彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中欠缺的、或者進(jìn)步自己對(duì)某一學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)、或者深化鉆研一件有意義的事情。自由學(xué)習(xí)時(shí)間的安排是制定學(xué)習(xí)方案的重點(diǎn)。抓住了和合理利用的自由學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都會(huì)有極大的好處。所以我們應(yīng)該進(jìn)步常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率，增加和正確利用自由學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。對(duì)重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的

9、，你的精力也是有限的，所以學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)。在這里，重點(diǎn)一是指你學(xué)習(xí)中的弱科，二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。只有抓住重點(diǎn)，兼顧一般才能獲得更好的學(xué)習(xí)效率。從實(shí)際出發(fā)來(lái)制定方案。制定方案，不要脫離學(xué)習(xí)實(shí)際，要符合自己如今的學(xué)習(xí)壓力和程度。有些同學(xué)制定方案時(shí)，滿腔熱情，方案得非常完美，可執(zhí)行起來(lái)卻寸步難行。這便是因?yàn)槟康亩ǖ锰?，方案定得太死，脫離實(shí)際的緣故。雖然這么說(shuō)要從實(shí)際出發(fā)，可你未必明白怎么樣是實(shí)際?實(shí)際可以分成三個(gè)方面：知識(shí)才能的實(shí)際：每個(gè)階段，方案學(xué)習(xí)多少知識(shí)?培養(yǎng)哪些才能?時(shí)間的實(shí)際：常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由支配時(shí)間分別有多少?教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際：掌握老師教學(xué)進(jìn)度，妥善安排常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由支配時(shí)間

10、，以免自己的方案受到“沖擊。注意效果，及時(shí)調(diào)整。每一個(gè)方案執(zhí)行完畢或執(zhí)行到一個(gè)階段，就應(yīng)當(dāng)回憶一下效果如何。假如效果不好，就應(yīng)該找找原因，進(jìn)展必要的調(diào)整。這里是一份簡(jiǎn)單的回憶列表：是否完成了方案中的學(xué)習(xí)任務(wù)?是不是按照方案去執(zhí)行任務(wù)的?學(xué)習(xí)效果如何?假如有任務(wù)沒(méi)有完成，那是什么原因?安排過(guò)緊、太松?回憶之后，要記得補(bǔ)上缺漏，重新修訂方案。你也可以通過(guò)日記來(lái)記錄一天的學(xué)習(xí)方案進(jìn)度，便于改進(jìn)和回憶。方案要留有余地。制訂方案不要太滿、太死、太緊，要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間，使方案有一定的機(jī)動(dòng)性。畢竟現(xiàn)實(shí)不會(huì)完美地跟者方案走，給方案留有一定的余地，這樣完成方案的可能性就增加了。勞逸結(jié)合，文理交替。學(xué)習(xí)對(duì)腦力消化非

11、常大，所以不要長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，要適當(dāng)參加休息時(shí)間。而且在安排學(xué)習(xí)方案是，不要長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。學(xué)習(xí)和鍛煉可以交替安排，因?yàn)殄憻挄r(shí)運(yùn)動(dòng)中樞興奮，而其他區(qū)域的腦細(xì)胞就得到了休息。比方說(shuō)：學(xué)習(xí)了兩三個(gè)小說(shuō)，就去鍛煉一會(huì)兒，再回來(lái)學(xué)習(xí)。安排科目學(xué)習(xí)時(shí)，也要文理交替安排，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)。進(jìn)步學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率。早晨或晚上，或一天學(xué)習(xí)的開(kāi)頭和結(jié)尾的時(shí)間，可以安排著重記憶的科目，如外語(yǔ)。心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間較完好時(shí)，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目：零星的、注意力不易集中的時(shí)間，可以安排做習(xí)題和自己最感興趣的學(xué)科。這樣可以進(jìn)步時(shí)間利用率。4. 向同學(xué)派發(fā)表格，給10分鐘時(shí)間同學(xué)們填寫“我自信、我能行學(xué)期方案表。學(xué)生填寫完畢后上交，老師審核并放入學(xué)生成長(zhǎng)資料袋。5. 宣誓儀式。全體學(xué)生起立，舉起左手，在班長(zhǎng)的帶著下宣誓：在新的學(xué)期里，我要嚴(yán)格執(zhí)行我的方案，努力奮斗，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。我一定要獲得好的成績(jī)!我相信：新學(xué)期，我能行!班會(huì)到此完畢。一、 活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：0元二、 可行性分析：新學(xué)期開(kāi)學(xué)，同學(xué)們總是缺少方案及目的，學(xué)習(xí)變得沒(méi)有方案及步驟，容易浪費(fèi)珍貴的時(shí)間。因此在這個(gè)時(shí)候很有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，提醒他們注意制定實(shí)在可行的學(xué)習(xí)方案。同時(shí)，經(jīng)過(guò)班主任